摘要: 近些年来，在我国现代化大数据及计算机网络快速发展的背景下，信息化教学也深受各界的普遍重视，同时成为了很多教学工作者研究的重点。小学数学是一门可以锻炼学生逻辑思维的基础学科，其具有抽象化的特征。对于小学生专注力不强，课程吸引力程度等方面研究，信息化教学方式对小学数学课堂教学具有重要意义。本文就对信息化环境下小学数学课堂教学策略进行深入探讨。
摘要: 语文学科是所有学科中最为重要的一部分，尤其是初中语文。现在大多数的初中课堂还是依照传统的教学方式进行课堂教学，对学生的思维创新能力的帮助微乎其微，故初中语文教师应顺应时代的潮流，取传统教育之精华，去其糟粕，再与时代相结合，转变初中语文教学课堂的教学方法，加强对学生的思维创新能力的培养，为学生以后步入社会提供有力的保障。
摘要: 如果想要提升小学生的数学创新能力，一方面需要引导小学生主动参与到数学活动中，另一方面需要数学教师对小学生进行科学评价，激发小学生的学习积极性，从而提升数学创新能力。
摘要: 基于“智慧教室”高等数学的教学模式通过师生双方相互交流、相互沟通、共享课堂资源、实时推送教学内容、及时反馈总结、学生协作交流，突出课堂特色、做强课堂优势，实现教学环境的真正优化，达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，形成一个“学习共同体”。
摘要: 义务教育阶段的数学课程标准强调：数学在培养人的创新能力和思维能力方面发挥着不可替代的作用，要贴近学生的实际，引导学生思考与探索，使学生养成良好的数学习惯，帮助学生认识自我，建立信心。因此，在新时代教学中，要尤其重视对学生创新思维能力的培养，让学生大量展开脑力活动，这样的教学才是高效的教学，才是对学生负责的体现。基于此，本文针对初中数学教学中学生创新思维能力的培养展开研究，以供各位参考。
摘要: 语文作为一门由语言和汉字组成的科目，语言是指我们在日常交流中使用的口语和书面语，汉字主要承载着书本上的文章和段落。汉字教学是小学语文的核心与关键，也是学生学习语文的基础。为了切实提高学生的文字素养，同时也为了更好的保证学生的学习实效，教师有必要充分的落实文字教学工作。本文就对小学语文汉字教学的难点与创新措施进行深入探讨。
摘要: 在“双减”政策出台后，课后服务也随之提出，致力于减轻家长的课后教育压力，也能指导学生正确的课后学习方式。无论哪一个学习阶段，数学的学习总是相较于其他学科而言更抽象一些。课后服务不同于课堂教学，是利用学生的课后时间进行相关的教学服务，不断提高学生的数学学习效果。因此，教师要创新课后服务的教学形式，将其与课堂教学区别开来，立足素养教学的核心点增设不同的教学活动，让学生能拓展思维训练或者培养课后兴趣。
摘要: 伴随着“双减”政策实施，不仅给传统语文课堂教学带来了巨大变革，也对其作业提出了全新的要求。以“双减”政策为纲领，设计出更为创新、个性化的作业，成为当前乃至未来小学语文教学发展的重要一环。基于此，文章立足“双减”背景，聚焦小学语文作业存在的关键问题，以小学生为研究对象，探究其具体的优化对策，以充分利用好“双减”赋予学生的自主学习空间，让学生在轻松、快乐的作业中更高效地获得语文知识和能力。
摘要: 随着教育的不断发展，语文科目越来越受到重视。在小学阶段学习的科目中，语文具有其独特之处，是一门集语言文字为一体的综合类课程。在小学阶段，语文教学的培养目标是培养学生的听、说、读、写能力。要想具有良好的文学素养，就必须要进行阅读，可见阅读在语文教学中的地位以及阅读对于学生的发展是非常重要的。本篇文章首先对小学语文阅读教学的问题进行分析，然后提出了培养学生阅读能力的方法，为一线语文教师进行阅读指导提供参考。
摘要: 小学阶段正是学生数学思维和数学能力的开发阶段，在这个时期形成的数学素养将会影响他们的一生。随着新课改的不断深入，其对小学数学教学提出了更加严格的要求。回顾过往此类学科的常规教学活动，其本身存在诸多问题。教学方法创新工作更应以问题攻克为主，优化学生受教体验为辅，作以全面的考量。基于此，本文针对新课改背景下小学数学的课堂创新展开研究，以供各位参考。
