文章-世纪中文出版社

曾柳娟《中国音乐学报》 2025年4期

摘要:

音乐律动教学是以发展学生的音乐能力和素质为目标的音乐教学活动。在当前高校音乐专业发展趋势下，为了满足社会对学生音乐素养的需求，从而更好地传承与发展畲族非遗文化民歌的一种新思路。本文通过分析当前畲族非遗文化民歌教学现状，进一步研究了音乐律动教学在畲族非遗文化民歌教学中应用，这一研究对于加强高校学生对民族优秀文化的了解与认识，提高其音乐素养，有利于调动学生对畲族民间音乐的兴趣，培养其对民族民间音乐的兴趣。在教学过程中，教师应在教学过程中加入难度适中、趣味性强的音乐律动，让学生在学习过程中能更好地掌握所学的知识。

小学音乐课堂教学现状及策略下载：50 浏览：591

王秀宇《当代音乐研究》 2025年1期

摘要:

在当前小学阶段的音乐课堂中，仍有不少问题，要改善这些问题，就必须根据新课程改革的需要，对教学方式进行改革，提高音乐教师的专业水平，提高自己的音乐知识储备，把生活中的音乐与课堂中的音乐知识相结合，创造一个轻松、愉快的小学课堂，使学生能够更好地进入到音乐课堂之中。

探索幼儿园音乐教育的有效性设计途径下载：43 浏览：559

段娇《中国音乐学报》 2025年1期

摘要:

对学龄前的儿童进行音乐教育，不应该只是简单地传授音乐理论，而是要注重对儿童的过程的培养，因此，在教学中，教师要将教学重心放在儿童对音乐作品的听感与体验上，许多教师以此作为自己的教学目的，引导儿童深入地感受到音乐作品的精神内涵，并引起儿童对音乐作品的共鸣。幼儿园的音乐教学是促进儿童身心健康发展的一个关键步骤，音乐是一种无处不在的艺术，它可以促进儿童的创造性和想像力，同时也可以促进儿童的情绪管理和社会技能的发展，在音乐教学中，儿童可以体验到音乐的美好，学会欣赏、表达和分享自己的感情，同时，在幼儿接触音乐的初期，也可以锻炼他们的听觉、语言和协调性，为以后的学习奠定良好的基础。

浅谈小学音乐课的教学方法下载：57 浏览：553

王丽君《中国音乐学报》 2025年1期

摘要:

随着教育改革的深入，小学音乐教育在培养学生审美情操、提高音乐鉴赏能力方面的重要性日益凸显。本文旨在探讨小学音乐课的教学方法，通过分析当前小学音乐教学的现状，提出一系列创新且实用的教学方法，以期提高小学音乐课的教学质量，进一步激发学生对音乐的兴趣和热爱。

小学音乐提升学生音乐文化素养的策略探析下载：46 浏览：766

陶文海《中国音乐学报》 2024年10期

摘要:

音乐是一门综合实践性极强的学科，有效开展小学音乐教学能够增强学生自信心，培养文艺气质和音乐审美能力，提高音乐素养。在《义务教育音乐课程标准(2022年版)》理念推动下，小学音乐教育又提出了新的要求:加强对学生文化素养的培养。这是当下小学音乐教师的重要教学任务。在具体的音乐教学中，可以从反应力、表现力、创造力这三个方面着手，结合实际学情，采用合适的方式制定科学的策略，有效培养学生的音乐文化素养。

探究现代科学技术与新教学方法下初中音乐教学策略分析下载：43 浏览：742

黄德宁《中国音乐学报》 2024年10期

摘要:

在素质教育背景下，更注重学生的全面发展。音乐课程的开展能够培养学生的音乐艺术素养，提升学生的审美能力，陶冶情操，对缓解学生的学习压力具有积极的作用。然而在当下的初中教学中，对音乐教学的关注度较低，缺乏重视，且大多数教师将音乐视作为副科，教学形式、教学手段过于单一，由此导致音乐教学无法达到预期的效果。“互联网+”时代下，教育领域得到了迅速的发展，更多新型的教学手段被应用到实践教学中，且效果显著。为了进一步促进初中音乐教学的教学质量，本文对当前课堂教学中的不足进行了分析，提出了优化“互联网+”时代下初中音乐教学的有效途径，希望能够为促进学生的全面发展略尽绵力。

核心素养下小学音乐的教学研究下载：341 浏览：3483

郝蓉《中国音乐学报》 2023年5期

摘要:

