为响应《中国教育现代化2035》关于信息化时代教育变革的号召，解决高等教育中经管类课程理论与实践脱节的痛点，本研究以“大数据营销”课程的“个性化产品”教案为范例，探索融合“互联网+”技术的教学模式创新。教案设计依托BOPPPS教学框架与雨课堂工具，涵盖知识掌握、能力培养及思政育人三维目标（如强化文化认同与环保意识）。通过课前预习诊断、课中多元互动（案例研讨/小组竞赛）及课后评估的三段式教学，结合“敦煌诗巾”“三峡博物馆文创”等实战案例，有效提升学生数智营销能力与协作创新素养，为同类课程提供了可复制的“新文科”教学范式。

在乡村振兴与数字中国战略驱动下，农产品电商是促进小农户与现代农业衔接的关键路径。本文从数字赋能视角，构建“技术 - 平台 - 主体”框架，结合“有限能力”与“政府 - 市场耦合”模型，剖析电商赋能小农户的机制与困境。研究发现，技术、平台与政策协同为小农户提供生产、市场与制度支持，但小农户面临数字素养、平台规则、系统支撑等困境。重庆秀山县案例显示，构建“有为政府 + 有效市场”本地化生态是普惠赋能有效路径。最后，从平台、政府、农户三方面提优化建议，为构建包容性数字赋能体系提供参考与启示。

在粤港澳大湾区西翼产业转型与全球价值链重构的双重背景下，本研究以江门市专精特新企业为研究对象，系统构建了“侨乡社会资本—双轨营销生态—梯度政策适配”三维理论框架。通过深入解析区域资源禀赋的创造性转化机制，提出营销能力跃迁的核心路径：血缘信任网络通过价值贴现显著降低跨境交易成本，地理产业集群依托虚实融合重构全球价值链，政策精准施策则依赖企业能力与制度供给的动态适配机制。研究表明，技术赋能需深度融合侨乡文化基因，制度创新应构建市—县—企三级协同体系，资源整合须实现社会资本的可量化、可运营化。江门实践凝练出的“技术本土化、政策精准化、资源网络化”范式，不仅为湾区腹地工业城市的转型升级提供理论支撑，也为中国式现代化产业体系建设提供区域样本与实践启示。