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江苏省陆域地理几何中心的研究与确认 下载：58 浏览：467

段春华1 周松2 邢策梅2 《测绘科学与技术》 2020年9期

摘要:
陆域地理几何中心是指特定陆域范围内处于均衡位置的点。由于客观条件所限,目前中国大陆尚无正式认定的省级陆域地理几何中心。为发挥测绘地理信息的基础性作用,江苏省率先启动了相关研究。以官方权威发布的行政区划数据为计算依据,在明确陆域地理几何中心定义的基础上,对相关算法进行横向对比分析后,建立了一种基于离散数据的不规则多边形重心加权计算模型。然后分别根据地理坐标和平面投影坐标两种方法进行计算和比较,确定江苏省陆域地理几何中心点位于扬州市高邮市周山镇境内。

从时空大数据的角度分析评价江苏省新冠疫情发展趋势 下载：66 浏览：474

周松1 沈蕾1 王伟2 《测绘科学与技术》 2020年8期

摘要:
以江苏省疫情专题数据、人口迁徙数据等为基础,从时空大数据的角度对江苏省新冠疫情进行分析评价,总结疫情在时间和空间上的发展规律。主要研究内容包括:基于动态参数的Logistic模型来拟合全省确诊人数变化趋势并与实际确诊人数进行对比分析；通过时空迁徙特征来分析疫情在空间上的实际分布情况与高危地区之间的相关性。经对比,采用的模型其最终预测结果与江苏省新冠疫情最终实际确诊人数仅相差约1%,说明基于动态参数的Logistic模型对于流行病感染人数预测具有较好的适用性；基于时空迁徙特征的疫情高危地区预测与实际感染情况有一定出入,说明人口迁徙是疫情空间分布的重要影响因素,但不是唯一因素,可作为疫情防控的参考依据之一。

ICU护士对患者早期活动认知和行为的调查研究 下载：12 浏览：276

查丽玲1 周松2 王建宁2 2018年5期

摘要:
了解ICU护士对患者早期活动的知识、信念和行为现状,并分析其影响因素,为ICU患者早期活动的开展提供参考。方法采用一般资料调查表和ICU护士对患者早期活动的知识、信念和行为问卷对3所综合性三级甲等医院的130名ICU护士进行调查。结果ICU护士对患者早期活动的知识得分为(6.80±1.67)分,合格率为55.73%;信念得分为(20.28±2.47)分;行为得分为(15.20±3.19)分。多元线性回归结果显示,年龄及是否为专科护士是ICU护士对患者早期活动的知识、信念的影响因素(P<0.01);是否为专科护士是ICU护士对患者早期活动行为的影响因素(P<0.01)。结论 ICU护士对患者早期活动的信念较好,知识有待提高,行为一般;下一步应加强ICU护士对患者早期活动知识的学习,提高护理人员对患者早期活动的认知,促进早期活动在临床中开展。

血清肿瘤标志物及炎症因子在结直肠癌中的表达及意义 下载：158 浏览：1630

李亚娥 王晓娜 周松 《肿瘤研究》 2023年5期

摘要:
目的：本文主要分析血清肿瘤标志物及炎症因子在结直肠癌中的表达及意义。方法：本次所选取的研究样本来自于到我院接受诊治的结直肠癌患者，一共抽取样本量34例并作为疾病组，之后选出同期进行体检的健康人群设为健康组，样本量同样为34例；分组完成之后便对两组研究对象分别检测血清TNF-α（肿瘤坏死因子-α）、CA19-9（糖蛋白抗原19-9）、CEA（癌胚抗原）、CRP（C反应蛋白）、IL-6（白介素-6）及IL-8（白介素-8）水平，分析在结直肠癌中的表达意义。结果：针对实验研究期间所得数据进行评比，可以掌握到经过检测后，组间炎性因子水平对比，疾病组炎性因子水平更高（P＜0.05）；两组血清肿瘤标志物变化情况对比，疾病组血清肿瘤标志物更多（P＜0.05）。结论：血清肿瘤标志物及炎症因子对直肠癌具有一定的诊断价值，可为临床提供有利的依据，值得临床应用与推行。

消化道疾病血清CRP与肿瘤标志物的联合检测意义 下载：189 浏览：1802

李亚娥 周松 王晓娜 《肿瘤研究》 2023年2期

摘要:
目的 分析诊治消化道疾病中，联合检测肿瘤标志物及血清CRP的价值意义。方法 共筛选院内2020年8月至2021年12月204位患者参与本次研究，探究治疗前后患者的各项指标水平。结果 患者在经过治疗后，肿瘤标志物、血清CRP等指标水平显著低于治疗前，存在统计学意义（P<0.05）。结论 针对消化道疾病予以诊治期间，采取联合检测肿瘤标志物及血清CRP方式，可协助医生对患者病情做出精确评估，具备推广应用的价值。

石油钻井工程技术的应用现状及发展趋势 下载：288 浏览：2323

周松 《石油科学研究》 2023年2期

摘要:
科技水平的提升推动了我国石油钻井工程的发展，充分发挥先进技术和设备的作用能够提升石油钻井工程质量和效率。下面本文主要论述了石油钻井工程技术的运用现状及发展趋势，希望能够进一步推动我国石油钻井工程技术的长远发展。

基于生活化教学的高中化学探究 下载：158 浏览：1762

周松柏 《化学研究前沿》 2022年7期

摘要:
生活化教学方式将课堂教学与现实生活有机结合，能够激发学生观察生活、参与教学的强烈渴望，引导学生在生活中学习化学。为提高学生学习化学的积极性，降低学生的理解难度，高中化学教师应该思考如何将生活与化学联系起来，并用生活对化学知识点进行解释，通过这种方式让教师教学与学生学习都变得更简单而有乐趣。基于此，本文针对生活化教学的高中化学教学展开研究，以供各位参考。
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