随着我国教育教学改革的深入发展，培养学生良好的综合素质和综合能力已经成为重要的教学任务。在高中英语教学中，写作的地位逐渐提高，培养学生良好的写作能力已经成为很多英语教师的共识。在当前的英语写作教学中，一些英语教师依然受到传统教学观念的影响，或者要求学生运用作文模板，或者要求学生背诵优秀的范文，而不注重英语写作技巧和方法的传授，单纯就是为了应付各种考试，使得很多学生逐渐丧失了对英语学习的兴趣，课堂教学也往往难以收到良好的教学效果。而今教师将读后续写教学方法运用到高中英语教学当中，不仅丰富了英语的教学方式，同时也能够极大的调动学生的学习兴趣，推动学生英语学习的进步。
一、当前高中英语教学中暴露出的一些突出问题
（一）认知不到英语读后续写的重要作用
在当前的高中英语教学过程中，一些教师依然深受传统教学观念的影响，采用传统的教学方式，在课堂教学过程中，首先引领学生学习新单词和词组，然后带领学生学习文章中涉及到的语法知识，最后让学生通读课文，并依据课文内容完成相关的练习题目，借此来夯实和掌握教材中学习到的知识内容。一些教师也主观的认为，学生的英语学习就要以课本为主，只要掌握教材中的词语短语和语法基础知识即可，就可以为阅读和写作奠定良好的基础。教师的具有这样的认知并不是完全错误的，而在高中英语教学中，比起考试成绩，更重要的是引导学生将英语视为一种重要的交流工具，能够让英语在现实生活中发挥积极的作用。在日常学习中，很多学生将自己的侧重点放到了做练习题上，而很少关注读后续写的练习，认为读后续写既复杂又不能很快见到效果。
（二）教师的读后续写教学经验欠缺
在高中英语教学中，一些教师并不注重读后续写教学，也很少将其做为重要的教学内容。因此，对很多高中英语教师来说，读后续写教学方面的经验是很少的，不管是在开展的方式，还是在开展的方法上都难以有效的掌控，收到的实际教学效果往往也很难令人满意，学生的学习进步比较缓慢。针对这种情况，教师只要找到其中的原因，做好教学方法的创新和优化，发挥读后续写教学方法的教学优势，将大大提升英语写作教学的实效，促进学生英语学习的全面发展。
（三）师生之间的有效互动和交流较少
在很多高中的英语教学中，英语教师常常不是所教学班级的班主任，因此，日常教学过程中，英语教师与学生之间的互动和交流的机会较少，使得教师不能及时的掌握和了解学生学习的情况。如果教师与学生之间的交流和沟通不畅，一定程度上会影响整个英语课堂教学的效率和质量，甚至会造成学生学习问题难以及时解决的情况，长此以往有可能会影响到学生的学习兴趣和学习效率。因此，教师运用读后续写教学方法，一定程度上保持了师生交流和互动通道的畅通，能够及时的发现学生的问题，并有针对性的进行帮助和解决，对提高学生的学习质量将发挥积极的作用。
二、高中英语读后续写写作教学方法的创新策略
（一）树立现代教学理念，运用现代教学方法开展读后续写教学
教师要顺应时代的发展变化，树立起现代的教学理念，同时也要具备一定的创新意识和发展意识，在教学模式和教学方法方面勇于探索和创新，不断提升教学手段的有效性和高效性，帮助学生进一步提升他们的综合知识和综合能力。随着社会的快速发展，很多新的教学方法不断出现，英语教师要注重现代教学工具和教学方法的使用，从而丰富课堂教学的形式和内容，促进课堂教学质量的提高，引导学生更好的融入到读后续写的教学党总。例如，在高中英语教学过程中，教师可以指导学生开展小组合作学习，寻找一些有关读后续写的应用软件等，让学生利用课堂上的空余时间或者是课下时间进行交流和练习，让学生在相互的学习和帮助中，参与到更多的读写训练当中，促进他们写作能力的提高。
（二）读后续写教学方法在运用中的创新
教师在教学实践中不断尝试读后续写的教学方法，刚开始的时候必定是缺少相关的经验，教学过程会遇到各种的问题，但是只要教师长期坚持下去，并在尝试的过程中注重总结和创新，运用有效的方法加以积极应对，必然会产生良好的教学效果。例如，教师在开展读后续写的教学中，很可能会遇到一些学生的不理解，或者激发出他们的逆反心理，主观这种教学方法比较繁琐，完成难度较大。这对这种情况，教师只有真正的抓住学生造成畏难心理的原因，才能开展有针对性的教育教学。针对很多学生英语基础薄弱，或者英语学习能力偏弱的情况，教师可以多方面的搜集资料，向学生全面的讲解英语读后续写教学方法的重要性，对他们英语写作能力的提升发挥着怎样的作用。学生只有清楚的认知到该教学方法的优势，自然就会在思想和看法上增强其的认同感，并在实际教学中，积极的配合教师，积极的参与其中，促进读后续写教学的顺利开展，使得自身的英语写作能力得到极大的提升。
（三）注重强化教师和学生之间的交流和互动
在教育教学过程中，教师是学生学习道路上的引领者和组织者。由此可见，教师和学生是教育教学活动的主要参与者，要想取得良好的教学效果，离不开教师和学生之间的紧密配合。教师要引导学生进一步提升教学效率，并将所学知识运用到现实生活当中。例如，教师在教学实践中，要经常向学生征求读后续写教学方法的意见和建议，并适当的对该教学方法进行优化和创新，更好的适应学生的实际学习情况。读后续学教学方法的不断优化，与学生学习的适配性不断增强，无形中会激发学生参与英语写作练习的积极性和兴趣，往往会收到更好的教学效果。
结束语
随着新课程教学改革的深入发展，各基础教育学校更加注重学生综合素质和综合能力的培养，推动学生的全面发展。在高中英语教学中，教师也在积极的探索更加高效的教学方法。在英语写作教学中，教师尝试将读后续写教学方法应用其中，不仅创新了教学形式，同时也激发了学生参与写作的兴趣和积极性，收到了良好的教学效果，促进了高中英语教学的更快发展。
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作者简介：何晓喻（1986.8-），女，汉，广东兴宁，广东省惠州市博罗县华侨中学，大学本科，中学二级教师，研究方向：高中英语
