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基于“双减”构建小学数学高效课堂的有效措施下载：41 浏览：417

彭桥妹《国际教育论坛》 2025年3期

摘要:

随着“双减”政策的深入实施，优化小学数学课堂教学，构建高效课堂成为教育领域的重要课题。“双减”政策旨在减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展。在此背景下，探索并实践有效的教学措施，旨在提升课堂教学质量，让学生在有限的时间内获得更高效的学习成果，对于培养学生的数学兴趣与能力具有深远意义。基于此，本文将针对基于“双减”构建小学数学高效课堂的有效措施进行分析和探究。

多模态教学模式在小学英语单元整体教学中的实践研究下载：228 浏览：2747

黄燕芳《英语教学》 2023年7期

摘要:

多媒体技术的发展和对于多模态理论探索的不断深入促进了多模态教学在小学英语课堂中的应用。教师运用多模态教学模式，在课堂中利用色彩、文本、音乐、图片等形式使学生多感官协同运作，有助于提高学生的思维能力，加强学生对英语词汇和短语的学习和理解。然而，如何将多模态有效地融入到小学英语教学过程中，以提高学生的英语水平，还有待进一步探索。

大数据评价背景下小学英语词汇教学策略下载：228 浏览：2194

李萤玲《数据与科学》 2022年4期

摘要:

传统的英语模式往往无法对学生所拥有的个性化能力予以充分的体现,并且会对其自身所拥有的综合个性能力予以忽略。在当今社会的发展过程中，需要进一步使学生所拥有的个性化特征能够得到有效的体现，并且使学生能够获得更加个性化的能力培养。在大数据时代的发展过程中,英语教学在发展过程中需要对各类创新型的网络平台进行有效的构建,并且对个性化的英语词汇教学工作进行有效的开展,使小学英语阶段的教学所具有的精准性,能够得到有效的提升。

小学数学计算教学研究分析——以“数与代数为例” 下载：218 浏览：2555

钟永明《计算数学学报》 2023年7期

摘要:

计算能力对学生的数学学习有着较大影响。为了提高学生的计算能力，教师要不断优化与创新计算教学形式，激发学生的数学学习兴趣，进而帮助学生减少在计算中出现不必要的错误。文章先探究了小学数学计算教学中存在的问题，并基于实际情况提出切实可行的解决策略。

浅析如何提高小学数学中年级学生的计算能力下载：364 浏览：3118

郭文婷《计算数学学报》 2021年6期

摘要:

计算在小学教学中占据着重要的比例，计算是学生进行一切数学活动的基础。不论是数学规律的发现、数学现象的探究还是数学问题的解决，都离不开计算。数学计算教学是小学数学教育的基础和重点，它能帮助学生在掌握基础知识的同时提升数学思维能力。因此，教师要注重对学生计算能力的培养。本文主要针对计算能力的培养在小学中年级数学教学中的应用进行探究。

浅谈新时代小学班主任班级管理创新策略下载：264 浏览：3026

郑美姬《教学管理研究》 2023年7期

摘要:

随着互联网时代的到来，班主任的工作发生了很大的变化，面对着更多的机遇和挑战。互联网具有高度的虚拟化、开放性，由于小学生在对错方面的判断能力相对较弱，因此更容易受到负面影响，从而导致了班级管理的困难。班主任作为班级的主导者，应认识到网络环境下班级管理的难点和重点，并在此基础上进行了改革，提出了新的管理思路，以确保班主任管理工作实现新的突破。

单元统整视域下的“词句段运用”教学研究——以统编小学语文教科书五年级上册为例下载：225 浏览：1896

李木兰《语文教学与创新研究》 2024年1期

摘要:

在单元统整的背景下，“词句段运用”教学不再孤立进行，而是与整个单元的教学内容紧密融合，旨在提升学生的语言综合运用能力和语文素养。文章首先阐述了单元统整视域下“词句段运用”教学的意义，随后结合五年级上册的具体课文，提出了针对性的教学策略，以期为小学语文教学提供参考和借鉴。

小学低年级数学口算能力的培养策略下载：591 浏览：2729

梁晓勇《语文教学与创新研究》 2021年6期

摘要:

计算是数学中重要的环节,而口算又是计算中不可或缺的一部分。口算称之为心算,它是一种不需要借助任何工具,依靠自身思维和记忆直接算出得数的计算方式。事实表明,口算速度快的,笔算速度也快,正确率高。学生在进行口算时,应集中注意力,大脑快速运转。因此口算能够促进学生的记忆力以及思维能力发展。文章主要探析小学低年级数学口算能力的培养策略研究。

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