应用化学学报
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《应用化学学报》系开放获取期刊,主要刊登化学学科的理论和应用研究成果,促进学术交流和科技成果转化。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论化学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9311

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  • 多媒体技术在初中化学实验教学中的应用 下载:158 浏览:1810
  • 杨维 《应用化学学报》 2024年4期
  • 摘要:
    初中化学是一门依赖实验的学科,实验教学是培养学生化学素养和综合能力的关键。然而,传统的化学实验教学面临一些难以解决的问题,如实验条件有限、实验危险性高等。多媒体技术的应用可以有效改善传统实验教学存在的问题,以直观的情境呈现抽象的化学知识,以提高学生的学习效率。本文针对多媒体技术在初中化学实验教学中的应用展开研究,并提出几点策略。
  • 任务驱动法在高中化学教学中的应用策略 下载:168 浏览:1507
  • 谭文祥 《应用化学学报》 2024年4期
  • 摘要:
    为提升学生的化学素养和综合能力,采用科学有效的教学方法显得尤为重要。其中,任务驱动法以其独特的优势,在高中化学教学中展现出了重要的应用价值。本文首先阐述了在高中化学教学中应用任务驱动法的必要性,然后详细探讨了其应用策略,包括明确目标、合理设计任务、循序渐进地创新活动形式以及进行反馈评价和总结反思。通过这些策略的实施,旨在提升学生的学习积极性和实践能力,促进化学教学质效的提升。
  • 小组合作在初中化学教学中的应用 下载:158 浏览:1688
  • 赵蒙 《应用化学学报》 2024年3期
  • 摘要:
    合作学习逐渐成为一种趋势,它不仅降低了化学学习的难度,还给学生创造了协作的契机,有利于实现学生共同进步的目标。尤其是在核心素养的大背景下,通过小组合作能够让学生找到学习化学的动力,明确自身发展方向,在与同学的配合下形成学习能力,从而真正达到化学教学的宗旨。然而,小组合作在实施过程中也出现了一些问题,诸如合作效率低、合作无反馈等,将会在一定程度上阻碍学生进步。
  • 化工材料检测中化学分析的有效应用探讨 下载:136 浏览:1401
  • 王凤 郭鑫 赖佳敏 《应用化学学报》 2024年3期
  • 摘要:
    化工企业日常运营和发展中难免会使用到各种不同类型的化工材料,涉及的流程也比较多,包括生产、加工以及应用等,为保证化工企业的发展,需要提高对化学分析流程的重视,以降低化工材料中有害物质的含量。基于此,文章从鉴别化学结构、判断化学成分以及确定反应特点等角度着手,详细分析化学分析在化工材料检测中的应用,以期为提高化工材料检测质量提供参考。
  • 化工废水处理中的化学检验与分析方法研究 下载:152 浏览:1496
  • 张梅峰 《应用化学学报》 2024年3期
  • 摘要:
    发展工业对于中国的经济建设尤为重要,但是随着工业的发展,环境问题也越来越突出。如果未经处理的化工生产废水随意排放,将造成大规模的水质污染,威胁人类的生命健康,使中国的生态环境进一步恶化。因此,相关部门必须加强化工行业废水治理,创新化工生产废水水质检测方法,重视生态环境治理,保持健康稳定发展。
  • 电厂化学水处理技术的应用及发展探讨 下载:187 浏览:1873
  • 赵敏 《应用化学学报》 2024年3期
  • 摘要:
    在我国经济社会发展过程中,人们对能源的需求不断增加,对电力能源的需求越来越大,电厂在生产运行过程中,需要大量的水资源,水资源处理的效果直接影响电厂的运行效率和质量。相关人员要做好电厂化学水处理工作,不断改进和优化水处理技术,满足电力生产对水质的要求,保障电厂设备的安全稳定运行,促进电力行业的发展。本文主要对电厂化学水处理技术的应用和发展问题进行分析,以供参考。
  • 高中化学教学中培养学生核心素养的策略 下载:165 浏览:1488
  • 赖进芬 《应用化学学报》 2024年3期
  • 摘要:
    当前,核心素养已经成为高中教学的重点,根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人的根本任务意见》,学校必须将核心素养作为育人的重要目标,因此,在课程改革中,学校必须时刻围绕这一内容进行各项教学实践。为此,本文从高中化学核心素养的内容入手,探讨培养学生化学学科核心素养的价值,并对化学学科核心素养在高中课堂教学中的实施策略展开论述,以供参考
  • 基于素养导向下的高中化学新教材“研究与实践”栏目应用研究 下载:147 浏览:1598
  • 李圆圆 《应用化学学报》 2024年3期
  • 摘要:
    高中化学新教材在编排上有较大变化,其中最显著的变化是“研究与实践”栏目的设置。传统教材中的“研究与实践”栏目只是让学生通过动手实验来学习化学知识,而新教材中增加了“研究与实践”这一栏目,让学生亲身参与实验,了解化学现象,探究化学问题,从而培养化学核心素养。此外,新教材还将“研究与实践”栏目分为两个部分,一部分是“发现与提出问题”,另一部分是“解决问题”。其中解题方式主要有两种:一是实验探究,二是写调研。这样的栏目设计,既符合高中生的认知特征,又有利于培养学生的核心素质。
