文章-世纪中文出版社

小学数学加减法运算的重点是对学生进行计算、运算能力进行培养，让他们可以根据运算法则、运算律，正确地完成运算。在当前的教育改革的大背景下，数学加减法运算的教学应该以核心素养作为指导，让学生对运算问题有一个正确的认识，让他们可以选择简单的运算策略来解决现实中的问题，让他们可以养成一种严谨的数学思维、数学精神，用数学思想去思考和解决问题。

浅谈小学数学低段计算教学策略下载：77 浏览：900

巫哈子《计算数学学报》 2025年1期

摘要:

小学低段的数学教学中，计算能力的培养具有重要性。有效的教学策略对教学质量和学习效果都具有显著的影响。本文从多样化教学方法、实践操作、强化基本运算及反馈及纠错四个方面浅谈了小学数学低段计算教学的策略。通过这些策略的综合应用，可以提高小学低段数学教学的质量，提高学生的计算能力。

基于线性代数的信号处理技术在通信系统中的应用下载：165 浏览：1754

王玉梅《信号处理与图像分析》 2023年8期

摘要:

线性代数作为一种强大的数学工具，在通信系统中得到了广泛应用。本文重点探讨了基于线性代数的信号处理技术在通信系统中的应用，包括矩阵和向量、矩阵分解、奇异值分解和矩阵求逆等常用概念和方法。本文介绍了实现线性代数技术的方法，包括在MATLAB等工具中的实现和在硬件上的实现。最后，本文展望了线性代数在通信领域中的发展前景，以及未来可能面临的挑战。

电气自动化设备中PLC控制系统的应用研究下载：287 浏览：2938

沈方华《传感器研究》 2021年1期

摘要:

伴随着工业4.0时代的到来，信息技术逐渐融入到各个领域中，给各个行业带来了发展的机遇。其中在电气自动化发展过程中，PLC控制系统发挥了积极的推动作用。本文简要概述了PLC控制系统在电气自动化设备中应用的优势，并对该系统应用的具体应用形式做出了分析，希望为相关研究提供参考。

BP神经网络和云算法的电力营销数据处理方法下载：489 浏览：5053

梁志鹏《神经科学研究》 2021年8期

摘要:

由于电力营销管理系统中产生的数据量巨大，类型繁多，因此用户使用起来就极为不便，就需要一种新型计算方法来处理这些问题。传统的数理统计方法难以满足用户的需要，需要引用新型的数据管理办法实现电力营销管理系统的统一管理、智能存储、数据处理、数据分析、数据可视化等应用，有助于用户提高电力营销管理系统大数据的处理能力。

基于tensorflow的深度卷积神经网络卷积运算的模块化编程教学设计下载：251 浏览：5336

卢洪斌1 刘寒刚2 《神经科学研究》 2021年4期

摘要:

深度卷积神经网络是图像分类和图像识别领域取得重大突破的核心所在，本文基于tensorflow平台对深度卷积神经网络模型编程的方法进行了模块划分和模块组合的教学设计，通过把复杂的深度卷积神经网络中的卷积运算划分为不同功能模块的组合，使初学者对深度卷积神经网络的卷积运算提取图像特征的过程和具体代码实现更易于理解和掌握，可有效地提高教学效果。

基于神经网络的计算机联锁系统寿命评估方法下载：176 浏览：2193

余飞宏黄腾林积干《软件工程研究》 2023年1期

摘要:

计算机联锁是轨道交通信号控制的关键设备，它是保障列车列车安全、高效、可靠的行车和车站运营的关键设备。目前，我国铁路电脑联锁系统的生命周期管理办法，主要是参照现行的继电联锁装置的相关法规，缺少对其进行分析和评价的方法，从而制约了对其寿命进行科学的管理。从系统的架构上，研究了一种利用神经网络进行计算机联锁系统寿命评价的新方法。

“三教”理念下的小学数学运算教学的策略研究下载：225 浏览：2083

郭光训《数学教学与研究》 2022年9期

摘要:

近十几年来，21世纪核心素养的教育与测评逐渐受到人们的关注，甚至成为部分国家教育改革的基础。我国教育界对核心素养的关注也日益增多，正一步一步实现从理念到实践的转变。在正在进行的中小学课程标准修订工作中，将“核心素养”作为重要的教育目标，并要在中小学教材修订中落到实处。在学术界，对于核心素养已经有了非常多的研究，各地教育部门和中小学校也都逐步开设了基于核心素养的课程，以及教与学的过程与如何进行评价等的相关研究。“三教”教育理念与数学核心素养的培养有着紧密的联系。数学运算能力（核心素养）的培养始终是数学教育中不容忽视的一面。

小学数学教学中培养学生运算能力策略探究下载：302 浏览：2566

姜钢《数学教学与研究》 2021年12期

摘要:

运算能力是指学生运用思维进行计算的学习行为，是数学知识体系中最为基础的内容。在小学数学课堂教学中，学生对数学知识的学习效果，会直接通过他们的运算能力予以显现。在素质教育不断发展的背景下，对学生运算能力的培养，已经成为小学数学课堂教学的基础目标，这要求教师必须做好课堂教学模式设计，增强与学生之间的良好互动，确保学生可以在产生良好学习动力的基础上，更好地提升数学知识学习后的运算能力。

数学运算核心素养下的数学课堂教学探究下载：118 浏览：1276

李军红《计算数学学报》 2024年9期

摘要:

