思维导图视域下的高三历史复习课教学模式——以“近代中国前期的救亡道路”为例 下载：79 浏览：459

宋春杰 《教育实践与创新》 2020年6期

摘要: 新课程标准和新考纲对历史思维能力提出了共同要求,历史思维能力不足成为历史教学的困惑和历史学习的困境。在思维导图视域下分析考纲,提出"四个全面"策略培养历史思维能力,以"绘——享——导——练"教学模式探索历史思维能力培养策略,落实历史核心素养,可以适应新时代立德树人选拔人才的需要。

提升思维品质 应对能力考查——河北省中考思想品德试题能力考查的坚守与备考策略 下载：61 浏览：323

黄宝兰 《教育实践与创新》 2018年8期

摘要: 河北中考思想品德试题始终侧重对学生能力的考查,对学生的理解、运用、分析、综合、评价能力提出了较高的要求。通过分析2017年河北中考思想品德试题能力目标考查特点,并研究问题链、思维导图、中考试题对提高学生思维品质的作用及其应用方法和注意事项,可以为2018备考提供思想品德学科中考备考的策略。

应用思维导图读懂长篇文章的策略 下载：61 浏览：503

苏泉月 《现代教育教学研究》 2019年12期

摘要: 阅读的核心是抓住关键词句进行深度的加工,它与利用关键词和关键图像对信息进行存储、组织和优化排序的思维导图的运作方式是相似的。运用思维导图读长篇文章,可以快速理清文章脉络,整体把握内容,直接落脚重点,进行深度对话,降低学习长篇文章的难度。

思维导图在小学英语词汇教学中的应用 下载：51 浏览：318

陈红光 《国际教育论坛》 2020年7期

摘要: 目前,小学英语词汇教学存在成效不显著的问题,不少学生学了词汇后,不知词义,不会书写,不能发声。思维导图将抽象的思维变成可画、可看、可循的轨迹图,打开了英语词汇教学改革的大门,是教师提高词汇教学效果行之有效的工具。教师可参照我国学者贾彦德提出的同义义场、反义义场、语义场词汇的分类引导学生绘制思维导图,并在课堂教学中设置情境,在情境中赋予词汇具体意义。

高中物理教学使用思维导图的几个误区 下载：73 浏览：501

高荣顺 《现代教育教学研究》 2018年11期

摘要: 思维导图在高中物理的教学效果取决于教师对思维导图工具的深度理解和对学生的正确引导。思维导图的应用领域广泛,但是在物理教学的应用中要着眼思维的参与和聚焦,从构图过程的角度出发阐释了应用思维导图的三个误区。

论思维导图的教学意蕴——基于小学英语课堂教学的分析 下载：75 浏览：496

吴琦 杜尚荣 《现代教育教学研究》 2018年9期

摘要: 思维导图是一种将放射性思考具体化的方法,发展人们的思维能力与创造能力。提高小学英语教学的有效性,提高教学效率与教学质量,了解认识思维导图的概念、特点以及其教学功能是有效途径。将思维导图应用在小学英语教学中具有一定的理论意义和实践意义,主要体现在有助于词汇教学系统化、阅读教学具体化、写作教学发散化、练习教学更加有效。运用思维导图教学时的一些注意事项同时也是不可忽略的。

运用思维导图进行记叙文写作干预的实验研究 下载：31 浏览：314

汪细强 《国际教育论坛》 2019年8期

摘要: 思维导图运用于作文教学有着较好的效果。本研究运用思维导图对随机抽选的18名4～9年级的学生进行了记叙文习作干预研究,让学生运用发散思维进行写作选材、构建文章结构以及段落语言训练,让学生在写作中借助思维导图将隐性思维呈现出来,用思维导图搭建思维与语言的桥梁,让思维导图成为提高学生写作的工具,提高学生写作能力。

基于思维可视化培养高中生地理综合思维能力的研究 下载：32 浏览：339

郑明山 《地理研究进展》 2025年3期

摘要: 本文分析了制约学生综合思维能力提升的影响因素，以此提出了运用思维可视化工具-思维导图培养学生综合思维能力的教学策略，并选择不同场景在实际教学中加以应用。研究发现：通过思维可视化教学方法，鼓励学生大胆构建思维图示，开展建模又破模的活动，能帮助学生更好地理解和掌握地理知识，提高学生的思维能力，形成结构性思维，促进学科核心素养的生成。

高职《寄生虫检验实训指导》编写的研究 下载：313 浏览：3303

刘音 《医学研究杂志》 2019年12期

摘要: 培养学生的操作能力是职业院校教学的重点，实训课程可以让学生巩固理论知识并且熟悉操作技能，将理论知识与临床工作相结合，起至关重要的作用。而教材是教学的依据，要上好实训课就需要有切合地方特色和学情的实训指导，帮助学生快速地吸收学习内容，提高实践教学质量，达到事半功倍的效果。

思维导图在初中历史教学中的有效性研究  下载：42 浏览：390

廉聪 《历史教学研究》 2025年2期

摘要: 思维导图作为一种视觉化的学习工具，在教学中被广泛运用，有助于帮助学生整理知识、理清思路、提高记忆和理解能力。在初中历史教学中，思维导图的运用也备受关注。通过思维导图，学生可以将历史事件、人物、时间线等信息以图形化的方式呈现，帮助他们更好地理解历史内容，提高学习效率。本文将探讨思维导图在初中历史教学中的有效性，分析其对学生学习历史知识和提升历史思维能力的作用，为教师和教育工作者提供有益的参考和借鉴。

