随着新课程改革的实施，高考评价体系聚焦“考思维”“考能力”。高考命题遵循了“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的思路或要求。命题必有物理模型！近年来在物理高考题型中越来越多的物理情境为教学过程中常见的物理模型.学生遇到此类题目时会束手无策，不知从何方向进行思考，更不懂得如何利用物理概念及规律进行解题.学生普遍感觉高中物理难学：一听就懂。一做就费。究其原因在于他们仍习惯于初中的那种形象思维方式，只会记概念、规律的静态结论，而不重视得出结论的过程。只会模仿性地解决一些简单的物理问题，缺乏对物理模型建构的能力。对于具体物理情景的综合性问题，不善于通过观察分析，提炼出现实情景的物理模型,纳入到相关的知识体系中去加以处理分析。其实复杂的综合题往往是由多个相关联的物理模型组成，只有准确还原设计题目时所依据的物理模型，才能在解题者头脑中形成清晰的物理图景，理清正确思路，顺利解题。因此把具体情景构建抽象成正确的物理模型是非常重要的，是学生的关键能力和核心素养。