我想起了古人说的一句话：“亲其师而信其道。”这句话的意思是说，与自己喜欢的老师在一起，才能得到更深的教诲和更多的益处。深思其理，我们便会感受到，当你所亲近或尊敬的人，他表扬你时，你会欣喜不已；当他批评你时，你会格外愧疚；当他体谅你时，你会无比温暖。一个学生会因为喜欢某个老师而喜欢他的课，也可能因为不喜欢某个老师而讨厌他的课。所谓“亲其师信其道”，正是这个道理。所以，师生之间或亲子之间保持亲密的关系，是一剂教育的高效良药。对于一个教师来说，仅存一颗爱心是不够的，更应有亲近学生，深入学生内心世界的热情。

让孩子们动起来，就是让他（她）们积极去参与课堂活动，眼看、耳听、动手操作。充分调动他（她）们的感官，获得多方面感性认识，加强孩子们对乐曲的理解，而且培养他（她）们音乐创新思维。

本文探讨了如何利用大数据智能分析技术来构建医院质量管理体系，并对其实施效果进行了评估。通过整合和分析大量的医疗数据，医院能够更有效地识别服务质量中的问题，采取针对性措施进行改进。研究显示，基于大数据的智能管理系统不仅提高了医疗服务的质量与效率，还增强了患者的安全性和满意度，同时促进了资源的有效配置以及医学科研的进步。文章最后讨论了该体系对医疗行业未来发展的影响及其潜在挑战。

教育事业代表着国家发展的前沿趋势，因此加强教育改革对国家稳定发展至关重要。在新课标改革的背景下，对学生的综合素质要求较高，因此要普及优质教育，培养学生的核心素养，真正满足“立德树人”的教育要求。小学音乐课堂教学中应注意培养学生的整体素质，以实践性为切入点，强化对学生的兴趣吸引，让学生从小树立良好的音乐核心品质。本文针对核心素养下小学音乐品质课堂教学对策进行分析，以“立德树人”为重点，增强学生道德素养。

学科融合是指承认学科差异的基础上不断打破学科边界，促进学科间相互渗透、交叉的活动。学科融合既是学科发展的趋势，也是产生创新性成果的重要途径。学科融合可以将两个学科的授课特色相互融合，以小学音乐与美术学科融合为例，可以将音乐的“动态美”与美术的“欣赏美”融合在一起，对学生的审美观念有一定的融合启发。本文在学科融合背景下探讨小学音乐与美术教学的有效整合，结合实际的课堂教学创新内容，对学科的初步融合做出尝试。

本文针对当前低压分布式光伏接入量逐年增加的发展趋势开展分析，剖析了低压分布式光伏大量接入对主网、安全、客服等方面的影响，通过计量3.0系统及低压透明化改造建设，探索构建新一代智能量测体系，为解决未来光伏业务可能面对的问题提供了解决思路。

在我国素质教育改革以来，让你们越发关注学生的心理健康和身体成长，整体个人的素养更是重中之重。作为小学音乐教师，我们应该大胆尝试和创新，通过培养他们的节奏感来提高学生的音乐感，并促进学生的综合素质的发展，本文作者结合教学经验，分析小学音乐教学中培养学生节奏感的方法。

目的：探究在冠心病伴心律失常诊断中给予常规心电图与动态心电图的应用价值。方法：选取40例患者（冠心病伴心律失常者）开展研究，随机数字表法分为两组，观察组采用动态心电图，对照组则使用常规心电图监测，对比两组患者疾病检出率情况。结果：观察组在室性早搏、房性早搏、心房颤动、心房扑动的检出率更高，与对照组相比，P＜0.05。结论：动态心电图监测通过长时间的连续记录，在疾病类型分布情况中检出率较高，在临床中诊断价值更高。