思维导图在高中历史教学中的应用研究 下载：88 浏览：640

肖杏梅 《历史教学研究》 2025年2期

摘要: 近年来，脑科学研究的结果越来越表明，人类的思维方式是发射性思维。发射性思维应用于历史教学中，落实在纸张上，就是思维导图。思维导图在历史教学中的运用越来越广泛，思维导图的应用可以将复杂的知识信息进行提炼、梳理、加工和输出，帮助学生实现大脑思维的直观化和具体化，从而更好地掌握知识。本文将探讨高中历史教学中思维导图工具的具体应用和效果，以期为历史教学提供一些有益的启示和帮助。

浅谈思维导图在《道德与法治》教学中的运用 下载：189 浏览：2500

谭颖 《中国法学研究》 2021年6期

摘要: 思维导图以一种形象化的图像来帮助人们进行理解和记忆，所以又被称之为是“心智图”。思维导图图文并茂，能够将同一主题下的事物关系清晰呈现，并通过此形式来促进学生智力的开发和思维的发展。鉴于此，适应时代发展的道德与法治课程老师应当有效运用思维导图来进行课程讲解。当然，在探索过程中，教师也应当关注学科的基本特征，并努力关注思维导图和现实的道德与法治教学之间的关系，使得课程设置更加完整，课程方法体系建构更具创新性。

思维导图结合层级管理在儿科护士培训中的应用 下载：201 浏览：1869

郭玉艳 《中国儿科杂志》 2024年6期

摘要: 探讨思维导图结合层级管理在儿科护士培训中的应用效果。方法：选取2021年7月至2022年6月我院儿科护理人员为研究对象，2021年7月至2021年12月运用层级管理儿科护士培训（设为对照组），运用思维导图结合层级管理儿科护士培训（设为观察组）。结果：观察组理论知识（94.75±2.18）分、操作技能（95.04±3.25）分和考核成绩（92.05±4.17）分高于对照组（82.19±4.56）分和（83.94±5.16）分、（82.83±5.35）分，P＜0.05。观察组患儿家属满意度96.0%高于对照组82.0%，P＜0.05。结论：思维导图结合层级管理对儿科护士培训的作用显著，可有效提高护士的理论知识与操作技能水平，改善护士的考核成绩，提高患儿家属的满意度。

高职《寄生虫检验实训指导》编写的研究 下载：398 浏览：4111

刘音 2021年9期

摘要: 培养学生的操作能力是职业院校教学的重点，实训课程可以让学生巩固理论知识并且熟悉操作技能，将理论知识与临床工作相结合，起至关重要的作用。而教材是教学的依据，要上好实训课就需要有切合地方特色和学情的实训指导，帮助学生快速地吸收学习内容，提高实践教学质量，达到事半功倍的效果。

以儿童的视角看数学的艺术之美 下载：255 浏览：2315

王梅 《中国艺术研究》 2022年9期

摘要: 图形与几何作为小学数学四大重要领域之一，教师在教学过程中要发展学生的空间观念，培养学生的几何直观，而且要特别注重发展学生的应用意识与创新意识。还要充分考虑本阶段学生学习的特点，符合学生的认知规律和心理特征，进而设计出有利于培养学生数学核心素养的教学活动。

思维导图在精神科护理文书质量控制中的应用 下载：84 浏览：842

吕琳霞 冯燕 黄惠珍 《神经科学研究》 2024年9期

摘要: 目的 探讨应用思维导图，在精神科电子护理病历书写中效果评价。方法 采用便利抽样法抽取精神科护士共25名为研究对象，对照组采用常规方式培训，实验组采用思维导图方法，比较培训前后护理文书理论考核、护理文书质量督查评价、核心能力量表。 结果 护士理论考核成绩、护士文书质量督查评价、护士核心能力总分与各维度高于培训前。（P<0.05）结论 思维导图突出大纲架构，使内容层次清晰、概括性强，可提升护士护理文件书写质量及核心能力。

思维导图在初中历史教学实践中的应用研究 下载：52 浏览：503

宋希梅 《历史研究进展》 2025年3期

摘要: 在初中历史课堂上，思维导图是一种极具发展前景的形象化思考手段。有助于学生对历史的梳理，促进其思考，促进其学习效果。本论文以初中历史教育为例，以“思维导图”为载体，探索怎样利用“思维导图”来提高学生的学习积极性，加深对历史知识的认识与利用。

高中英语课堂引入思维导图的创新教学 下载：87 浏览：1512

赵娜 《英语教学》 2025年2期

摘要: 思维导图是基于发散性思维的思考工具，可以通过围绕关键信息形成的逻辑树状图帮助学习者理清思维与加深记忆。高中英语教学包括词汇、语法、阅读、写作等组成部分，采用思维导图教学法是高中阶段英语教学的正确选择。

高中哲学导图式议题教学初探 下载：169 浏览：1894

赵慧焰1 宋柘杉2 《哲学研究进展》 2022年1期

摘要: 思维导图教学模式是借助发散思维来使思想政治课堂教学更加的生动化、形象化，以此来有效的开发高中学生们的智力，增强高中学生们的知识记忆，减轻高中生的学习压力。议题式教学是促进学生发展，培养学生学科核心素养的重要方式。高中政治学科《哲学与文化》模块教学中，思维导图与议题式教学融合，将使学生有效的提升高中思想政治课堂的教学质量和教学效率。

基于思维导图的高中英语阅读教学应用探讨 下载：95 浏览：1553

郭泽霞 《英语教学》 2025年1期

摘要: 随着教育技术的不断进步，思维导图作为一种有效的认知工具，在教学中的应用越来越广泛。本文旨在探讨思维导图在高中英语阅读教学中的应用，分析其对学生阅读理解能力、思维能力和学习兴趣的影响。通过实证研究，本文揭示了思维导图在提高学生英语阅读效率和质量方面的潜力，并提出了相应的教学策略和建议。