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我国中小学校园足球发展瓶颈研究 下载：51 浏览：230

夏清1 陈洋2 《体育研究》 2019年9期

摘要:
校园足球发展至今,在过往的长河中,全国各地呈现出一片"忽如一夜春风来,千树万树梨花开"的态势,成果傲人。但是,通过总结前人的研究成果不难发现,目前校园足球在发展中所面临的问题,而这些问题正是阻碍校园足球健康持续发展的关键。通过分析前人的研究成果,总结我国中小校园足球发展瓶颈的原因,有助于我们更加客观地认识校园足球的发展,同时也为有效解决此类问题的发生提供一定的参考依据。

民族传统体育项目进入小学校园的价值与实现路径研究——以舞龙运动为例 下载：51 浏览：235

李俊俊 刘静 《体育学报》 2020年6期

摘要:
我国民族传统体育项目高达上千种,内容丰富、形式多样。舞龙运动作为一项民族性的传统体育运动项目,其包含的文化理论与技术,对小学生群体身心健康起到积极促进作用。依托校园,通过开设舞龙课程,编写适用性教材、开展具有针对性的培训,提升师资水平以及举办以龙文化为主题的运动竞赛等路径,实现文化培养与技术传授的"齐驾并驱",其发展才能保持长久的生命力。利用好校园文化空间,让中国传统体育文化蕴含的精神品质、道德素养得到继承与发扬。

近二十年来我国中小学校园评估理念的递进与展望 下载：73 浏览：492

朱季康1 陈大伟2 《中国教育探索》 2020年5期

摘要:
从20世纪末以来,我国开始实施"绿色学校""爱生学校"的创建工作,如今"儿童友好校园"评估也已开展,我国中小学校园评估已经从单纯的环保理念、学业成绩评估提升至"以学生为中心"、建设儿童友好环境的多元化评估阶段。本文对不同发展阶段的中小学校园评估理念的相关概念和研究情况进行了梳理,对我国中小学校园评估理念的未来发展进行了展望。

我国中小学校园欺凌问题研究及薄弱环节——基于CNKI文献关键词的共词分析 下载：73 浏览：362

兰婷 《教师教育与创新》 2019年4期

摘要:
随着一系列恶性事件被媒体曝光,社会各界普遍关注和担忧校园欺凌问题,如何解决这一问题,已成为社会焦点。通过共词分析法对我国中小学校园欺凌问题研究现状进行考察发现,其研究主题主要包括六大类:校园欺凌行为特征研究、校园欺凌与学校管理的关系研究、校园欺凌与人际交往的关系研究、校园欺凌的成因与对策研究、校园欺凌的预防与治理研究、校园欺凌的社会问题研究,而研究的薄弱环节则主要包括品格教育研究、学生自我保护研究以及网络欺凌问题研究。因此,校园欺凌问题研究亟待进一步深化,研究视角也需进一步拓展。首先,除欺凌者、被欺凌者之外,旁观者也应纳入研究范畴,要将欺凌者和被欺凌者实施隔离,对受欺凌者要及时给予心理疏导,引导旁观者积极主动地帮助被欺凌者;其次,建议尽快出台相关的法律法规,为学校、教师及相关部门有效处理、解决校园欺凌问题提供法律支持及保障;最后,将综合预防与治理相结合,建立由学校、教师、学生组成的反欺凌共同体。

基于物联网的小学校园智慧消防系统建设研究 下载：24 浏览：263

丁茹 董艳丽 宋艳艳 《传感器研究》 2025年1期

摘要:
本文旨在探讨基于物联网技术的小学校园智慧消防系统建设。通过整合物联网设备、传感器及数据分析技术，构建一个高效、智能的消防预防与应对体系。此系统能够实时监控校园内的火灾隐患，提供及时预警，并辅助决策以最小化火灾风险。本文不仅提升了小学校园的消防安全管理水平，也为智慧校园建设提供了新的思路。

对于红色文化融入小学校园课程建设的相关探讨 下载：89 浏览：921

王建民 《哲学研究进展》 2024年9期

摘要:
红色文化是中国共产党领导下的革命文化和革命传统的集中体现，是中华民族伟大精神财富的宝库。在小学课程中加入红色文化元素，有助于引导学生树立正确的历史观、爱国主义情怀和革命精神。例如，通过讲述中国革命英雄的故事，激励学生树立正确的人生观和价值观；通过学习红色歌曲和舞蹈，培养学生的审美情趣和艺术修养；通过红色革命地标的参观和学习，增加学生对历史的了解和对祖国的热爱。所以，应该注重小学红色文化教育，进行融合红色文化的校园课程建设，丰富校园文化，发挥思想道德影响作用，提升学生的道德水平，培养学生的爱国精神，对学生的心理和思想产生积极影响。

基于核心价值观下小学校园文化的育人途径 下载：181 浏览：2077

叶良坚 《哲学研究进展》 2021年9期

摘要:
基于核心价值观下的小学校园文化建设，是有效发挥校园文化育人价值的重要途径，也是有效打造优质校园文化，促进学生身心健康发展的关键。因此，本文也从社会主义核心价值观着手，来探讨了其在小学校园文化建设中的价值以及育人途径，希望借此来有效促进小学生发展。

新课程标准背景下的小学校园足球训练效率提升策略与研究 下载：138 浏览：850

胡建东 《课程教育研究》 2024年5期

摘要:
小学足球教学是小学体育教学的重要教学内容，同时也是学生足球发展的基石，不容忽视。新课标（ 《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》 ）强调足球教学作为体育教学中不可或缺的教学内容，教师应当对其加以高度关注，并不断探索行之有效的提升足球教学质量的策略，更好的帮助学生提升足球能力。如何在课堂教学过程中，帮助小学阶段学生培养兴趣，主动参与足球训练，更好地提升训练效率，成为体育老师不断探索和研究的方向。笔者根据自身教学经验，立足足球教学的现状与学生的认知发展水平，在小学体育课堂教学中通过运用现代教学技术激发学生训练兴趣，制定合理训练方案丰富学生教学活动，尊重学生发展特点增强学生训练信心等三个方面的实施途径，对小学足球训练效率有效提升进行探究与阐述。

校园足球背景下足球校本课程资源开发与利用的研究 下载：436 浏览：3386

梁侠波 《课程教育研究》 2021年9期

摘要:
足球作为世界上一项发展历史悠久的体育运动，在我国却一直与世界上各大赛事无缘，这也正是我国想要提高足球运动水平的原因。为此，我们需要做到很多方面，例如，增加青少年足球运动的参与人数，注重和投入到青少年足球训练的各项基础工作，从各项基础开始提升和加强青少年足球运动的各项运动水平和能力（训练水平、竞技能力等），从政策以及制度上建立好完备的竞赛体系，确保公平公正公开的人才选拔和比赛渠道等等。只有做到这样，才能让我国的足球运动获得一个良好、稳定、积极向上的健康发展环境。 通过对吴川市小学校园足球的教学情况进行调查分析与研究，从中总结出部分问题，并提出开展小学校园足球运动的各种相关对策。

小学校园霸凌的社会心理学探析和解决策略 下载：417 浏览：3174

胡佳怡 《社会科学研究进展》 2021年3期

摘要:
小学校园霸凌问题具有严重的危害，已经引起了社会的广泛关注。从社会心理学角度对小学校园霸凌问题进行分析，可以加深对其正确认知，从而采取更为积极有效的解决策略。本文首先分析了小学校园霸凌的主要方式及原因，然后重点探讨了小学校园霸凌的社会心理学认知以及相应的解决策略。
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