文章-世纪中文出版社

深度学习视域下小学道德与法治生命教育主题的实施策略研究下载：140 浏览：867

陈华彬《中国教育研究》 2024年12期

摘要:

随着新课程改革的不断深入，深度学习作为一种新的学习理念，对小学道德与法治教育提出了新的要求。生命教育作为道德与法治教育的重要组成部分，其主题的实施策略需要与深度学习理念相结合，以培养学生的生命意识和法治观念。因此，小学道德与法治教师应积极探索与深度学习理念相契合的教学方法，创新教学模式，以适应新时代教育的需求。

深度学习视域下小学语文古诗词教学的改革与探索下载：42 浏览：678

马丽《中文研究》 2024年10期

摘要:

在深度学习视野下开展小学语文古诗词教学，要求学生在老师的指导下，在自己原有的知识积累基础上，主动探索、欣赏古诗词，在交流中，加深对古诗词的理解。针对这一现状，小学语文教师应改变对古诗词的传统教学方式，避免学生对古诗的认识出现肤浅的认识。本文以深度学习理论为指导，对小学古诗教学进行了具体的改革，以期对提高古诗词课堂教学效率起到一定的推动作用。

深度学习视域下小学语文古诗词教学的探索下载：72 浏览：736

廖娉《当代中文学刊》 2024年7期

摘要:

在深度学习背景下，小学语文古诗词教学应注重学生的个体差异，结合他们的年龄、性格、思维及认知水平，对传统教学模式进行创新。教师应致力于激发学生的古诗词学习兴趣，培养他们的思维能力，并不断提升其审美情趣与情感感知能力，为他们的全面发展筑牢基石。在实际教学中，教师可充分利用各类教学资源，引导学生自主研究、鉴赏古诗词，鼓励他们勇于分享见解，从而锻炼学习能力和思维能力。

深度学习视域下小学语文古诗词教学策略研究下载：365 浏览：3024

唐媛媛《中文研究》 2021年4期

摘要:

当前，在小学古诗词教学中，让学生会背古诗、会读古诗、会理解古诗词的简单意思，似乎成了教学的唯一目标。要想引领学生走入深度学习，充分激发学生与古诗词之间的情感共鸣，帮助学生触摸古诗词的内核，领略其中的美，进而怡情悦性、滋养心灵，富足精神世界，教师就要对古诗词进行精研细读与实践探究，不断突破常规，创新形式，让古诗词教学散发出勃勃生机。

深度学习视域下幼儿构建游戏的开展策——基于航空小镇构建下载：85 浏览：1133

雷柱燕《中国航空航天科学》 2024年2期

摘要:

作为一种受到幼儿喜欢的一种学习活动，构建游戏是幼儿园老师的一种主要的教育手段，在提高幼儿园的生活和学习品质方面发挥着很大的作用。在生活化的游戏场景中进行游戏活动，可以有效地将幼儿的生活与知识学习相联系，可以将他们的学习积极性完全地激发出来，为他们建立健全的知识体系打下坚实的基础。本文以构建游戏开展为基础，探讨了在建立游戏中引导幼儿深度学习的可能性，并提出了相关的对策，以推动幼儿深度学习能力的发展。

深度学习视域下的初中物理教学策略分析下载：195 浏览：2213

叶昌初《现代物理学报》 2022年7期

摘要:

很多初中物理教师在进行教学时，习惯性地将知识以成品的形态呈现给学生，或者向学生讲授自己对知识的理解，这在一定程度上削弱了学生的自主学习能力。教师通过深度学习的方式，让学生主动地参与到课堂活动中，注重将理论知识与实际生活相联系，能够帮助学生养成良好的学习习惯，使学生在循序渐进的学习过程中，找到适合自己的学习方式，达到应有的教学目标。因此，本文分析了深度学习视域下的初中物理教学策略，以与广大同行交流。

深度学习视域下高中生物教学改革策略研究下载：93 浏览：1056

陈祝《生物学报》 2024年8期

摘要:

