电气工程是一项相对比较系统且繁琐的工程，提高电气工程自动化质量，就能提高整个电气系统运行的质量。所以，想要切实提升电气工程自动自动化技术化质量，就要结合自身实际情况，实施技术优化。基于此，本文对电气工程中电气自动化技术的应用进行论述，希望能够对日后工作起到一定的参考性意义。

声势律动是音乐艺术与肢体动作相结合教学方式。在初中音乐课堂教学中，声势律动教学法的有效运用可以引起学生的浓厚兴趣，提升学生的音乐素养和表现力。本文将主要探讨声势律动教学法在初中音乐教学中的应用策略。

《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》提出要坚持以美育人，以落实核心素养为主线，引导学生参与各类艺术活动。艺术课程的核心素养内涵包括文化理解，是指对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会与阐释的能力。文化强国建设背景下，教师可以将优秀传统文化融入小学音乐教学中，引领学生感悟音乐艺术，欣赏音乐作品，领会音乐的重要价值，认识音乐与文化间的相互关系。教师根据音乐课程的主题背景深入挖掘课内外的优秀传统文化资源，引领学生传承并发扬优秀传统文化，培养学生的民族自豪感，增强学生的文化自信。

民族音乐是中华民族智慧的结晶，蕴含着丰富的文化内涵和历史底蕴。在小学音乐课堂中渗透民族音乐文化，不仅能够丰富学生的音乐知识，提高他们的音乐素养，还能够培养学生的民族自豪感和文化认同感。因此，如何有效地在小学音乐课堂中渗透民族音乐文化，成为当前音乐教育领域亟待解决的问题。基于此，本文将针对小学音乐课堂中民族音乐文化的渗透策略进行分析和探究。

随着时代的进步，教师必须重新审视小学音乐课程，并将其作为培养学生音乐情感和素养的重点。然而，在现实教学中，仍然存在许多挑战，这些挑战不仅会降低课堂教学质量，也会妨碍学生的全面发展。经过深入分析，发现小学音乐课堂教学中存在一些问题。为了解决这些问题，本文提出了一系列有针对性的措施来提升课堂教学的质量。

随着经济社会的不断发展，我国教育体制改革不断深入，落实“双减”政策是我国教育改革的必然趋势。在当前“双减”政策实施背景下，小学音乐教学模式发生了一定的变化。为保障小学音乐教学的有效性，教师应该重视学生的学习兴趣与学习习惯培养。在进行小学音乐教学时，教师要在学生掌握基础知识的基础上，结合学生的自身特点开展音乐课堂教学，激发学生学习音乐的兴趣。因此，在新时代背景下，教师要注重培养学生对音乐知识的学习兴趣与能力，为学生以后发展奠定基础。

音乐课堂是学生学习音乐知识的主要场所，是提高学生艺术素养的重要途径。随着新课程改革的不断深入，小学音乐课堂教学也面临着新的挑战，其中，即兴创编环节在小学音乐课堂教学中占有重要地位。小学音乐课程标准要求以发展学生能力为核心，在小学音乐课堂教学中设置即兴创编环节，使学生通过即兴创作表现自己对音乐知识的理解与感悟，从而培养学生的创新思维与审美能力。因此，为了进一步提高小学音乐课堂教学效率，提高学生的音乐素养，教师需要重视即兴创编环节在小学音乐课堂教学中的应用，并以此为契机帮助学生更好地掌握以及运用所学知识。

在时代快速进步下，随着信息技术、互联网技术的发展，短视频新闻已成为人们接收信息、表达观点、娱乐休闲的主要渠道。作为一种新型媒介，短视频以其短小精悍、内容丰富等特点迅速占据了市场，受到广大用户喜爱。从传播学角度来看，短视频传播的过程是一个传播者和受众共同参与的动态交互过程，在不同阶段中，各要素之间相互影响相互作用，并最终实现传播目标。在短视频新闻快速崛起的同时，也出现了一系列问题。由于短视频本身具有即时性和碎片化特征，容易造成信息过载、虚假信息充斥其中等问题，因此会影响受众正常阅读，对传播效果产生不利影响。此外，因缺乏深度报道及把关不严等原因，导致部分短视频存在一定程度的失范现象，不利于新闻公信力建设。因此，研究短视频新闻传播现状及其影响因素具有重要意义。

音乐是一门思维与声学的艺术，它对人的心境与情感产生直接的影响，使人形成独特的审美与身体素质，使人的审美水平逐步提高。音乐教育既能拓宽学生的音乐视野，又能增强学生的音乐体验与情感体验，还能促进学生的音乐欣赏与创作。本文通过对我国小学音乐欣赏教学现状的分析，提出了在小学音乐欣赏教学中应注意的几个问题。

随着社会发展，培养学生的核心素养成为教学领域的热点话题，教师注重培养学生的核心素养，越来越多的教师开始尝试以此为突破口，以提高其教育质量。小学生在学习音乐的过程中可以体会到非常高雅的听觉感受和审美体验，同时对于提高学生的艺术素质和音乐审美具有十分重要的意义。但是在实际音乐教学过程中还存在着许多制约音乐教育效果的因素，学生的音乐素养难以得到提升。因此，本文在新时代背景下指导小学音乐的基础上，探讨如何培养学生的音乐素养。

