目的：探讨老年早期2型糖尿病肾病患者应用依帕司他治疗的疗效及对患者蛋白尿的影响。方法：抽取60例老年早期2型糖尿病肾病患者，均为我院2019年1月至2020年8月期间收治，自然编号，单数纳入对照组（n=30，给予常规基础治疗），双数纳入观察组（n=30，给予依帕司他治疗），就两组疗效及实验室指标展开对比。结果：治疗后，观察组患者的治疗有效率远高于对照组（P<0.05）；观察组患者的ALb及ACR在治疗后经测定均低于对照组（P<0.05）。结论：针对临床所收治的老年早期2型糖尿病肾病患者，取依帕司他药物应用，可显著增强总有效率，有效改善症状，具非常重要的临床指导价值。

教育改革的深化，生物教学也需充分注重学生的年龄特点以及学习规律，实验已经成为当前生物教学中的重要组成部分，具有直观性、概括性以及简洁性的特点，相较于传统的文字，更有教学优势，同时也能更好地服务于教学实践。本文根据本人在惠州大亚湾经济技术开发区第一中学初中部的一线教学体会，针对初中生物实验教学特点以及学生的学习规律进行分析，探索实验的运用优化路径，及中学生物实验课创新策略，进行学生核心素养的培养。