摘要: 以生为本教育理念在小学数学教学中不断渗透，对传统的以教师为主体的教学模式形成了严重冲击，数学教师要结合新的教学理念不断创新教学方法，强化学生的主体性，构建高效的、以生为本的数学课堂。小组合作学习符合以生为本的教学要求，在小学数学教学中具有一定的可应用性，数学教师应该重视小组合作学习在教学中的有效应用，并探究应用的具体方法。基于此，文章就以小学数学为研究对象，分析了小组合作学习应用中存在的问题，并探讨了小组合作学习应用的具体策略。

摘要: 素质教育要求教育要帮助学生实现全面发展，对于提高学生的动手能力有明确的要求。在小学数学的教学过程中，教师也应该按照新课标的要求，在教学过程中树立提高学生动手操作能力的意识。本文先提出动手操作能力在小学数学教学的作用，进而提出了相关的应用策略。

摘要: 随着新课改的不断深入，对数学教学的冲击越来越大，用常规的教学方法无法满足技工学校培养学生数学素质的需求，因此，如何有效地促进技工学校的数学教学工作，引入新的教学方式已经是刻不容缓的问题。随着科学技术的不断发展，多媒体技术越来越先进，其在数学教学中的应用也越来越成熟。基于此，本论文着重分析了多媒体技术在技工学校数学教学中的应用。首先阐述了多媒体技术在技工学校数学教学中的作用、优势，其次对传统技工学校数学教学中的不足进行分析，随后分析多媒体技术在技工学校数学教学中的具体应用，最后提出注意事项，以期为相关人士提供参考。

摘要: 随着我国教育事业的不断变化，对教育人员要求也变得越来越多，日常教学中应采用正确方法加强对学生教育引导，这有助于加深他们对重难点知识的积极学习。特别是在进行数学学科时，因为此学科不同于其他类文学类学科，知识点相对来讲比较复杂，很多学生学习过程中会丧失原有的学习动力。所以本文针对小学数学教学中有效问题情境的创设展开分析，希望通过创设有效情境让学生数学成绩得到提升，这对于教师教育工作也可提供便捷。

摘要: 在当今素质教育背景下，高中数学课程继续寻求着改革、创新的道路，根据新课改的特点，老师们意识到指导学生掌握基础知识与专业技能已不再是学校惟一的教育目标，教师应该把更多的精力转移到培育学生的综合能力和专业素质方面，并尽可能地引导学生经过反思与探索加强体悟，以便于完成任务。本文以中国高中的学生教育历史为背景，简述了中国当前在高中数学教育中面临的主要问题和探索探究型合作教学法的具体应用对策，以供参考。

摘要: 科学技术的不断发展对人们的学习和生活产生了巨大影响，小学数学的课堂教学就是其中一个受益对象。其中，几何画板的引进为数学教师们在课堂上教学提供了非常大的帮助。它能够活跃课堂气氛，使枯燥的概念、定理等变得富有趣味性，实现从抽象到形象的转变……几何画板的使用极大地提高了学生学习数学的兴趣，提升了教学效果，很好地诠释了“老师的小助手”这一角色。

摘要: 小学数学是一种逻辑严密、思维严谨的教学方法，它在培养学生思维缜密、严谨的过程中起到了很大的促进作用。在小学数学课堂中运用微型课程，可以极大地拓宽学生的逻辑思维能力，提高整个小学的教学质量和水平，为小学数学的发展打下坚实的基础。

摘要: 数学知识源自生活，又最终服务于生活，数学资源的应用意识将有助于学生关注现实世界。培养学生的数学错题资源应用意识，应从基础角度入手，并能够结合教材教学重点，使错题资源成为检验学生知识掌握水平的线索。合理地利用错题资源，纠正学生错误，并提高其数学思维能力，是教师在开展数学教学过程中需要重点关注的内容。为了能够让学生主动学习，教师应探讨如何让学生具备错题资源高效应用的自主意识。

摘要: 随着新课程标准以及素质教育理念的实施与深入，传统的小学数学填鸭式教学方法逐渐难以满足现如今小学学生的培养需要，不仅容易使学生产生厌烦、抗拒等负面情绪，也不利于学生数学综合素养的培养。而立体化教学模式更加重视学生主体作用的发挥，提倡激发学生的数学学习兴趣，并调动学生的学习主观能动性，对学生素质与能力的全面培养和发展有着积极的促进作用。

摘要: 现如今，随着新课改的深化，如何才可以更好地实现减负增效，也成了初中数学教师比较注重的课题之一。当前，初中生在学习时普遍都背负着沉重的学习负担，而这就与素质教育以及新课改的实际要求不相符，所以在初中数学授课过程中，教师就需要有效地帮助学生减轻学习压力，这也是新时期教学活动面临的主要问题。随着减负增效政策的执行，教师通过对教学形式的优化，让课堂教学变得丰富多样，不仅减轻了学生的负担，也使课堂变得更加高效，这对于学生大有裨益。基于此，本文围绕在初中数学课堂中落实减负增效的策略展开论述。