摘要: 有这么一句话，“学好数学，走好人生”，由此可见，数学这一门课程与我们的生活息息相关，学生们要认真地学习它，学好它。尤其是在小学阶段，学生们要找到适合自己的方法，并打好坚实的基础，进而才可以为将来的数学学习做准备。那么，在小学阶段，如何高效地开展小学数学教学呢？笔者认为趣味教学法是一个不错的方法，它可以在很大程度上满足小学阶段学生们的学习心理和学习需求，进而让他们更认真地学习，全身心地融入到课堂中。

摘要: 随着素质教育和新课改的不断深入，传统的教学方式已经不再适用于当下学生的学习和发展，老师要创新教学方法，让学生能够激发学习的积极性，并且在教学中，老师要提升学生的主体地位，让学生能够发挥主观能动性，不断地提升学习的主动性，从而激发学生的学习潜力。高中数学老师要尊重学生之间的差异性，对学生实行分层教育，让学生都能够有所提升，这样才能够真正提升教学效率

摘要: 数学知识和生活的关系紧密，从生活中来，又在生活中得到实践和应用。小学阶段属于数学学习打基础的阶段。学生学习的数学内容虽然并不复杂，但是非常重要。教师应重视培养学生的应用意识，让学生明白数学学科的重要性，以及数学学科对现实生活的重要性，将课堂上学到的知识运用于实际生活中。

摘要: 因为深受应试教育的深刻影响，一些老师仍然在教育和教学中采用直接的方式来教授知识，时间一长，肯定会让学生的学习积极性和积极性下降，更糟糕的是，还会让他们感到无聊，这对小学数学课堂的可持续发展是不利的。对此，在新课改政策下，小学数学教师需根据学生的学习能力、性格特点等有效改革与创新教学方法，采取四度六步教学法，将课堂的主动权归还于学生，只有这样，才能提高学生学习数学知识的动力，培养他们良好的数学逻辑思维，从而促进核心素养的发展。

摘要: 最近几年，伴随着教育改革工作的持续推进和深入，为了更好地提高教育教学工作的整体质量，大量的教育工作者将其与先进的教育素质教育理念相融合，剖析了教学工作的组织方式，从而有力地推进了我国教学工作的多样化发展。同时，众多的调查数据表明，如果在“读思达”的课堂上，老师们能够更好地指导和协调他们的学习，提高他们的思维水平。

摘要: 国家智慧平台是一个虚拟的、网络化教育资源信息平台，就能够为各类教育机构提供教育资讯、教学服务。学校可利用计算机网络技术设备,登录智慧平台或网上服务中心寻找所需资料与帮助,以降低自身教学资源配备建设成本,并减轻学校数学教学资源配备压力。新型智慧平台技术可以革新传统初高中数学教师的教学方式,改变传统初高中的数学课堂管理模式,从学生的兴趣特性出发,利用最领先的互联网科学技术设备把初高中数学教育知识点完整地呈献给中小学生。

摘要: 随着时代的发展，社会的进步，新教材在教学中的应用，教学模式也在不断发生变化，旧的教学模式已经不能满足新教材、新教学环境及广大师生的要求。因此，我结合自身一线教学经验，不断在教学实践中摸索，不断探究适合新教材的教学模式，总结多远化教学模式的优缺点。