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小学音乐教学中个性培养与良好情感的渗透思路刍议下载：325 浏览：3423

蔡柳芳《中国音乐学报》 2021年8期

摘要:

在小学音乐教学工作中教师应善于转变教学手段和理念，对学生个性和良好情感的培养。在当前社会快速发展的背景下，人们的生活压力变得越来越大，而良好情感和个性会让人们自主解压，更好地面对学习和生活。而处于小学时期的学生正是培养其形成个性和良好情感的黄金时期，教师要发挥出自身引导优势，转变传统教学手段和理念，让学生接受更加专业的学习。主动地融入到学习环节中，获得良好学习体验，以此开发大脑，提升综合素质。因此，本文将围绕在小学音乐教学中个性培养与良好情感的渗透思路为主题来展开分析，通过详细了解当前小学音乐教学现存问题，再提出促进在小学音乐教学工作中培养学生个性以及渗透良好情感的可行性对策。

小学音乐课堂中开展音乐互动式教学的探讨下载：234 浏览：2355

蔡柳芳《中国音乐学报》 2021年4期

摘要:

随着我国新课程改革的不断推进和深入，在小学的教育中音乐教学课堂的重要性也在不断地提高。以往在小学音乐教学中的一些矛盾点也得到了解决的机会。音乐互动式的教学方法能够很好地迎合小学阶段学生的心理特性，能够很好地在音乐课堂中营造出一个愉快轻松的教学氛围。小学阶段的互动式音乐教学不仅是指的师生之间的交流，还包含了学生之间的互动和交流，更包含了学生和音乐这项学科之间的互动。通过互动式的音乐教学方式能够很好地提升音乐课堂的趣味性，提高学生的参与积极性。本文将对在小学音乐课堂中进行音乐互动式教学进行简单的分析和探讨。

体态律动教学在小学音乐教育中的运用探讨下载：325 浏览：1352

蔡柳芳《当代音乐研究》 2022年5期

摘要:

音乐是进行情感抒发的重要途径，能够在演唱或倾听中陶冶情操，小学音乐教学阶段属于音乐的启蒙阶段，能够提升学生的审美鉴赏能力以及音乐核心素养，并通过学习音乐培养学生积极向上的乐观心理。体态律动教学是在音乐教学中让学生能够跟随节拍摆动身体，进而在教学中培养学生的专注能力，并提升学生的节奏感。本文就体态律动教学在小学音乐教育中的运用进行分析与探讨，以供相关人员参考。

小学音乐欣赏教学中学生想象力的培养路径下载：415 浏览：2357

蔡柳芳《当代音乐研究》 2021年7期

摘要:

音乐能够激发学生的审美能力与表达能力，能够增加学生的想象力和创造力。而音乐的学习是建立在音乐欣赏基础上的，在学生具备音乐欣赏的基础之后，就可以结合歌曲的特点进行循序渐进、有针对性的唱歌练习，从而有助于他们更好地理解和掌握歌曲。本文将提出结合当前小学音乐教学的现状，提出小学音乐欣赏教学中学生想象力的培养策略。

小学音乐教学中怎样有效进行活动创编下载：463 浏览：3224

蔡柳芳《当代音乐研究》 2021年2期

摘要:

随着科技的发展，社会的进步，人们对教育事业的发展也愈发重视，教育事业的改革创新也在不断进行，现阶段的学生不单单只注重文化成绩，更注重德智体美的全面发展，所以音乐教学也固然重要。音乐不仅可以提升学生的素养、提升一个人的气质，还能让学习音乐的学生可以通过音乐的形式来表达自我，通过对音乐的学习，创作出表达自己内心想法的音乐，通过音乐的方式抒发自己的感情，音乐的教育必须从小抓起，小学的学生正处于思想的启蒙阶段，有利于音乐艺术的培养形成。

胸腔镜纵膈肿瘤术后不置胸管的护理效果观察下载：239 浏览：2382

柳芳《肿瘤研究》 2022年11期

摘要:

目的研究胸腔镜纵膈肿瘤术后不置胸管的护理效果观察。方法选择我院2017年9月-2018年9月期间治疗的胸腔镜纵膈肿瘤手术患者40例，均实施良好的护理措施，观察所有患者治疗情况，及护理前后生活质量、SAS、SDS评分。结果所有患者在手术治疗后，无1例死亡，术后出现1例低氧血症，对症处理后消失，出现22例胸腔出血者，使用胸腔镜检查成功之血。护理后所有患者生活质量、SAS、SDS评分均优于对照组，差异显著，P＜0.05。结论对于胸腔镜纵膈肿瘤手术患者，可实施良好的护理措施，可有效提升手术效果，且术后生活质量获得提升，值得应用。

国有企业法律风险防控研究下载：125 浏览：1863

陈柳芳《法学学报》 2024年4期

摘要:

在我国推行依法治国、依法治企的背景下，企业法律风险防范工作越发得到企业管理者及经营者的重视。建立有效的法律风险防控体系已经成为企业法律工作最重要的基础环节和核心内容。本文通过对企业法律风险出现的原因进行梳理，并提出法律风险防控的建议，以搭建企业法律风险防控架构，保障企业安稳长期运行，为企业在新形势下的发展发挥法律支撑和保障作用。

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