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HPLC法测定盐酸帕罗西汀制剂中三种成分的含量 下载：42 浏览：437

罗娅君1 周侯全1 贾均松1 边清泉2 《化学研究前沿》 2018年4期

摘要:
建立测定盐酸帕罗西汀制剂中盐酸帕罗西汀、去氟帕罗西汀、N-甲基帕罗西汀含量的HPLC测定方法。采用Agilent ZORBAX Eclipse XDB-C18(4.6×150nm,5μm)柱,以磷酸盐缓冲液-乙腈混合液(8:2)为流动相,检测波长295nm,流速1.5ml.min-1,柱温40℃。盐酸帕罗西汀、去氟帕罗西汀、N-甲基帕罗西汀线性范围分别为54～432μg·m L-1、0.112～1.12μg·m L-1、0.0408～0.408μg·m L-1,平均回收率和RSD分别为101.1%、0.6%,100.0%、0.6%,99.7%、1.0%,检出限为0.306～0.448ng。该方法可以快速、简便检测盐酸帕罗西汀制剂中盐酸帕罗西汀、去氟帕罗西汀、N-甲基帕罗西汀含量,对盐酸帕罗西汀制剂质量控制研究有较好的参考价值。

高职新能源汽车电机检测与故障诊断课程实践教学改革与探索 下载：91 浏览：1049

谢菊 《能源学报》 2024年12期

摘要:
随着新能源汽车产业的迅猛发展，对电机检测与故障诊断专业人才需求剧增。本文聚焦高职新能源汽车电机检测与故障诊断课程的实践教学。通过深入剖析现有实践教学的不足，提出针对性改革策略。旨在强化学生实践操作技能，提升其故障诊断与解决能力，使其能更好地适应新能源汽车行业岗位需求，为产业发展输送高素质应用型人才。

基于人工智能的高职新能源汽车专业创新教学策略 下载：116 浏览：1386

李丽 《人工智能研究》 2024年12期

摘要:
随着人工智能技术的迅猛发展，高职新能源汽车专业教学迎来变革契机。本研究紧扣教学创新，探讨借助人工智能优化课程设计，如融入智能网联汽车课程。运用智能教学平台等手段丰富教学资源，实现个性化教学。开展基于人工智能项目的实践教学，培养学生解决实际问题与创新能力，构建适应行业智能化趋势的教学模式，为新能源汽车领域输送兼具专业知识与人工智能素养的复合型人才。
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