文章-世纪中文出版社

自闭症儿童康复教育，作为他们融入社会、实现自我价值的重要桥梁，一直备受关注。自闭症儿童的特殊性使得康复教育成为一项复杂而艰巨的任务。尽管近年来，随着医学和教育学的进步，自闭症儿童康复教育取得了显著进展，但仍然存在诸多挑战和困难。因此，探索有效的康复教育方法，为自闭症儿童提供个性化的教育支持，成为当前亟待解决的问题。本文旨在深入剖析自闭症儿童康复教育的策略。旨在为自闭症儿童康复教育的实践者提供有益的参考和借鉴。

自闭症儿童康复训练方法的探究下载：168 浏览：1534

范年忠《现代康复医学》 2023年10期

摘要:

自闭症是一种影响儿童发展的神经发育障碍，对其康复训练方法的探究具有重要意义。本文旨在探讨不同的康复训练方法，并总结最新的研究进展和创新。了解这些方法的原理和应用，此外，还介绍了基于技术的康复训练方法，如虚拟现实技术和人工智能辅助。另外，强调了基于社区和学校的综合支持模式以及家庭参与和亲子训练的重要性。可以为自闭症儿童的康复提供理论和实践的支持，促进他们的发展和融入社会的能力。

自闭症儿童康复治疗策略研究下载：112 浏览：1205

魏晟昊《现代康复医学》 2024年2期

摘要:

自闭症作为精神类疾病的一种，近年来，自闭症发病率呈几何模式增长，我国进入2020年，自闭症患病率约1/68，其中，以学龄前儿童居多。儿童作为家庭的希望，国家的未来，采取一定措施，对自闭症儿童康复训练，帮助自闭症儿童克服功能障碍，实现自闭症儿童康复具有重要意义。本文以自闭症儿童为研究对象，对康复方法与治疗策略进行积极探究，期望对自闭症儿童康复治疗的研究发展有所助益。

艺术治疗在自闭症儿童干预中的应用实践下载：101 浏览：2159

刘蕾《当代艺术》 2024年1期

摘要:

儿童自闭症近些年来被社会广泛关注，主要表现为语言障碍、反应异常、兴趣狭窄以及行为怪异等基础性障碍疾病，自闭症对儿童的身心发展具有较大影响。随着当前技术的发展变化，跨学科领域研究表明艺术治疗对于自闭症儿童的干预具有积极性作用，但是在某些领域中仍处于探索阶段，需要相关工作人员在实践中进行经验积累和科学分析。本文针对自闭症儿童心理行为特点进行分析，探讨艺术治疗在自闭症干预治疗中的应用。

针对自闭症儿童干预治疗及帮助相关人群的APP设计研究下载：241 浏览：2503

林泽园赵颖琳容树媚陈佳嘉《中国儿科杂志》 2023年5期

摘要:

针对自闭症儿童干预治疗及帮助相关人群的APP开展设计研究方法结合国内自闭症患者现状，研究自闭症生理心理发展特征，儿童教育心理学，调查分析国内现有自闭症干预治疗APP实例，总结优缺点并在其基础上提出针对自闭症儿童干预治疗及为相关人群提供帮助的APP设计改进建议结论在设计自闭症儿童干预治疗APP的过程中，应该充分结合自闭症儿童生理心理上的特殊性，切实了解患者及相关人群的困境，每一个设计的环节紧扣自闭症儿童家庭干预需求，以做出对应的整改。能让更多的自闭症患者更便捷更低门槛地接受到专业的干预治疗，是APP设计的真正目的。

音乐在自闭症儿童行为康复的研究下载：283 浏览：3022

谢育艺《现代康复医学》 2021年12期

摘要:

自闭症别称孤独症，是由于大脑功能因神经系统的失调所导致的发展障碍。当今时代我国自闭症儿童数量还在不断增长，人们对治疗自闭症方面还在深入探索，而研究发现音乐对自闭症的治疗有着一定的积极影响。音乐能够疏通烦闷的情绪，甚至可以作为一种心灵治愈的手段。有些自闭症儿童对音乐的感知力，要比普通孩子更强，并且灵敏度更好。因此，运用音乐的方法教育自闭症儿童，让其在音乐与生活之间建立一座桥梁，打破自闭症儿童和外界的阻隔，更好的为以后的生活做准备。本文将通过对自闭症病症的主要特点进行着手，通过各种音乐教育方法带领自闭症儿童学习，从而促进其在生活中各方面的发展，更好的适应外界生活。

