激发创新意识，培养问题意识——小学数学教学中创设有效问题情境的途径 下载：559 浏览：3317

陈显林 《语文教学与创新研究》 2021年9期

摘要: 小学生由于自身的年龄较小，往往好奇心与求知欲较为强烈，对于数学知识的学习存在一定的不足。但是我们知道，数学是一门较为抽象的学科，小学生必须具备相应的思维能力才能对其进行充分掌握与应用，小学数学知识虽然较为基础，但是对于刚刚接触系统化学习的小学生来说还是较为复杂的。因此对于小学生的数学学习，教师应该充分利用自身的创新意识来培养小学生的问题意识，可以利用创设情境提出问题的教学方式来激发小学生的学习兴趣，让小学生在数学课堂上紧紧跟住教师的教学思路，以此来提升自身的数学学习能力。基于此，本文基于创新意识与问题意识的培养来在小学数学教学中创设有效问题的情景来进行分析，并阐述了教学实例，以供参考。