为了解松木山水库浮游植物现状及其富营养化程度，于2019年4—12月按季度在该水库设置7个位点，对浮游植物群落结构包括物种组成、现存量和多样性及其时空分布进行了调查研究。结果表明：在松木山水库共鉴定出浮游植物134种(属),以绿藻门Chlarophyta居多，占总物种数的51.49%;全年有12个优势种，90%的优势种为蓝藻门Cyanophyta物种，假鱼腥藻、隐球藻和拉氏拟柱胞藻的优势度位居前三；浮游植物物种组成在库区间无显著性差异(P>0.05),但季节间有差异且可划分为2种群落类型，即春夏秋季聚为一类，冬季单独为一类，主要分歧种包括拉氏拟柱胞藻、微小平裂藻、隐杆藻和水华束丝藻等藻类；浮游植物年平均丰度和生物量分别为(15.09±10.75)×10～7 cells/L和(19.65±12.74)mg/L,均以蓝藻为主，分别占85.17%和50.66%;丰度和生物量在季节和库区间均存在显著性差异且存在显著交互作用(P<0.05),Margalef丰富度指数仅存在显著的空间差异(P<0.05),Pielou均匀度指数和Shannon多样性指数在季节和空间上均无显著性差异(P>0.05);浮游植物丰度和生物量与水温呈显著正相关(P<0.05),前者与总氮呈显著负相关(P<0.05);水温、pH、氨氮和总氮是影响松木山水库浮游植物时空分布的主要环境因子。研究表明，综合营养状态指数和丰富度指数显示，松木山水库已处于中度富营养或中污染状态。

目的：充分了解新型冠状病毒肺炎疫情暴发后对于青少年心理状况所造成的影响，并在探究具体影响因素的基础上，及时采取有效应对策略以改善其心理状况。方法：选取北京第四中学初一、初二、初三年级共500例学生作为研究对象，相应的人数分别为125、185、190人。因疫情期间不便于组织大规模的线下问卷调查活动，本次研究主要是以网络问卷填写的方式完成的。问卷内容主要是从中学生心理健康量表中筛选得到，其中涉及青少年抑郁、焦虑、学习压力、情绪波动、人际关系等各方面心理状况调查问题，通过对问卷调查结果的汇总分析，最终总结出新冠疫情期间影响青少年心理健康状况的相关因素，并针对性地地提出了改善心理健康状况的有效策略。结果：通过对网上问卷测评结果的汇总分析可知，在新型冠状病毒肺炎疫情发生后，所调研的各年级初中学生均出现了不同程度的不良心理状况，诸如抑郁、焦虑、学习压力、适应性不良、心理不平衡等，其中初一、初二、初三各年级存在抑郁心理的学生占比分别为30.4％（38）、33.5％（62）、35.8％（68）。整体上存在焦虑、学习压力、适应性不良心理的青少年占比分别为68.2％、50.4％、37.2％。结论：结合问卷调查中青少年心理健康状况测评结果可知，新冠肺炎疫情的暴发对于青少年群体心理健康的影响尤为显著，诸如抑郁、焦虑、适应性不良等消极心理状况无疑会严重影响其身心健康及正常学习状态。对此，必须基于其心理健康状况具体影响因素提出针对性的干预方案，以使青少年能够于疫情期间保持良好心理状态。

针对大学体育教学而言，终身体育教学是当代教学核心理念发展的产物。本文以终身体育教学为例子， 阐述了终身体育教学的含义，根据对终身体育教学调查分析，意识到文化教育的缺陷，并制定了更加科学、全方位的 终身体育教学对策，如健全大学教育课堂、构建和谐终身体育教学气氛、完成学生与社会的协调发展。自主选课，健 全大学终身体育教学设备，健全终身体育教学评价指标体系和教师队伍；教学水准，充分运用学生终身体育教学的作 用；培养健康锻炼的好习惯，建立正确的终身观念，完成学生的健康成长。

体育文化建设是高校学科文化知识传播和弘扬的重要组成部分，在其建设过程中，呈现出系统性和引导性作用，因此加强高校体育文化建设是高校体育教学发展的必经之路。秉承新时期教学理念，强调“五育并举”教育背景的渗透与影响，助推高校体育文化建设质量与效率的提升，争取为社会培养德智体美劳全面发展的人才。本文主要对“五育并举”视域下高校体育文化建设意义进行分析，并参考实际教学情况，提出“五育并举”视域下高校体育文化建设路径，为高等院校和教育工作者提供参考借鉴。

本研究旨在对中小学开展激光枪射击运动课程进行SWOT分析，并提出相应的对策研究。通过对激光枪射击运动课程的优势、劣势、机会和威胁进行分析，可以为中小学开展该课程提供指导和建议。

随着生活水平的提高和购物渠道的多样化，潮流更迭速度的越来越快，和过去相比，服装的寿命大大缩短，每个人每一季购买的服装越多，家里闲置的衣服也越多，随之所浪费的也越来越来，对社会对环境都造成了严重的污染。如何改变这一现象已是迫在眉睫。社会文明的进步，不是制造越来越多的东西，而是让物质循环，让资源发挥最大的价值。