自闭症儿童教育康复训练基地培养随读支持教师（陪读教师）的实践报告下载：273 浏览：3036

张艳丽梁松梅刘继红《现代康复医学》 2021年11期

摘要:

随班就读学生，尤其是自闭症谱系的随班就读学生，在学校时常会出现情绪行为问题，引发家校、普通家长和随读家庭之间的矛盾。为了提高随班就读学生的融合教育质量，解决随班就读过程中出现的各种突发问题，随读支持教师（或者随读支持家长）随之产生。

浅谈培智学校自闭症儿童社会适应能力培养的策略下载：75 浏览：963

李翠霞《中国社会科学学报》 2024年11期

摘要:

培智学校作为重要的教育阵地，肩负着培养自闭症儿童社会适应能力的重任。自闭症儿童在社交互动、语言沟通、行为模式等方面存在特殊障碍，这严重影响他们融入社会。而社会适应能力的培养对于这些儿童至关重要，关乎他们的生活质量与未来发展。本文深入探讨培智学校中自闭症儿童社会适应能力培养的策略，以提升自闭症儿童社会适应能力，助其融入社会。

社会故事教学实施方法的研究下载：76 浏览：862

刘小梦王兴勇《社会科学研究进展》 2024年12期

摘要:

社会故事教学作为一种针对特殊需要儿童，尤其是自闭症儿童的干预策略，在提升社交认知、改善社交行为等方面具有显著效果。本论文旨在深入探讨社会故事教学的实施方法，通过分析其组成要素、设计原则以及实施步骤等内容，为教育实践提供理论支持和实践指导。

自闭症儿童康复景观设计研究——以杨庙镇特殊教育学校为例下载：273 浏览：2786

韩亚成《中国教育探索》 2021年6期

摘要:

自闭症儿童在视觉,嗅觉，听觉，触觉，味觉，感知觉等方面存在障碍，现有的国内治疗方法大多为药物治疗，治疗效果不是很明显，方法单一，所以本次设计在充分调研景观设计中植物的相关特性之后，以自闭症儿童的生理特征为线索，根据对象的实际情况，将景观设计中植物的相关特性与自闭症儿童的生理以及心理现状相结合，从视觉，嗅觉，听觉，味觉，触觉等方面入手，以达到景观治疗的效果。

探讨特殊教育中自闭症儿童学习管理的多元策略下载：195 浏览：1426

马文丽《教学管理研究》 2024年11期

摘要:

随着特殊教育的发展，自闭症儿童学习管理的多元策略显得尤为重要。因此，本文提出一些特殊教育中自闭症儿童学习管理的多元策略，这些策略包括个性化教学计划、创造包容性教学环境、采用多元化教学方法以及强化社交和情感管理等方面。通过全面评估自闭症儿童的特殊需求，制定个性化的教学计划，利用视觉、听觉和体验教学等多种方式，满足其不同的学习需求。同时，创造包容性教学环境，强化社交和情感管理，帮助自闭症儿童更好地融入集体生活，提升社交技能。这些多元策略的应用，有助于促进自闭症儿童的全面发展，提高其社会适应能力。

自闭症儿童融合教育中游戏治疗法的应用研究下载：168 浏览：1715

何文珊《现代教育教学研究》 2022年5期

摘要:

在特殊儿童的教育中，教学方式需要针对儿童的特殊情况来进行教学模式的制定，引导儿童参与到学习中，积极开展日常的学习。自闭症儿童的症状多数都是说话少、不合群、不交流、反应迟钝，在教育开展的过程中，需要结合儿童的症状以及反应情况，提高儿童的课堂参与度，让孩子可以走出自己的世界，多与人交流，缓解自闭的症状。游戏治疗法是自闭症儿童融合教育中的一种常见治疗方法，利用游戏来激发自闭症儿童的兴趣，积极参与到游戏中。自闭症儿童的融合教育主要是针对特殊儿童设计的教育模式，主张让特殊儿童拥有与正常儿童同样的受教育权力，在融合教育的开展中，通过游戏治疗法的应用，激发出学生对于学习的兴趣，开放个人性格，培养儿童多方面的能力。

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