随着社会的迅速发展以及核心素养的环境下，人们对教育有了新的理解。对于小学生而言，其心理发展和社会实践尚未完全成熟，因此，在进行教育时，教师应予以重视。本文认为，音乐课程对于培养学生的艺术素养具有重要意义。随着新一轮的全面实施，人们越来越重视素质教育，也越来越注重音乐教学，因此，需要教师综合各方面情况来对教学方式方法加以优化完善，以往老旧落后的教学方法和教学理念很显然已经无法满足实际教学的需要了，这样就需要教师综合各方面情况来对教学模式进行创新。音乐课是一门艺术课程，它对学生的艺术素质有着很大的影响，通过音乐教学可以提高学生的审美水平和艺术素质，使他们的综合素质得以提高。

关于加强小学音乐教学的研究下载：168 浏览：769

杨磊《当代音乐研究》 2024年7期

摘要:

随着新课程标准的实施，我国倡导学生的全面发展，对小学生的综合能力的培养变得更加重要，于是，小学音乐教育的重要性也就日益凸显出来。要想从总体上提高小学音乐的质量和效率，就必须从教学的理念、资源、方法与实践这几个方面来有效地实现小学音乐的教学目标。在音乐课程改革工作的实践背景下，对小学阶段音乐课程教学工作的组织开展情况进行了深入的了解，可以明显提高小学阶段音乐学科教学改革方案的设计科学性，为小学阶段音乐学科教学改革提供了有力的支撑，可以更好地取得最佳的预期效果。

浅谈构建初中音乐高效课堂的实践探索下载：315 浏览：3250

娜布其《中国音乐学报》 2023年5期

摘要:

初中音乐教师在教学过程中理应贯彻教育领域的新理念，优化课堂教学效果。文章简要分析初中音乐教学的目的，立足优化初中音乐教学方法的必要性，通过引入新兴教学方法、有效渗透传统文化、合理设计音乐活动、充分应用高新技术等路径，提升初中音乐教学质量，促进初中生全面发展，为学生后续掌握音乐学习技巧奠定基础。

浅谈构建初中音乐高效课堂的实践探索下载：214 浏览：2267

曹淑英《中国音乐学报》 2023年4期

摘要:

初中音乐教师在教学过程中理应贯彻教育领域的新理念，优化课堂教学效果。文章简要分析初中音乐教学的目的，立足优化初中音乐教学方法的必要性，通过引入新兴教学方法、有效渗透传统文化、合理设计音乐活动、充分应用高新技术等路径，提升初中音乐教学质量，促进初中生全面发展，为学生后续掌握音乐学习技巧奠定基础。

让低年级音乐课堂有序起来——小学音乐课堂的组织教学方法探析下载：201 浏览：2115

李长青《中国音乐学报》 2023年2期

摘要:

音乐课堂是艺术课堂，在音乐课堂上学生们有一定自由度，可以开放他们的思绪，让他们能够自由轻松地学习音乐。但是给学生的作业的同时，也会导致小学生们由于缺乏自我约束力而导致课堂纪律性差，这也会给教师的工作带来了一些影响，并且对于低年级学生来讲，他们才刚刚入学接受系统性的教育，因此他们对音乐课堂还充满好奇，这也就会导致教师在教学过程中很容易由于学生们的课堂纪律性差，而将大部分时间都浪费在课堂纪律管控上[1]。

刍议小学音乐课堂教学方法的创新下载：121 浏览：746

夏丽文《当代音乐研究》 2024年2期

摘要:

在小学教学中，音乐教育对学生的音乐素养培养起着举足轻重的作用。在小学音乐教育中，我们必须紧紧把握住课堂，在课堂上要主动地投入，使学生的主观能动性得到最大限度的发挥，使学生拥有最好的课堂体验，进而在学习中不断地发现问题，寻求新的学习方式。从现在的情况来看，小学音乐课堂教学方法仍然较为传统，并没有很好地与时代的发展相结合，没有紧跟教育发展的大趋势，不能满足发展的需求。因此，本文对小学音乐课堂教学方法进行了探讨。

探究小学音乐课堂教学方法的创新下载：112 浏览：729

李晓克《当代音乐研究》 2024年2期

摘要:

在我国小学教育中，对学生的音乐素养培养是非常重要的。在小学音乐教育中，教师必须紧紧抓住“课堂”这一主体，以“课堂”为中心进行音乐教学。在课堂上要主动地投入，使学生的主观能动性得到最大限度的发挥，使学生拥有最好的学习体验，进而在学习中不断地发现问题，寻求新的学习方式。从现在的情况来看，小学音乐教学方式仍然较为传统，并没有很好地与时代的发展相匹配，也没有紧跟教育发展的大趋势，不能满足发展的需求。因此，本文就如何对小学音乐课堂教学方法创新进行了探讨。

