随着教育改革的不断深入，“双减”政策在全国范围内得到了广泛实施。这一政策旨在减轻学生的课业负担和校外培训负担，为学生创造一个更加宽松、健康的学习环境。
一、农村留守小学生学习习惯培养的重要性
（一）缩小城乡教育差距
农村留守小学生学习习惯的培养，对于缩小城乡教育差距、促进教育公平具有深远的意义。这些孩子们往往因为家庭背景、地域限制等因素，在学习资源、教育环境等方面与城市学生存在显著的差距。然而，通过有效的学习习惯培养策略，我们可以帮助他们逐步克服这些困难，缩小与城市学生之间的差距。优化学习资源与环境是关键。农村地区的学校应积极争取政府和社会各界的支持，引进优质的教育资源和设备，如图书、电子教学设备等。也可以与社区合作，建立共享的学习中心或图书馆，为农村留守小学生提供更加丰富的学习资源。改善学校的教学环境，如提升教室设施、营造安静的学习氛围等，也是提升学习效果的重要举措。创新教学方法同样重要。传统的填鸭式教学已经无法满足现代教育的需求，特别是对于农村留守小学生来说，他们更需要一种能够激发学习兴趣、提高学习效果的教学方法。教师可以尝试采用游戏化教学、小组合作学习等多样化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。利用信息技术手段，如在线教育平台、电子课件等，也可以为学生提供更加便捷和高效的学习体验。
（二）助力社会和谐稳定
农村留守小学生的健康成长，无疑是社会和谐稳定的重要基石。这些孩子们身处特殊的家庭环境，往往缺乏父母的陪伴与教育，因此，培养良好的学习习惯对他们来说尤为重要。良好的学习习惯不仅关乎学业成绩，更是塑造农村留守小学生积极向上生活态度和价值观的关键。当孩子们逐渐习惯于定时复习、独立思考、乐于探索时，他们会更加珍惜学习的机会，对待生活也会更加积极和乐观。这种积极的生活态度和价值观，将伴随他们一生，成为他们走向未来的坚实基石。良好的学习习惯还能够增强农村留守小学生的社会责任感和使命感。通过学习，他们能够更好地理解社会、认识世界，明确自己的责任和使命。他们会更加关注社会的发展，愿意为社会进步贡献自己的力量。这种责任感和使命感，将激励他们不断努力学习，成为社会的有用之才。良好的学习习惯还有助于提高农村留守小学生的心理素质和适应能力。面对生活中的挑战和困难，他们能够保持冷静和理智，积极寻求解决问题的方法。他们会更加自信、坚强，勇于面对生活中的一切挑战。这种心理素质和适应能力，将使他们在未来的生活中更加从容和自信。
二、在“双减”背景下农村留守小学生的学习习惯培养策略
（一）制定个性化学习计划
针对农村留守小学生的实际情况，制定个性化的学习计划是关键。学校和教师应根据学生的兴趣爱好、学习能力等因素，为他们量身定制学习计划，明确学习目标，合理安排学习时间，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
（二）开展学习习惯主题教育活动
组织丰富多彩的课外活动，对于农村留守小学生来说，不仅是学习之余的放松与娱乐，更是引导他们认识到良好学习习惯重要性的有效途径。通过举办学习方法讲座、学习习惯分享会等活动，我们可以为孩子们搭建一个交流学习的平台，让他们在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣，从而激发他们主动养成良好学习习惯的积极性。学习方法讲座可以邀请经验丰富的老师或教育专家，为孩子们讲解高效学习的方法和技巧。通过生动的案例和实用的建议，让孩子们了解到学习并非枯燥无味的任务，而是充满挑战和乐趣的探索过程。这样的讲座不仅能够帮助孩子们掌握正确的学习方法，还能够提升他们的学习兴趣和自信心。学习习惯分享会则是一个展示和交流的平台。我们可以邀请优秀的学生代表分享自己的学习心得和体会，讲述他们是如何养成良好的学习习惯并取得优异成绩的。这样的分享会让其他学生产生共鸣和启发，激励他们向榜样学习，努力提升自己的学习习惯和学业成绩。
