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中职生在班级管理中心理健康的研究 下载：160 浏览：1026

杨继玉 《心理学研究》 2024年12期

摘要:
关注学生的身心健康是每一位中职教育工作者的职责所在，在班级管理过程中，作为班级的管理者、中职学生的领导者，中职教育工作者应道积极引导并营造有利于学生心理健康的班级管理模式，优化心理品质，树立学生的自信心，开设灵活多样、不拘泥于形式的心理健康教育，积极引导学生了解心理健康知识，学会自我调适。

中职化学课堂教学中学生创新思维的培养策略 下载：190 浏览：2641

杨继玉 《化学研究前沿》 2021年1期

摘要:
培养学生创新思维能力是现今自然科学教育的主要教学目标，而问题探究教学方法则是培养学生创新思维能力的有效途径。中职化学作为一门自然科学基础课程，承担着一批青少年在自认科学知识方面认知的重任，如果将教学知识点设计成一个个巧妙的问题，不仅可以引导激发学生学习兴趣，提升学生思考问题、探究问题、解决问题的能力,同时还能促进学生创新思维和创新能力的提升。

创新思维在中职语文教学中的应用 下载：524 浏览：3292

杜玉萍 《语文教学与创新研究》 2021年9期

摘要:
培养创新思维是中职教育的教育目标，教师教学设计和实践中应用创新思维，大胆开发创新教学形式，和培养学生创新思维息息相关。在新经济常态下，培养具有创新精神的高素质人才是教育的根本出发点与落脚点，积极满足社会发展所需，提高国家的创新力。为了培养创新型人才，必须加强学生创新思维训练，使学生能够在知识的蓝天中自由翱翔。然而，学生的创新思维往往是在后天开发与培养的，因此在中职语文教学中应巧妙地利用教材，点燃学生思维的火花，激活学生的创新思维。作为中职语文教师应道积极分析创新思维对于语文教学的重要意义，对中职语文教学中创新思维的应用方法进行探索与研究，以期能够在语文课堂上大胆创新，提高教学质量，对学生创新思维加以引导，推动学生的全面发展。
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