浅析小学数学教学方法创新下载：33 浏览：419

施玖利《教育实践与创新》 2025年4期

摘要:

创新的教学方法一直是小学数学教师研究的主题，并已成为数学教学和教学的重要组成部分。小学数学教师应考虑小学生的个人特点，设计多样化的数学实践活动，改变小学生错误的学习习惯，让小学生取得更大的进步。然而，在实际工作中仍然存在一些问题：一些数学教师意识形态极端或理解不完全，所开发的教学方法不现实，不能指导小学生的学习。教师可以首先分析教学方法创新的重要性，然后讨论小学数学教学中的创新对策。

指向学生创新思维的高中物理课堂教法探析下载：42 浏览：459

刘玉峰《教育实践与创新》 2025年3期

摘要:

在高中阶段，对学生进行创造性思维的训练，可以让他们通过现象看到事物的实质，从而在今后的学习、应试、生活等各个领域都得到很大的发展。本文从创造性思维的本质和它的突出价值出发，着重介绍了对高中物理教学进行优化的战略要点。主要从教师、学生和教学内容三个层面进行了论述，以期能让学生们在今后的学习、考试、生活等多个领域得到更好地发展。

浅析核心素养下小学音乐教学方法的创新途径下载：234 浏览：2425

彭文仲《中国音乐学报》 2021年9期

摘要:

音乐教育对于青少年的健康成长有着不可替代的重要作用。在素质教育背景下，学生学科核心素养的培养已经成了课堂教学的主要任务之一。对于不同学科而言，发展学生学科核心素养的内容也是不尽相同的，从小学音乐课程的教学实践来看，音乐核心素养的培养主要是在基础音乐学习的过程中有所侧重地优化学生的学习态度、学习能力以及音乐审美鉴赏能力，促进学生综合素养的全面发展。

核心素养背景下初中音乐课堂教学模式下载：329 浏览：1444

熊晶晶《当代音乐研究》 2023年8期

摘要:

在中学音乐教学中，教师要做到既要实现教学目标，又要以学生为中心，让学生在课堂上充分享受课堂乐趣的同时，也要营造一个轻松愉快的学习环境。在新课程标准的指导下，音乐教师应怎样充分利用自己的优势，才能取得较好的教学效果。

浅析构建初中音乐高效课堂的实践探索下载：332 浏览：1422

杜金燕《当代音乐研究》 2023年7期

摘要:

初中音乐教师在教学过程中理应贯彻教育领域的新理念，优化课堂教学效果。文章简要分析初中音乐教学的目的，立足优化初中音乐教学方法的必要性，通过引入新兴教学方法、有效渗透传统文化、合理设计音乐活动、充分应用高新技术等路径，提升初中音乐教学质量，促进初中生全面发展，为学生后续掌握音乐学习技巧奠定基础。

高中音乐鉴赏教学方法探究下载：324 浏览：3521

孔莉《中国音乐学报》 2021年6期

摘要:

对于高中的音乐课堂构建而言，大多数学生的音乐教材内容都是以多元化的音乐元素融合为主的，这也就导致了学生的音乐课堂虽然在音乐多样性上拓宽了眼界，但是却没有养成具有自己独特的音乐鉴赏能力。由于音乐本身就是持续发展的新鲜事物，因此，不同时期、不同阶段有着不同的音乐特色，这也会影响高中生个性化音乐鉴赏能力的形成过程。因此，高中音乐教师必须在音乐课堂中注重培养具有学生个性化特色的音乐鉴赏能力。

在小学音乐教学中构建高效课堂下载：338 浏览：1376

马二平《当代音乐研究》 2023年5期

摘要:

音乐是一种涉及到情绪和听觉的艺术，它不仅可以让听者在听觉上得到愉悦，也可以给人以鼓舞和启发。小学音乐教学是指导音乐的启蒙，是培养学生艺术素养的起点。音乐作为一门基本的美育课程，在基础教育、认知发展、音乐素养等方面都有着举足轻重的作用。小学阶段是学生巩固基础、提高能力的关键时期，因此，在学习乐理、掌握乐理的同时，也要注重对音乐的掌握。然而，在目前的教学实践中，由于学生对音乐的兴趣不高、掌握不牢、理解不到位等原因，致使学生的音乐技能无法得到很好地提高。

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