摘要: 劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是实施素质教育的重要内容。学科教学作为学校教育的主要形式,是落实劳动教育主阵地。因此,各学科执教教师要结合学科、专业特点,有机融入劳动教育。以思想政治课为例,教师在课堂中融入劳动教育可以从"知、情、意、行"四个方面着手:科学利用书本知识,形成劳动认知;合理运用乡土资源,培养劳动情感;巧妙设计学习议题,锤炼劳动意志;精心建构活动课程,强化劳动实践。

摘要: 提升教育质量的关键在于提高教师素质。在促进教师专业发展的过程中,教师荣誉承担着价值引领、行为激励和诊断评价的重要使命。当前教育管理部门对荣誉功能定位不清,管理设置也存在一定程度的不合理性,这导致教师荣誉的本体功能发挥不够理想,具体存在价值引领功效不强,诱致教师功利行为及固化教师荣誉分层结构等问题。提升教师荣誉项目的公信力,阻抑教师对荣誉的功利追逐,破除荣誉带来的光环效应是优化教师荣誉本体功能的重要路径。

摘要: 为了解教师网络教学现状,发现其存在的问题,对东中西部地区1650名中小学教师进行了问卷调查,结果发现:教师对网络教学认同度较高,网络教学意愿较强;教师网络教学日趋常态化,但进行网络教学的内部动机相对较弱;教师网络教学能力整体提升,但网络教学创新能力存在不足;教师网络教学工具以信息获取和交流工具为主,但网络教学系统/平台使用率偏低;教师网络教学行为以辅助性教学行为为主,创新性教学行为明显偏少;教师对网络教学环境与支持服务较为满意,但网络教学支持/服务有待改善;资源/平台易用性、时间精力是影响教师网络教学的关键因素。为此,相关部门需要提升教师网络教学思维,培育网络教学创新力;创新网络教学管理机制,加强网络教学精准指导;寻求利益相关者合作,创建网络教学支持联盟;加强网络教学资源建设,强化技术支持与保障,以推动教师网络教学深入开展。

摘要: 作为发展乡村教育的新生力量,乡村青年教师是提高乡村教育质量的重要突破口。目前,乡村青年教师学习存在内驱力不足、吸纳力弱、互惠力缺乏以及转化力退化等问题。在布迪厄的场域理论视角下,教师学习力的影响因素包括学校场域、教师惯习与主导资本。提振乡村青年教师学习力需要从以下几个方面着手:通过学校场域为教师赋权增能,在关怀中唤醒教师的学习内驱力;培育教师共同体惯习,在对话中生成教师的学习吸纳力和互惠力;凸显乡土文化资本,在实践中创生教师的学习转化力。

摘要: 教师的教学问题设计能力是教师专业素养的重要组成部分,对于提高课堂效率具有重要的作用。教师优化教学问题设计应做到遵循基本准则,遵从基本规范,体现基本意蕴,彰显基本价值。

摘要: 融"师德保健"理念的师德监控机制,是学校有效推进师德建设的重要依托。渗透师德保健理念的师德监控机制建设,要从以下方面着眼:师德监控机制的设计上要采取"监控—信息梳理—预警、预防与教育—治理"和"监控—信息收集—师德学习与自我教育"两条线并行;师德监控的实施中,要注重教师主体性激发;师德监控机制的评价、改进上,要以师德保健的实现程度为基准。此外,还要加大师德环境与文化建设,扭转师德监控之于教师的"异化"趋势,使师德监控成为教师教育生活的"必需品"。

摘要: 项目式学习不仅能够激发学生的学习兴趣和主动性，还能有效提升其化学知识应用能力、团队协作能力和解决实际问题的能力，从而更好地促进学生核心素养的全面发展。本文总结了基于核心素养的初中化学项目式学习设计思路，以“自制酸碱指示剂”为案例详细论述了项目选题、目标设定、活动设计、实施过程及评价反馈等关键环节，为初中化学项目式学习的开展提供了可行性案例。

摘要: 小学美术课程的生活化教育，不仅能够使学生形成正确的审美观和价值观，而且能够促进学生的全面发展。通过美术教育生活化，可以帮助学生更好地理解生活，也能让学生在学习过程中感受到美，从而激发学生的学习兴趣。在小学美术教学过程中，教师要充分认识到生活化教育的必要性和重要性，并将生活化教育渗透到美术课堂情境中。本文主要就基于生活化视域下的小学美术品质课堂构建进行分析和探讨，希望对促进小学美术课程改革工作的顺利进行有所帮助。

摘要: 素质教育背景下，小学美术教学也得到了不少的关注，相较于其它课程，美术课程可谓是对学生展开情操教育、审美教育及心灵教育的重要课程，以美育人、以美润心、以美化人近年来更是受到了不少的关注。为此，如何在小学美术课程中有效开展育德工作，也成为当下小学美术教学发展新趋势，更是小学美术教育质量得以提升的关键，而本文也是就其开展路径展开了实践分析。

摘要: 小学阶段是学生身心发展的关键时期，心理健康教育能引导学生养成积极乐观的人生态度，德育则是培养学生良好品德的重要途径，通过二者融合能给小学生开展更优质的教育指导。但在实际教学中，心理教育和德育往往被割裂开来，未能实现有效的融合，而“五育融合”理念为小学心理与德育融合提供新的思路，在打破各育之间界限的基础上强化教育的整体性。为此，文章探究“五育融合”理念下小学心理与德育融合的策略，旨在共同促进小学生的全面发展。

