摘要: 随着高中英语阅读教学的不断深化，寻找一种能够激发学生兴趣、提升阅读能力并拓宽知识视野的教学方法成为教育者的迫切需求。主题式教学，以其独特的理念和方法，为高中英语阅读课程注入了新的活力。它以主题为核心，通过整合性的教学内容、学生的主体性参与和真实的语境，旨在培养学生的综合语言运用能力、自主学习和合作学习能力，以及跨学科的知识整合能力。探索主题式教学在高中英语阅读课程中的应用，不仅有助于提升英语教学质量，更能够为学生的全面发展奠定坚实的基础。
摘要: 为了满足人才发展的基本要求，对小学生的“核心素养发展”进行了研究，表明我国小学从基础教育迈进了高质量核心素养教育的新发展阶段。随着新课程改革的深入，小学英语核心素养教育已成为教育界的热点。作业是英语教学的一个组成部分，它不仅有助于学生掌握知识和提高学习技能，而且可以将语言与社会生活联系起来。通过对小学作业情况的研究，可以发现小学英语核心素养教学的基本技能主要表现在课堂上，而作业这种有效的教学途径却被忽视了。此外，大多数英语教师的任务是教授传统概念、作业类型、评估方法等，设计相对简单，很难有助于小学英语语言的全面发展。因此，通过开发“实践性作业”，可以帮助学生通过实践、经验和思维培养学习英语的必要素质和关键技能。
摘要: 随着教育改革的不断深入，核心素养成为了小学英语教学的核心目标。本文以小学英语大单元备课教学为研究对象，探讨在核心素养背景下，如何制定有效策略，提高教学质量。文章从紧扣核心素养，制定教学目标、围绕核心素养，优化教学内容、落实核心素养，创新教学方法、强化核心素养，完善教学评价四个方面进行了深入研究。
摘要: 绘本，就是以图片、文字相结合的方式叙述故事。绘本的主题意义，就是绘本的中心思想，与绘本各个段落、故事内容有着密切的关系，以多种不同的形式体现在绘本故事中。主题意义探究是提升学生英语学科核心素养的重要策略之一。小学英语教师应立足绘本的主题意义，积极优化教学方式，以此来激发学生的阅读兴趣，提升绘本阅读效果。基于此。本文将针对主题意义引领下下小学英语绘本教学的实践与思考进行分析和探究。
摘要: 全球化背景下，英语已经成为一种必不可少的语言工具。在初中教育阶段，英语教学的重要性不容忽视。如何让学生通过初中英语学习掌握更多的语言技能，提高英语实际运用能力，成为初中英语教师研究的重要课题。本文主要探究基于大观念的初中英语单元整体教学设计与实施，旨在为初中英语教师提供新的教学路径。
摘要: 英语作为中职院校各专业重要的公共基础课程，在为经济社会发展培养专业化人才过程中发挥着重要作用，因此其教学必须要充分顺应时代发展趋势。中职院校及英语教师必须全面提升对课程思政的重视程度，要树立明确的目标，借助多个渠道拓展教学内容，创新教学方法，以期提升中职英语课程思政成效，使课程思政在人才培养方面发挥更大的作用。
摘要: 小学英语核心素养主要包括语言运用、思维品质、文化品格和学习能力四个维度；大单元教学在小学英语教学中的运用，能够打破教材单元的限制，通过教师将关联度高的知识通过一定的顺序融合在一起，能够使课堂体系更加完整、系统，有利于提高学生的自主学习能力。对此，本文针对大单元教学概述、小学英语大单元教学的意义、核心素养下小学英语大单元教学策略进行研究。
摘要: 传统的英语教学常注重对语法和词汇知识的传授，缺乏实际应用情境，制约了学生的学习兴趣和语言实际运用能力的提升。情景教学作为一种新型教学方式，在提高学生学习热情、调动学生学习兴趣以及改善学生学习状态等方面有着积极作用。因此，本文探讨了情景教学法在小学英语教学中的应用策略，以期提升课堂教学质量。
摘要: 口语交际是全面培养核心素养的有效途径之一，基于对核心素养内容的了解，实施口语交际教学活动，有利于学生良好品格的形成以及关键能力的发展，使学生对英语知识的理解更加深刻。教师必须深刻认识英语口语交际教学的价值，正视英语口语交际教学，采取提升口语交际教学效果的策略，确保英语口语交际教学顺利开展，确保学生英语听说读写综合能力的提升。基于此，本文将针对初中英语口语交际教学的创新措施进行分析和探究。
摘要: 我国传统文化博大精深，中华优秀传统文化更是有着极高的育人价值。将该文化融入高中英语教学中，符合现代教育理念，有利于培养学生文化意识，加深学生对我国传统文化的了解，使学生树立正确的三观，形成健全的人格。在融入传统文化的过程中，教师需结合教材知识点，从学生整体情况出发，创新教学方式，打造多元化课堂，加深学生对中华优秀传统文化的感悟，以此促进学生全面发展。