数学运算不仅是学习数学的基础，更是培养学生逻辑思维、解决问题能力和创新意识的关键。随着教育理念的更新，核心素养逐渐成为教育领域关注的热点。数学运算核心素养作为数学学科的核心能力之一，其培养对于提高学生的综合素质具有重要意义。因此，本文聚焦于数学运算核心素养下的数学课堂教学探究，旨在通过深入分析当前教学现状，探讨有效的教学策略，以促进学生数学运算能力和思维品质的提升。希望通过本文的研究，能够为数学教育工作者提供有益的借鉴和参考，共同推动数学课堂教学的改革与发展。

试析小学数学如何运用简便计算提高学生的计算能力下载：124 浏览：1609

李志宇《计算数学学报》 2024年9期

摘要:

在当今教育领域，小学数学教学的核心目标之一是培养学生的计算能力。计算能力不仅是数学学习的基础，也是学生逻辑思维和问题解决能力的重要体现。因此，如何通过简便计算方法来提升学生的计算效率和准确性，成为了教师关注的焦点。

浅论初中数学计算能力培养教学策略下载：182 浏览：2236

林娟玉《计算数学学报》 2024年1期

摘要:

初中数学计算能力是学生在数学学习中的基础能力之一，对于学生的数学发展起着重要的作用。为了培养学生的计算能力，教师需要选择合适的教学策略。基于此，教师们需要注重因材施教，注意培养学生的思考能力，鼓励学生思考和讨论问题，也要教给他们解决问题的方法，以便他们养成良好的思维习惯，为他们更好地进行数学运算奠定基础。

数学课堂求异思维导引例谈在整数简便运算的应用探究下载：189 浏览：2079

谢嘉莉《数学应用》 2024年11期

摘要:

在当今的数学教育中，求异思维被视为创造性思维的重要组成部分。它要求学生在解决问题时，不拘泥于传统的思维模式，而是从多角度、多方位进行思考，从而找到更为简洁、高效的解题方法。整数简便运算是小学数学的基础内容，但往往因为学生的思维定势，导致解题过程中效率低下，甚至出错。因此，将求异思维引入整数简便运算的教学中，显得尤为重要。本文旨在探讨如何通过求异思维的导引，提高学生在整数简便运算中的解题能力和思维灵活性。通过具体的教学案例，分析求异思维在数学课堂中的应用，以及它对学生解题效率和准确性的提升作用。希望通过本文的研究，能为一线数学教师提供一些有益的教学参考，共同推动数学教育的发展。

浅谈小学数学计算教学——以加减法运算模块教学为例下载：220 浏览：2808

包图雅《计算数学学报》 2023年10期

摘要:

试析小学数学计算教学策略研究下载：262 浏览：2556

于长洲《计算数学学报》 2023年8期

摘要:

运算能力是影响学生数学学习成败的重要因素。为了提高学生的运算能力，教师要不断地对计算教学形式进行优化与创新，激发学生的数学学习兴趣，进而帮助学生减少在计算过程中出现的不必要的错误。本文首先对小学数学计算教学中出现的一些问题进行了探讨，并根据实际情况提出了一些切实可行的对策。

初中数学教学中学生计算能力的培养策略探究下载：316 浏览：2338

曹占敏《计算数学学报》 2023年1期

摘要:

初中阶段是学生计算能力和计算思维培养的重要阶段，因此初中数学教师，特别是农村初中学校的数学教师，要全面的学习和充分地了解，新课改对于数学教学的新要求和新方向。结合自身的教学经验和学生的现实情况，积极优化和改革教学模式和教学方法。通过教学方法的创新和改革，更好地适应现代化的教学要求，充分调动和提升学生的学习积极性和数学计算兴趣。让学生更加主动、更加积极地参与到数学计算的思考和学习中去，锻炼学生的计算思维和计算能力。通过有效的教学手段，促进学生数学综合素养的提升，适应新课改的教育要求，在培养学生核心素养的基础上，综合提高学生的数学核心素养和综合计算能力。

浅析如何提高小学数学中年级学生的计算能力下载：364 浏览：3170

郭文婷《计算数学学报》 2021年6期

摘要:

计算在小学教学中占据着重要的比例，计算是学生进行一切数学活动的基础。不论是数学规律的发现、数学现象的探究还是数学问题的解决，都离不开计算。数学计算教学是小学数学教育的基础和重点，它能帮助学生在掌握基础知识的同时提升数学思维能力。因此，教师要注重对学生计算能力的培养。本文主要针对计算能力的培养在小学中年级数学教学中的应用进行探究。

小学数学运算教学策略研究下载：182 浏览：2439

丁娇《教育研究与发展论坛》 2021年12期

摘要:

小学数学教师对于“数的运算”教学内容非常熟悉，但一些教师对“数的运算”教学并不是特别重视，在日常的教学中，想当然认为只要学生能够学会、掌握、正确地运用计算方法就可以了。介于“数的运用”在小学数学的教学课堂中所占的地位非常的重要，因此，不仅在教学中要引导学生对“数的运算”进行正确的理解，还应该熟练地掌握运算的技巧和方法，更重要的是教会学生如何进行简便运算。基于新课改对数学的教学目标进行了修订，因此，良好的数学教学方法对于学生提高数学的学习效果和提升学生的综合发展能力，对于学生的健康成长具有重要的作用。因此，对于有效的教学策略的研究意义重大。

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