我要投稿 查看投稿进度
学术期刊
在线客服
客服电话：400-188-5008
客服邮箱：service@ccnpub.com
投诉举报：feedback@ccnpub.com
人工客服

工作时间（9：00-18：00）
官方公众号

科技成果·全球共享

请选择 目标期刊

依托“双元结构教师小组”创新“双师型”教师培养模式 下载：30 浏览：311

陈贵银 《中国职业教育》 2020年10期

摘要:
总结了依托"双元结构教师小组"合作教学实践，开展"双师型"教师培养模式创新探索，构建了"四层递进，校企共育"的"双师型"教师培养模式，该模式主要依托教师"双元"合作教学，校企共育，有计划、分层次、系统性开展教师培育，以期在缓解职业院校专业课师资力量不足的同时有效培养"双师型"教师。

高端职教人才培养现状与展望——基于十所院校全日制职教硕士培养调查 下载：56 浏览：395

黎青青 王珍珍 《中国教育学报》 2019年4期

摘要:
自2015年国家增设全日制职业教育硕士专业学位以来,在短短的几年里,职业教育硕士培养工作在管理架构、制度建设、课程体系建设、学位论文管理等方面已初见成效。同时,当下职业教育硕士培养工作也面临着生源质量欠佳、课程设置上分类培养体现不足、实践模式难以实现"双师型"培养目标等困境和挑战。为了进一步提高职业教育硕士培养质量,基于对十所国内院校的调研,文章提出了适当控制跨专业招生、实行弹性培养学制、扩大兼职导师队伍等措施,强调政府、学校、企业、行会等要整合资源优势,强化横向合作,合力搭建协同培养平台,实现职业教育硕士培养工作内涵式发展。

我国职业教育“双师型”教师研究的动态、热点与趋势——基于CiteSpace可视化分析 下载：56 浏览：425

孙刚成 左晶晶 《教师教育与创新》 2020年12期

摘要:
为从整体上审视我国职业教育"双师型"教师的发展状况,笔者借助相关文献,通过文献计量法和可视化分析法,从文献数量、作者构成、机构分布、研究热点和演进趋势等维度来分析我国职业教育"双师型"教师研究的发展动态、热点与趋势,并在此基础上提出展望与建议。研究结果表明:职业教育"双师型"教师研究的文献数量整体呈上升并伴随小幅度波动的趋势;发表文献中合作群体较少,独立作者较多;发文机构间合作较少,独立研究机构较多;研究热点主要集中在从生产要素角度对"双师型"教师进行研究,从校企合作角度着手推进"双师型"教师队伍建设,从兼职教师角度弥补职业教育教师技术能力的缺失,从借鉴国外"双师型"教师培养模式角度打造我国职业教育教师队伍等4个方面;呈现出研究内容不断深化、研究范围逐渐拓宽、研究视角更加多元化的发展趋势。基于此,笔者提出优化职业教育"双师型"教师激励机制、提高职业教育"双师型"教师核心素养、搭建职业教育"双师型"教师培训平台、构建职业教育"双师型"教师评价体系等4点建议。

职业高中美术专业“双师型”教师队伍建设研究 下载：93 浏览：1903

张丽蒙 《中国职业教育》 2024年8期

摘要:
本文旨在探讨职业高中美术专业“双师型”教师队伍建设的现状、问题及策略。随着社会对高素质技能型人才需求的增加，职业高中美术专业的教学质量成为关键。而“双师型”教师，即同时具备理论教学与实践教学能力的教师，对于提升教学质量、促进学生全面发展具有重要作用。文章通过分析当前“双师型”教师队伍建设存在的问题，提出了相应的解决策略，以期为职业高中美术专业教育质量的提升提供参考。

职业教育“双师型”教师培养的意义及有效策略 下载：95 浏览：1932

杨灿梅 《中国职业教育》 2023年12期

摘要:
职业教育“双师型”教师培养具有重要意义，能够提高教师的专业素养和综合能力，推动职业教育的发展。本文从多个角度阐述了“双师型”教师培养的意义，并提出了有效的策略，包括完善培养体系、加强校企合作、提高教师待遇等。

职业教育“双师型”教师培养培训浅议 下载：201 浏览：2065

骆莲花 《中国职业教育》 2021年4期

摘要:
教师队伍建设是职业教育事业发展关键中的关键，抓“双师型”教师队伍建设，就抓住了新一轮职业教育改革发展的根本。当前，按照教育部的部署，不少地方都采取企业和高校共建职业教育“双师型”教师培养培训基地的方式，开展了“双师型”教师培养培训工作。校企共同开展“双师型”教师培养培训工作，要选好基地、建好制度、加强考核、“理”“实”一体、学用结合。

高职院校高素质“双师型”教师创新团队建设实践 下载：188 浏览：1851

朱文慧 《教育实践与创新》 2022年4期

摘要:
在高职院校的发展过程中，“双师型”教师队伍对于提高高职院校的整体竞争力有着重要的作用，同时，“双师型”教师团队也是高职院校发展的一大特色。因此，在具体的实践教学中，应加大对“双师型”教师团队的构建，通过一系列创建模式，提高“双师型”教师团队的整体素养，培养更多符合社会发展的高素质人才。

中职学校会计事务专业“双师型”教师培养途径研究 下载：148 浏览：1558

于晓凤 《会计研究杂志》 2024年10期

摘要:
在校企合作、产救融合的背景下，“双师型”教师培养是中职学校提高教育教学质量的重要保障。本文从中职学校会计事务专业“双师型”教师培养方式出发，为中职学校会计事务专业“双师型”专业教师队伍培养提供一点参考建议。

三教改革背景下，中职会计专业“双师型”教师队伍建设实践思考 下载：131 浏览：1704

丁晓华 《会计研究杂志》 2024年10期

摘要:
随着三教改革的不断深入，中职会计专业“双师型”教师队伍建设愈发关键。本研究聚焦实践思考，分析当前中职会计专业教育现状及对“双师型”教师的需求。阐述“双师型”教师应具备的素质与能力，包括专业知识、实践技能、教学方法等。探讨建设实践路径，如教师培训、校企合作、实践锻炼等。旨在提升教师队伍质量，为中职会计专业教育发展提供有力支撑，培养适应市场需求的高素质会计专业人才。

物流服务与管理专业“双师型”教师教学创新的研究策略 下载：173 浏览：2006

杨芳 《中国教育学报》 2021年8期

摘要:
我国在“十四五”规划中，对职业教育提出了更高的要求，同时也带来了很多利好政策，中职学校要利用好政策，积极进行改革。中职学校的物流服务与管理专业要以社会需求为导向，进行教育教学改革，进行智能化物流实训室的建设，提高专业教师的技能水平，编制精品课程，大胆创新，从而培养社会需求的技能型人才。针对物流专业“双师型”教师教学创新团队建设现存的建设基础弱、产教融合欠深入等困境，需健全体制机制，深化产教融合，联合行业企业共建，优化团队结构，选强配优团队领军人，加强师资能力提升培训，增强团队凝聚力。
[1/1]
|<
<
1
>
>|
在线客服：：点击联系客服
联系电话：：400-188-5008
客服邮箱：：service@ccnpub.com
投诉举报：：feedback@ccnpub.com
人工客服

工作时间（9：00-18：00）
官方公众号

科技成果·全球共享