在科技进步、人们对知识的需求越来越高的情况下，对教育工作提出了新的要求。目前，基于深度学习的高中生物教学模式正逐渐受到人们的重视。在高中生物的课程改革中，要重视对学生进行自主探索、批判思维和实践能力的训练。所以，在生物的教育过程中，应该引进新的观念、新的模式和新的方法，开辟出一条更有效、更优质的教育途径，促进学生的深度学习和整体发展。为此，本文探讨了深度学习视域下高中生物教学改革策略，希望为相关教育工作者提供一些参考。

深度学习视域下高中生物教学改革策略研究下载：91 浏览：947

江攀《生物技术研究》 2024年11期

摘要:

随着教育改革的不断深化，高中生物教学面临着从传统知识传授向能力培养转变的新挑战。本文在深度学习理论框架下探讨了高中生物教学改革的重要性及其实施策略。首先，分析了当前高中生物教学存在的主要问题，包括教学理念落后、教学方法单一及评价体系不完善等。接着，提出了基于深度学习理念的教学改革策略，旨在通过优化课堂教学、创新实践教学、拓展第二课堂和完善教学评价四个方面来提升教学质量，促进学生的全面发展。

深度学习视域下高中生物教学改革策略研究下载：95 浏览：999

陈艳《生物技术研究》 2024年11期

摘要:

随着教育理念的不断更新，深度学习作为一种促进学生高阶思维能力发展的有效途径，逐渐受到教育界的重视。本文旨在探讨在高中生物教学中如何实施深度学习，以期提高学生的生物学科素养，培养其解决问题的能力。文章首先分析了深度学习的概念内涵及其基本特征，随后提出了基于深度学习理论的高中生物教学改革策略，包括创设情境、聚焦问题、积极讨论、引导探究及组织实践等方面。通过这些策略的应用，旨在构建一个更加开放、互动和高效的生物课堂环境。

深度学习视域下高中生物实验教学策略探究下载：65 浏览：807

江小梅《生物技术研究》 2024年5期

摘要:

在知识爆炸和技术迅猛发展的今天，深度学习已成为教育领域关注的热点。特别是在高中生物教学中，实验教学作为培养学生科学素养、批判性思维和创新能力的重要途径，急需与深度学习理念相结合，以适应未来社会对生物科技创新人才的需求。深度学习视域下的高中生物实验教学策略探究，旨在通过深入分析和实证研究，提出有效的教学模式和方法，以促进学生深层次理解和应用生物学知识。

深度学习视域下物理教学的思考与建议下载：877 浏览：2381

闫兴华《现代物理学报》 2021年3期

摘要:

深度学习是基于学习者终生发展的学习模式，是学习者批判性对学习目标进行单元整合，将学习内容进行结构联结，通过问题导向和情境创设的学习方式，培养的适用社会发展的能力、思维和价值观。本文在对深度学习理论进行深入分析的基础上，对深度学习视域下物理教学提出一些建议和例析。

深度学习视域下的初中数学单元教学设计研究下载：57 浏览：900

刘道东《教育研究与发展论坛》 2024年2期

摘要:

近年来，随着人工智能技术的快速发展和应用的普及，深度学习作为其中的重要分支引起了广泛关注。深度学习以其出色的模式识别和数据处理能力，在许多领域取得了令人瞩目的成果，包括语音识别、图像处理和自然语言处理等。作为一种前沿的教育技术手段，深度学习被认为具有巨大的潜力和应用空间，为我们的教育教学带来了新的可能性。

深度学习视域下高中思政课教学的优化策略研究下载：120 浏览：1591

胡占军《教育研究与发展论坛》 2022年5期

摘要:

信息化时代，思政课要培养未来的劳动者具备放眼全球的世界视野、兼济家国的民族情怀、服务社会的综合素养，而不是硬背原理、死记主义、循规蹈矩的知识达人。那么，引导学生开展深度学习，培养学生掌握应对未来社会信息的搜集和处理能力、问题的发现和解决能力、思维的应变和创新能力、价值的判断和选择能力、群体的合作与协同能力等显得格外重要。

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