近年来，广东省积极响应中央号召，扎实推进PPP项目，取得了不少成就。本文主要包括两部分：首先，总结了 PPP模式的三大优势：能够提升公共产品的质量和数量，调动私人投资的积极性，减轻财政压力。然后，本文以相关数据为基础，指出广东省PPP项目存在着行业分布不均、政府资金付费的比例较高、民营企业参与比例较低的现状。

在全球老龄化的进程中，日本是较早进入老龄化的国家之一，本文对日本近年由于老龄化导致的“护理离职“现象的状况、原因及政府的对处方式进行研究，希望通过本文对已经进入老龄化社会的我国起到一定的借鉴作用。

近些年，伴随着我国经济实力和科学技术的不断提高，越来越多新型先进的科学技术被广泛地应用于各个行业和各个领域中。在工业制造行业中，仿真技术作为一种新型信息处理技术被越来越多的机械制造企业广泛应用于机械设计及机械设备安全管理中。随着仿真技术在机械设计制造过程的不断使用，企业的机械设计技术与仿真技术逐渐融合，机械设计制造行业将迎来巨大的发展。基于此，本次研究针对于仿真技术在机械设计制造过程中的应用进行了深入分析与探讨，以此为相关学者以及从业人员提供有价值的参考依据。

伴随着互联网及信息科技的迅速发展，虚拟仿真技术成为了教育现代化越来越重要的推进力量。除开理论教学，虚拟仿真技术带来的沉浸式实操模式能够推动学生对所学课程有更深入理解、熟练掌握和运用。本文包含虚拟仿真技术基本介绍，虚拟仿真技术在教学中的应用意义和虚拟仿真软件基础模型。

目的 探究慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者护理中中医护理技术的应用效果及对其生活质量的影响。方法 选择本院2022年1月~2023年4月间，本院收治的COPD患者100例作为研究对象。设计对照研究，数字表法分2组，50例/组。对照组行常规护理，观察组于常规护理基础上联用中医护理技术。比较两组不良反应发生率以及护理前后肺功能水平、心理情绪得分、生活质量得分。结果 不良反应中，观察组发生率较对照组低（P<0.05）。肺功能水平中，观察组护理后FEV1、FVC、FEV1/VCmax值、6MWD水平均较对照组高（P<0.05）。心理情绪中，观察组护理后HAMA、HAMD得分均较对照组低（P<0.05）。生活质量中，观察组护理后各项得分均较对照组高（P<0.05）。结论 COPD患者护理中，中医护理技术应用效果良好，可改善患者心理情绪及生活质量，并减少不良反应，促进肺功能恢复，值得推广。

目的：充分了解新型冠状病毒肺炎疫情暴发后对于青少年心理状况所造成的影响，并在探究具体影响因素的基础上，及时采取有效应对策略以改善其心理状况。方法：选取北京第四中学初一、初二、初三年级共500例学生作为研究对象，相应的人数分别为125、185、190人。因疫情期间不便于组织大规模的线下问卷调查活动，本次研究主要是以网络问卷填写的方式完成的。问卷内容主要是从中学生心理健康量表中筛选得到，其中涉及青少年抑郁、焦虑、学习压力、情绪波动、人际关系等各方面心理状况调查问题，通过对问卷调查结果的汇总分析，最终总结出新冠疫情期间影响青少年心理健康状况的相关因素，并针对性地地提出了改善心理健康状况的有效策略。结果：通过对网上问卷测评结果的汇总分析可知，在新型冠状病毒肺炎疫情发生后，所调研的各年级初中学生均出现了不同程度的不良心理状况，诸如抑郁、焦虑、学习压力、适应性不良、心理不平衡等，其中初一、初二、初三各年级存在抑郁心理的学生占比分别为30.4％（38）、33.5％（62）、35.8％（68）。整体上存在焦虑、学习压力、适应性不良心理的青少年占比分别为68.2％、50.4％、37.2％。结论：结合问卷调查中青少年心理健康状况测评结果可知，新冠肺炎疫情的暴发对于青少年群体心理健康的影响尤为显著，诸如抑郁、焦虑、适应性不良等消极心理状况无疑会严重影响其身心健康及正常学习状态。对此，必须基于其心理健康状况具体影响因素提出针对性的干预方案，以使青少年能够于疫情期间保持良好心理状态。