摘要: 考据学的产生和发展源远流长。最初，由于缺乏资料、文辞难通，文献亡佚以及史实讳饰歪曲等原因，常有词不达意、言不及辞的现象，因此考据的任务和方法就十分清晰明了，后人需要对史料进行考据，存真去伪，使其可信。
摘要: 随着素质教育的不断深入，美术作为一门综合实践性极强的学科它已经在我国各阶段教育中受到广泛重视。国画是我国的艺术瑰宝，而小学生则是国家未来发展建设以及文化传承的储备动力，对他们在美术课程中融汇国画教学的重要性已经不言而喻。但是受到传统应试教育的影，很多小学在教学长期以来都在重视文化课并没有意识到艺术对于小学生的重要性，因此，各地区教育部门推出赏国画、学传统，加强小学美术课国画教学这一理论要求，但迄今为止多数小学并没有重视美术课程开展，教师在课堂教学的过程中无论是理念还是教学方式都比较单一和乏味，这对于小学生学习美术而言极为不利，同时也无法良好地贯彻国画教学。因此，在各小学美术教育工作者如何才能将国画科学地融入到小学美术课堂当中并加强小学生的学习效率和学习兴趣，这已然成为他们所要重视的任务。本文先阐述了小学美术中国画教学存在的问题和小学美术中国画教学的价值这两个方面，然后又对小学美术中国画教学的优化措施展开讨论，并提出了个人的见解。
摘要: 中华民族拥有五千年的文明历史，在漫长的历史长河中，涌现出形态各异，精彩纷呈的传统文化，国画作为一种传统绘画形式，在世界绘画史上占有浓墨重彩的地位。在小学阶段开展国画教学，可以提高学生的国画认知水平，使学生掌握一定的绘画技巧，培养学生的艺术欣赏能力，开发想象力和创造力。学生通过国画的学习可以加深对中国传统艺术的了解，发扬和传承中国传统文化，提升学生的综合素养。本文阐述了少儿国画教学中渗透传统文化教育的意义，探讨少儿国画教学中渗透传统文化教育的路径。
摘要: 在幼儿园阶段开展国画教学，让幼儿在笔墨变化中接触和感受传统艺术的精髓，对传承传统文化，从小开发幼儿对国画艺术的兴趣有积极的意义。而传统国画教学存在着忽视幼儿年龄特点、注重临摹的误区，阻碍了幼儿的主动性和创造力的发展。本文提出了国画教学中培养幼儿创造力的策略，使之更符合幼儿的身心发展特点，让幼儿享受国画艺术带来的快乐。
摘要: 柳得恭是作为古朝鲜李朝时期“北学派”的代表人物，也是燕行使臣，更是中朝两国交流史上的一位重要人物。柳得恭分别在1778、1790、1801年三次出使清朝，后两次的燕行分别著有《滦阳录》和《燕台再游录》。本文旨在侧重探讨柳得恭与清朝文士的文化交流，通过对其交游记录的梳理，探讨柳得恭如何在交往中，促进两国在文学、诗歌、书画艺术等方面的发展。
