文章-世纪中文出版社

思维之花在音乐课堂中绽放——核心素养视域下的音乐学科功能之我见下载：184 浏览：767

桑猛《当代音乐研究》 2024年12期

摘要:

本论文是在文献研究的基础上对音乐学科功能的研究。随着课程改革，中小学义务教育阶段越来越重视核心素养的培养。培养学生适应终身和未来社会的必备品质和关键能力是艺术学科的重要任务。音乐学科在学生成长过程中起着重要的作用：音乐学科是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养想象力和创新思维等的重要课程，具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点。

核心素养视域下传统文化在初中音乐教学中的渗透策略下载：179 浏览：759

吴爱玲《当代音乐研究》 2024年11期

摘要:

我国历经上下五千年，在长期的生产和生活中创造了璀璨的文化，一直传承到今天。作为文化的传承和传播者，需要认真地学习和发扬传统文化中的精髓，让中华文明长久地传承下去。初中音乐课程当中穿插着诸多我国传统音乐作品，是学生接触和了解传统文化的重要渠道。学生能够通过学习这些传统的音乐作品，产生强烈的民族自豪感和国家认同感。而要将传统文化融入到音乐课程当中，却并不是一件容易的事情。因此，本文就在初中音乐课堂中如何渗透传统文化展开论述。

浅析核心素养视域下小学音乐教学的优化策略下载：242 浏览：2430

李军《中国音乐学报》 2023年3期

摘要:

在传统教学中，教师虽然在一定程度上认识到优化教学的重要性，但在教学方法、自身创新意识上还存在很多不足，长此以往，必然会影响学生学习的积极性。因此，改进传统教学模式，聚焦核心素养，实施小学音乐的创新教育势在必行。基于此，本文将针对核心素养视域下小学音乐教学的优化策略进行分析和探究。

探究核心素养视域下如何提升高中音乐鉴赏教学有效性下载：332 浏览：1362

晁文超《当代音乐研究》 2023年11期

摘要:

随着新课程改革的顺利进行，传统的教学模式和教学理念逐渐难以适应现代教育的发展，新的教学思想如雨后春笋般涌现，深刻地影响着各级各类学校的教育现状。在高中教学体系中，教师不仅要引导学生学习相应的科学文化知识，更要促进学生德、智、体、美、劳多方面能力的不断发展，其中，音乐鉴赏教学能够引导学生养成良好的音乐审美能力，促进学生不断提升自身的艺术鉴赏力，对于学生的全方位发展具有至关重要的意义。本文分析了高中音乐鉴赏教学的现状，并对提升鉴赏教学有效性的策略进行了探讨和研究。

核心素养视域下初中英语单元整体教学开展策略下载：38 浏览：391

杨静《国际教育论坛》 2025年1期

摘要:

核心素养教育思想对现代初中英语教学提出了更高的要求和标准，主要表现在教学过程中更加重视学生英语应用能力的发展状况，确保学生能够将所学理论知识转化为实践应用的工具，以此帮助学生形成适应自身与社会发展的关键能力和必备品格。基于此，本文就初中英语单元整体教学如何培养学生的核心素养，展开了详细分析与深度探索，以期与相关教学工作者分享交流。

基于核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学下载：443 浏览：1356

陈金华《当代音乐研究》 2022年7期

摘要:

核心素养是新课程改革背景下提出的一项具有重要价值的教学理念，音乐鉴赏是培养学生音乐核心素养的重要环节，对于学生健康全面发展具有积极作用。高中音乐鉴赏课具备内容丰富、风格多样的特点，可以有效发展学生的自主音乐需要、提升学生的音乐情感体验、提高学生的音乐实践能力和提升学生的音乐文化理解能力，有利于培养学生的音乐核心素养。

浅谈核心素养视域下音乐课堂教学改革下载：423 浏览：1467

胡鸿蓝《当代音乐研究》 2022年3期

摘要:

核心素养是衡量学生发展情况的重要指标，其内涵丰富，体现了新时期教育改革的基本要求与发展趋向，有利于推动教育事业的长远发展。在素质教育环境下，音乐学科在中学课程体系中的重要性逐渐显现，有利于塑造完善人格、改善态度情感，是促进学生身心健康成长的关键。在传统教育体系下，对于音乐教学缺乏重视，导致学生的音乐素养普遍较低，对学生审美创造力的提升形成了限制。为此，应该明确当前音乐教学改革的必要性，实现与核心素养培养工作的密切融合，体现核心素养的重要地位，从而在掌握音乐基础知识的同时，提升审美能力和实践能力。由于缺失相关教学改革经验，在实践中也会面临一定的挑战，应该与学生的实际需求结合在一起，使核心素养培养在改革工作中成为常态化。