摘要: 创意写作作为小学语文课堂的重要组成部分，能够有效促进学生个性的发展。通过鼓励学生发挥想象力与创造力，创意写作不仅提升了他们的语言表达能力，还为学生提供了一个自由探索和自我表达的平台。本文将探讨创意写作在小学语文课堂中的应用及其对个性发展的具体影响。

摘要: 本文探讨了民族元素在小学思政课堂中的创新应用与实践。通过分析民族元素与思政教育的结合点，提出了具体的实施策略，并总结了实践中的经验与反思。文章旨在丰富小学思政课堂的教学内容，提升学生对民族文化的认同感和自豪感，进而培养其核心价值观。

摘要: 本文探讨了如何利用经典童话故事来提升小学语文学习的兴趣。通过分析童话故事的特点及其与小学语文教学的结合点，提出了具体的教学策略和方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力和文学素养，为小学语文教学提供新的思路和方法。

摘要: 本文旨在探讨中职计算机网络技术专业“岗课赛证”融合教学模式的实施与应用。通过对“岗课赛证”融合模式的内涵、实施路径及其在中职计算机网络技术专业中的具体应用进行分析，本文揭示了该模式在提升学生专业技能、职业素养及就业竞争力方面的显著效果。同时，本文还提出了在实施过程中需要注意的问题及改进建议，以期为中职计算机网络技术专业的教学改革提供参考。

摘要: 特殊幼儿在社会融入过程中面临多种挑战，包括社交障碍、沟通困难与情感理解障碍等。为了帮助他们更好地融入社会，游戏活动作为一种自然的学习和社交方式，成为支持特殊幼儿发展的有效途径。本文旨在探讨如何通过游戏活动促进特殊幼儿的社会融入，首先分析特殊幼儿的特征与需求以及游戏活动的重要性。接下来，介绍适合特殊幼儿的多种游戏活动类型，阐述这些活动如何在增强他们社交技能、提高自信心和情感表达能力方面起到积极作用。最后，结合实践案例，提出教师和家长在设计和实施游戏活动时应注意的策略与建议，以期为特殊幼儿的社会融入提供有益的支持和帮助。

摘要: 随着我国经济发展的逐步加速，新型工艺的研究在清晰度、深入度和优质度方面均实现了全面提升。在全球经济发展的背景下，冲压成型技术的应用极为广泛。该技术在实际操作中展现出多项独特优势，如高利用率、良好的产品尺寸稳定性、优异的零件互换性以及高生产效率。通过应用冲压成型技术，能够最大程度地降低生产成本，并在各个生产环节中更好地实现精益化生产的需求。在当前的精益生产实践中，冲压成型技术的应用品质和效果极为显著，为企业技术人员提供了新的应用思路和实践案例。

摘要: 随着教育改革的不断深入发展，合作学习作为一种富有创意和成效的教学策略，在初中英语教学中得到了广泛应用。特别是在英语阅读教学中，小组合作模式因其独特的优势而备受关注。近年来，越来越多的教育者和研究者认识到，小组合作能够调动学生学习的积极性，提高教学的效果和质量。本文将以小组合作的定义与特点为切入点，探讨其在初中英语阅读教学中的具体应用方式，以期为初中英语阅读教学提供有益的参考和借鉴。

摘要: 素质教育背景下，学生自主管理、自主学习受到了越来越多的关注，传统以班主任为主的班级管理方式明显无法满足当下教育需求，如何有效解决学生自我管理确实、自律意识不足成为班主任班级管理重要问题。鉴于此，本文也就如何在班级管理中培养学生自律意识展开了思索，希望借此来强化学生自律意识，有效凸显学生在班级管理中的主体作用。

摘要: 工程伦理与社会风险之间存在着至关重要的联系，在当今科技迅猛发展、工程活动日益复杂多样的背景下，我们必须掌握正确处理这一关系的方式。工程伦理作为规范和引导工程实践的价值准则体系，涵盖了公正、责任、安全、可持续等诸多原则，对于防范社会风险具有不可替代的基石作用。在工程活动中，严格遵循工程伦理原则，不仅能够有效规避因人为失误、利益诱惑或道德缺失所引发的各类风险，而且有助于全方位预见和精准评估潜在的社会风险。与此同时，层出不穷的社会风险也在不断推动工程伦理的持续演进与完善，新出现的风险类型和复杂情况往往会暴露出既有工程伦理准则的缺陷与不足，从而推动相关原则和规范的更新与补充，对于推动工程活动的可持续发展、维护社会的稳定和谐以及促进人类社会的长远进步，均具有极其重要的意义。

摘要: 在“双减”政策的推动下，初中数学教育正迎来深刻的变革，旨在减轻学生的课业负担，提高学习质量。作业作为学生学习的重要组成部分，其设计与实施直接影响到学生的学习效果和数学素养。因此，优化数学作业的设计路径成为当前教育工作者亟待解决的重要课题。在“双减”背景下，作业的设计不仅应关注知识的掌握，还应强调学生的自主学习和思维能力的培养。通过实施分层作业、实践性作业和趣味性作业等多样化形式，教师能够更好地满足不同学生的学习需求，激发他们的学习兴趣与主动性。此外，合理的反馈机制也至关重要，教师应关注学生在作业中的表现，提供个性化的指导与建议。本文将探讨“双减”背景下初中数学作业优化设计的路径，分析其在实际教学中的应用与效果，以期为教育工作者提供切实可行的策略，推动初中数学教育的创新与发展。