我们还可以组织一些趣味性的学习活动，如学习竞赛、知识问答等，让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，培养他们的学习兴趣和团队合作精神。这些活动不仅能够丰富孩子们的课余生活，还能够让他们更加深入地认识到学习的重要性，从而更加珍惜学习的机会。通过组织丰富多彩的课外活动，我们可以为农村留守小学生提供一个全面、多元的学习环境。这样的环境不仅有助于提升他们的学习效果和综合素质，更能够培养他们的创新精神和实践能力。同时，这些活动还能够加强师生之间、学生之间的交流与互动，形成良好的学习氛围和团队精神，为孩子们的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。
（三）引入现代科技手段辅助教学
在现代科技的推动下，利用在线教育平台、电子课件等现代科技手段，已成为丰富教学手段、提高学生学习兴趣和参与度的重要途径，对于促进农村留守小学生学习习惯的养成具有显著意义。在线教育平台为农村留守小学生提供了更加便捷和高效的学习途径。通过这些平台，学生可以随时随地访问丰富的学习资源，如课程视频、学习资料等，打破了地域限制，让他们能够享受到与城市学生同等的教育机会。在线教育平台还可以提供个性化的学习路径和反馈机制，帮助学生更好地了解自己的学习进度和薄弱环节，从而调整学习策略，养成良好的学习习惯。电子课件则以其生动、直观的特点，极大地丰富了教学手段。通过图片、动画、音频等多种形式，电子课件能够将抽象的知识具象化，激发学生的学习兴趣和好奇心。在课堂上，教师可以利用电子课件进行互动式讲解，引导学生积极参与讨论和思考，提高他们的课堂参与度。电子课件还可以方便地进行分享和修改，方便学生进行课后复习和巩固。
（四）加强心理辅导与关怀
关注农村留守小学生的心理健康，是当今社会不可忽视的重要议题。这些孩子由于家庭环境的特殊性，往往面临着更多的心理压力和挑战。因此，定期开展心理辅导活动，帮助他们建立积极的心态，对于应对学习中的挑战和困难至关重要。农村留守小学生的心理健康问题不容忽视。他们长期缺乏父母的陪伴和关爱，容易感到孤独和无助。定期开展心理辅导活动，是缓解农村留守小学生心理压力的有效途径。这些活动可以包括心理健康讲座、心理咨询、团体辅导等形式。通过讲座，孩子们可以了解到心理健康的重要性，学习如何调整自己的心态，增强自信心和抗挫能力。心理咨询则可以为他们提供一个倾诉和寻求帮助的平台，让他们在面对困难和挑战时不再感到无助。团体辅导则可以通过集体活动，增强孩子们的团队合作精神和人际交往能力，帮助他们更好地融入集体和社会。在心理辅导活动中，我们还需要注重个体差异，根据每个孩子的具体情况进行有针对性的辅导。对于性格内向、缺乏自信的孩子，我们可以通过鼓励和肯定，帮助他们树立自信心；对于学习困难、焦虑不安的孩子，我们可以提供学习方法和策略的指导，帮助他们克服学习障碍，建立积极的学习态度。我们还需要与学校和家庭保持密切联系，共同关注农村留守小学生的心理健康问题。学校可以加强心理健康教育，提高教师的心理辅导能力；家庭则可以给予孩子更多的关爱和支持，帮助他们建立良好的家庭关系，缓解心理压力。
三、结语
综上所述，我们可以更好地在“双减”背景下培养农村留守小学生的学习习惯，促进他们的健康成长和全面发展。这也需要政府、学校、家庭和社会各方面的共同努力和配合，形成合力，共同为农村留守小学生的教育和发展贡献力量。
参考文献
[1] 李修国.全面落实“双减”政策着力优化育人环境[J].河南教育(教师教育),2021(10).
[2]张盖伦.“双减”政策出台，校外培训如何有效转型[J].云南教育(视界综合版),2021(09):15-16.