核心素养视域下初中生物实验教学容易忽视的几个问题下载：76 浏览：469

吴加玲《教育实践与创新》 2018年10期

摘要:

实验教学是一类探究活动,也是生物教学的基本形式之一,更是培养学生核心素养的重要途径。初中阶段的生物学科核心素养主要包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任。要从核心素养视域出发审视初中生物实验教学中存在的一些问题,进而促进教师重视并改进实验教学,同时提高学生的实验操作和探究能力,培养学生的综合素养。

核心素养视域下小学劳动教育的思考与探索下载：20 浏览：221

徐雅芳《中国教育探索》 2025年1期

摘要:

在核心素养视域下，劳动教育作为培养学生综合素质的重要组成部分，正日益受到重视。教育不仅仅是知识的传授，更是能力的培养和价值观的塑造。通过劳动教育，学生能够在实践中锻炼动手能力、增强团队合作意识，培养责任感和创新精神，从而为他们的全面发展奠定基础。在小学阶段，劳动教育尤为重要，它不仅帮助学生认识劳动的意义，树立正确的劳动观，还能提升他们的生活技能和社会适应能力。本文旨在探讨在核心素养背景下，小学劳动教育的优化路径，希望为教育工作者提供理论支持和实践指导，以推动劳动教育的有效实施，使其真正融入到学生的日常学习与生活中。

核心素养视域下高中数学建模的教学策略研究下载：89 浏览：605

王玺毓《建模与系统仿真》 2025年3期

摘要:

数学建模是数学教育不可或缺的核心环节，对于培育学生的核心素养具有举足轻重的作用。它不仅教会学生如何运用数学知识解决实际问题，还培养了学生的逻辑思维、创新能力和团队协作精神。通过数学建模，学生能够将抽象的数学概念转化为具体的模型，从而更深入地理解和掌握数学知识。

核心素养视域下的古诗词教学策略的探究下载：67 浏览：704

曾建荣《当代中文学刊》 2024年8期

摘要:

在当今教育领域，核心素养作为培养学生综合素养和跨学科能力的重要理念，受到越来越多教育工作者的关注与重视。古诗词作为中华传统文化的瑰宝，在小学语文教学中具有重要地位。本研究旨在探讨在核心素养视域下的古诗词教学策略，通过分析核心素养理念与古诗词教学的关系，探讨如何在教学中有效融合这两者，促进学生的综合素养和文化素养的提升。

核心素养视域下小学古诗词的情境性教学——第一学段分析下载：68 浏览：702

杨楠《当代中文学刊》 2024年7期

摘要:

2022年新课标中语文核心素养之一的“文化自信”明确提出了要认同和弘扬中国优秀传统文化，古诗词是中国优秀传统文化的重要组成部分。第一学段的学生学习特点是兴趣性、直观性和情境性，因此古诗词的情境性教学十分重要。

核心素养视域下高中语文古诗词教学探析下载：150 浏览：1513

薛星星《当代中文学刊》 2023年4期

摘要:

伴随着社会的发展和进步，人们对古诗词的认识也在不断增加，古诗词教学显得尤为重要。在高中语文教学中，通过对古诗词进行有效的教学，不仅可以让学生获得更多的知识，提高学生对语文的学习兴趣，还可以扩大学生的阅读视野，提高学生的古文涵养，增加学生的文学底蕴，从喜爱的古诗词向喜爱的中华传统文化发展，培养学生的核心素养。目前，古诗词教学步履维艰，遇到了前所未有的挑战。教师的教学理念落后、教学方法单一等原因，导致了学生对古诗词的学习兴趣不高，甚至有些学生很排斥学习古诗词，古诗词教学效果不尽人意。在这种情况下，教师不但达不到预定的教学效果，而且还会影响学生综合素养的提升，这对高中语文教育事业来说是一项巨大的挑战。

核心素养视域下初中历史课堂问题设计与解决实践研究下载：100 浏览：473

樊历宏《历史教学研究》 2025年2期

摘要:

在中学历史教学中，问题教学是一种不可或缺的教学方法。巧妙地设计历史问题，可以增强学生的思维能力，增强课堂的交互性，调动学生的主观能动性。文章以“问题”为切入点，对如何提高“问题”的质量和“问题”的功能进行了探讨。首先，要使问题的设计与教学内容密切相关，要使问题有效地发挥出来，就必须要有明确的目标。其次，在课堂教学中，教师要善于运用多媒体教学，激发学生学习的积极性。要有层次性，才能让学生从浅到深地进行思考，才能真正地提升学生对历史问题的思维能力。在教育改革的过程中，要充分调动学生的主观能动性。在中学历史课程的改革中，通过将历史知识传授给学生，从而使学生的学习热情得到了充分的激发。为了更好地激发学生的学习热情，中学历史老师在设计问题的时候要多花点心思。

核心素养视域下小学语文中高段古诗词教学研究下载：114 浏览：1173

梁玉兰《中国文学》 2024年6期

摘要:

在新课改影响下，在语文教学中，核心素养培养受到了更多教师的关注，如何在古诗词教学中，培养核心素养便成为教师非常关注的问题。以小学的古诗词教学为例，尝试探讨核心素养视域下古诗词教学的有效策略。

核心素养视域下高中语文群文阅读教学探究下载：88 浏览：917

朱力群《中国文学》 2024年4期

摘要:

新时期下的高中语文教学中，开展具有拓展性的阅读教学活动是提高学生阅读能力的一种有效途径。群文阅读是一种较为先进的拓展性阅读教学模式，其在高中语文教学中的运用也越来越受到关注。群文阅读教学模式能够颠覆传统的语文阅读教学，通过丰富的阅读材料，拓展学生的阅读面，又能通过阅读具有关联性的文本材料，加深对知识的认知和理解，从而有效提高阅读教学的有效性。随着新课改的不断深化，提出了发展学生核心素养的教育理念，这对语文阅读教学提出了新的要求。首先分析群文阅读教学的本质内涵及价值，进而探讨核心素养视域下，促进高中语文群文阅读教学活动发展的教学策略。

核心素养视域下初中生建模能力的培养路径下载：354 浏览：1604

李颖《建模与系统仿真》 2022年2期

摘要:

随着我国现代社会的不断发展的进步，社会对于人才的要求也越来越高。在这样的背景下，基于核心素养，初中数学教师更加应该注重培养学生的建模能力。有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，让学生掌握建模能力，才能够在解决问题的过程中更加灵活。因此，本文主要探究，在核心素养的基础上，怎样培养学生的建模能力。

核心素养视域下高中历史学科重点问题体系建设研究下载：59 浏览：585

周豪《历史研究进展》 2025年3期

摘要:

在核心素养的教育理念下，高中历史教学应更加注重培养学生的历史思维、历史理解和历史价值观。本文将从学科价值、教育价值和课标要求三个方面，探讨高中历史学科重点问题的确立依据，并在此基础上构建高中历史学科重点问题体系，以期为高中历史教学提供参考和借鉴。

基于核心素养视域下的“外力作用下的振动”教学设计下载：387 浏览：4004

林庆鉴《动力技术研究》 2022年5期

摘要:

高中是学生学习和成长中非常重要的一个转折时期，这一阶段的学生需要面临较为繁重的学习压力和课业负担，因此教师在教学中既要保证学生知识吸收的效果，又要尽量让学生保持良好的心态，在此基础上促进学生核心素养的提升和进步，在物理学科的教学中将理论与实验教学相结合，满足核心素养下对于学科教学和人才培养的具体要求，为学生能力的全面提升提供重要的保障。

核心素养视域下高中体育特长生培养路径探析下载：211 浏览：2249

管朝莉《体育研究》 2023年1期

摘要:

在国家教育部推行五育并举的大前提下，学校特色教育得到了空前的发展，体育特长教育问题越来越受到社会和教育部门的关注和重视。21世纪的学生应该具备核心知识、能力与情感态度，能成功融入未来社会，满足自我实现的需要的同时推动社会发展。尤其是陕西省新高考综合改革的启动以来，体育特长的研究处于快速发展阶段。那么，如何在有效培养学生的核心素养下对体育特长生进行质的提高，已成为广大一线教育工作者重点思考的课题。笔者提出培养特长生体育核心素养的有效方法，以期为高中体育教师创新体育教学工作和活动形式提供一些有价值的新思路。

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com

	在线客服：：点击联系客服
	联系电话：：400-188-5008
	客服邮箱：：service@ccnpub.com
	投诉举报：：feedback@ccnpub.com