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变与不变：人工智能时代教师专业能力重构 下载：48 浏览：456

伍海云1 范涌峰2 《中国教育研究》 2020年7期

摘要:
人工智能时代的到来对教师专业能力提出新挑战。人工智能虽然会改变中小学教师"教书"技能,但无法改变教师"育人"本能。人工智能时代,中小学教师应坚守"育人"本能,更新"教书"技能,重构学习设计能力、精准施教能力、教师共情能力、数据处理能力和信息整合能力五大专业技能。

智慧教育视角下大学生学习能力重构 下载：50 浏览：491

陈梦迁 彭希林 《教育研究与发展论坛》 2020年9期

摘要:
第四次教育革命以来,知识量的剧增、对知识本质的认识和知识传播形式的演进都对当代大学生的学习提出了挑战,提升大学生的学习能力是大学的核心教育目标之一。当代大学生的学习者特征突出表现为知识爆炸与人工智能技术快速发展的学习环境,自主学习与个性化学习相结合的学习风格,混合学习与泛在学习相结合的学习方式,广泛实践的建构主义认知模式。当代大学生学习能力的本质特征是智慧学习,其智慧学习能力包括基础学习能力、适应和利用学习环境的能力、元学习能力、知识管理能力四个层级。

大数据时代新闻编辑能力重构 下载：246 浏览：2345

罗聪 《新闻传播研究》 2021年2期

摘要:
随着我国科技水平的不断提升，当下的数据资源在迅速的膨胀，新闻业可谓是已经进入了大数据的时代，在大数据发展的过程中数据新闻在新闻播报中的作用在增加，其可谓是极大的推动了新闻编辑的能力重构。不难发现，随着数据数量的急速增加人们在进行新闻的选择过程中难度大大的增加了，所以在新的形势下重视对数据资源的编辑以及提升资源的使用效率十分重要。本文笔者将以自身多年的工作经验针对当下大数据时代的新闻编辑重构展开讨论。
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