在素质教育的背景下，小学音乐教学得到了很大发展，通过不断完善教学体系，创新教学方式，更好地体现了学生的主体地位。教师应充分利用信息化教学手段，通过网络信息技术为学生创设良好的学习情境，提供丰富的学习素材，组织各种互动活动等，激发学生的学习兴趣、丰富学生的知识储备、增强学生的审美体验。信息技术与学科教学的整合不仅能优化课程体系，还能有效提升学生学习效率和学习质量。因此在信息化背景下，小学音乐教学必须坚持以生为本原则、主体互动原则和合作探究原则。教师要明确信息化教学意义，从多个方面着手对音乐课堂进行优化设计。

初中音乐教师在教学过程中理应贯彻教育领域的新理念，优化课堂教学效果。文章简要分析初中音乐教学的目的，立足优化初中音乐教学方法的必要性，通过引入新兴教学方法、有效渗透传统文化、合理设计音乐活动、充分应用高新技术等路径，提升初中音乐教学质量，促进初中生全面发展，为学生后续掌握音乐学习技巧奠定基础。

我国现行的小学音乐教育存在着单一的教育模式，致使音乐在基础教育中的教育品质不能很好地保障，尤其是在“双减”政策的形势下，对小学音乐教学提出了更高的要求。文章就如何贯彻实施“双减”政策进行了较为详尽的探讨，以期能为目前我国小学音乐教育工作带来一些有益的借鉴。

音乐教育是小学素质教育的重要组成部分，对学生的综合发展具有重要作用，在实际教学中教师应当重视培养学生的音乐素养，让学生认识到音乐学习对于自身发展的重要性，从而调动其学习音乐的积极性与主动性。在实际教学中，教师应当注重将乐器运用到音乐课堂教学中，有效提高音乐课堂教学的效率，使学生可以更好地参与到音乐课堂当中，培养学生对音乐学习的兴趣，从而在具体的实践活动中达到理想的教育目的。

人类发展历程中，音乐的“痕迹”随处可见，音乐已经成为人们生活中不可或缺的精神食粮，这也突出了音乐教育的重要性和必要性。小学音乐教育在学生发展阶段的重要性更为突出，小学阶段是学生性格养成的关键时期，也是学生认知世界的初始阶段。在音乐教学中融入德育，有助于学生乐观性格、健康心理的养成，使学生成长为性格健全、心理健康、品德优异的人才。

众所周知，融媒体是信息传播的一种概念，它要求把网络平台和传统媒体平台融合；上下产业链都能共享资源，然后产出视频、音频、文字、图形等信息；形成传统媒体和网络媒体的互补，发挥最优的宣传效应。现以西藏地区融媒体环境为例，说明电视新闻编辑需要把传统媒体新闻编辑的理念与技能及新媒体的宣传形式与效果结合起来，融合自己的能力。

新闻属于群体接触实时政事的重要途径，新闻编辑工作需要将杂乱且繁多的信息进行有效的整合，并将价值的信息通过有效的方式进行加工并适当编排，从而更好的展现在群众的眼前。新闻编辑工作本身属于一项带有系统化、复杂性的工作，其需要相关工作人员有相对完善且成熟的综合素质，在信息时代之下新闻编辑工作必然会面临更多的矛盾，此时便需要积极解决这一些问题，从而保障新闻工作可以顺利进行。对此，本文简要分析新闻编辑工作的基本素养需求，探讨网络时代下的相关矛盾问题，希望能够为相关从业者提供帮助。

为详细分析广电信息感染力提升的效果，本文结合广电新闻感染力提升的重要性，提出做好人物报道、事件报道等，从深入挖掘人物、善于讲故事以及创新话语方式和传播手段等，以期为做好广电新闻感染力提升的细节处理提供参考。

小学音乐课程中，合唱教学是小学音乐教学的重要内容之一。通过合唱教学，不仅能够有效培养学生的音乐审美能力，还可以进一步提升学生的演唱水平。通过对合唱作品进行分析可以发现，由于多种因素的影响，学生在进行演唱时常常会出现音准问题。在小学音乐教学中，教师应根据合唱作品特点进行针对性的音准训练，让学生能够准确、快速地完成演唱工作，从而进一步提升他们的合唱水平，为其后续发展奠定基础。

随着现代科技的飞速发展，媒体形态的边界逐渐模糊，新媒体与传统媒体呈现出“你中有我，我中有你”的状态，这标志着融媒体时代的到来。融媒体时代不仅改变了信息传播的方式，更给报纸新闻编辑的成长发展带来了诸多机遇。融媒体环境的复杂性、多元性，也对新闻编辑的综合素养提出了更高、更多要求，因此新闻编辑面临前所未有的挑战。融媒体环境下新闻传播有何特点和规律，报纸新闻编辑作为新闻传播的核心人员面临哪些机遇与挑战，又该如何有效应对呢？笔者结合自身经验进行分析，希望能为融媒体环境下报纸新闻编辑及传媒行业的进步发展提供有益的参考和启示。