  • “三新”背景下微课在中学化学教学中的应用 下载:146 浏览:1999
  • 郭瑞灵 《应用化学学报》 2024年3期
  • 摘要:
    随着教育信息化的不断推进,微课作为一种创新的教学方式正逐步被广大教育工作者接受并应用。高中化学作为一门包含大量抽象概念的学科,传统的教学方式往往难以帮助学生形成直观的理解。然而,微课凭借其多样化的多媒体资源和灵活的播放方式,成为了促进学生学习的有效工具。本文将结合“三新”背景下微课在高中化学教学中的应用优势,探讨存在的问题,并提出相应的实践策略,以期为教育工作者提供有益的参考和启示。
  • 高中化学教学中数字化实验的应用 下载:147 浏览:1500
  • 唐芳艳 《应用化学学报》 2024年2期
  • 摘要:
    化学实验在高中化学教学中占有很重要的地位,它既能培养学生动手能力,又能培养学生的逻辑思维能力。现代高中化学实验教学存在着很多问题,教学效果没有达到预期的效果,在长期的应试教育环境中,化学教学更加重视学生的成绩和学习技能,忽略了对学生综合素质的培养。新课改后,对高中化学教学提出了新的要求,对数字实验进行改革,能使其得到更大的发展,而在实验环境下开展化学课程的很多优点,能更好地调动学生的主观能动性,激发他们的学习热情。
  • 初中化学体验式教学应用策略 下载:138 浏览:1386
  • 苏文逸 《应用化学学报》 2024年2期
  • 摘要:
    化学学科与生活有着密切的关系,为了培养学生的学科素养,教师应在化学教学中积极开展体验式教学,积极探索体验式教学融入化学课堂的方法,使教学内容和知识呈现方式得到充分优化。对此,在实际教学中,教师应积极探索体验式教学与化学知识的融合途径,完善初中化学教学形式,充分发
  • 生活化教学在初中化学教学中的应用 下载:135 浏览:1471
  • 赵六平 《应用化学学报》 2024年2期
  • 摘要:
    新课程标准要求初中化学教学要与学生的生活紧密地联系起来,让他们能够感受到周围的化学物质和它们的变化,从而减轻他们学习知识的难度,提高他们的自主探索的兴趣。教师在教学中巧妙地融入生活元素,可以拓宽学生的科学视野。所以,老师们要按照新课程标准的指导思想,明确初中化学教学中生活化教学的价值,在学生的认知发展规律的基础上,将生活化的教学资源进行扩展,设计出新颖有趣的化学教学活动,让化学教学回到生活的本源,让学生养成化学素养和应用意识。
  • “互联网+”背景下虚拟实验在高中化学教学中的应用研究 下载:164 浏览:1500
  • 王丽荣 《应用化学学报》 2024年2期
  • 摘要:
    随着互联网技术的不断发展和普及,“互联网+”教育模式逐渐成为教学改革的新方向。在高中化学教学中,实验教学一直占据着举足轻重的地位。然而,传统实验教学模式受限于时间、空间及资源等多方面因素,难以满足学生多样化的学习需求。本文旨在探讨在“互联网+”背景下,虚拟实验如何在高中化学教学中发挥其独特优势,通过创新教学手段,提升学生化学实验的学习效果。
  • 任务驱动教学法在高中化学教学中的应用探究 下载:159 浏览:1618
  • 王裙 《应用化学学报》 2024年2期
  • 摘要:
    随着教育改革的不断深入,高中化学教学也在寻求更加有效的教学方法。任务驱动教学法以其独特的教学理念和实践效果,逐渐受到教育工作者的关注。本文首先分析了任务驱动教学法在高中化学教学中的应用价值,接着提出了具体的应用策略,并通过实例加以阐述,最后对任务驱动教学法的应用效果进行了总结和反思。本文旨在为高中化学教学提供一种新的教学思路和方法,以期提高学生的学习兴趣和科学探究能力。
  • 任务驱动教学法;高中化学;教学应用;探究能力 下载:158 浏览:1622
  • 廖丹 《应用化学学报》 2024年2期
  • 摘要:
    本文旨在探讨任务驱动模式在高中化学实验教学中的应用及其效果。通过分析当前化学实验教学的现状与不足,提出任务驱动模式作为一种有效的教学方法,能够激发学生的学习兴趣,提高实验教学的效果。文章详细阐述了任务驱动模式在化学实验教学中的实施步骤,包括创设情境、布置任务、师生讨论、实验探究、交流分享和归纳总结等环节,并强调了该模式在培养学生自主学习、合作学习和问题解决能力方面的优势。
  • 初中化学实验教学中多媒体技术的应用研究 下载:138 浏览:1489
  • 黄琴瑟 《应用化学学报》 2024年2期
  • 摘要:
    实验是初中化学教学体系的重要组成部分,学生通过实验现象可以深化对理论知识的理解,形成严谨求知的科学精神。然而,传统实验教学存在呈现方式较为单一、课堂教学氛围比较沉闷等问题,难以凸显实验教学的优势,不利于学生对知识的掌握。科学技术的发展使得多媒体技术更加完善,同时也为传统教育教学带来全新的发展契机。多媒体技术的应用可以有效改善传统实验教学存在的问题,以直观的情境呈现抽象的化学知识,以提高学生的学习效率。广大教师应充分关注多媒体技术的应用优势,并用多媒体技术谱写精彩课堂。
  • 个性化学习在中职化学教育中的应用与效果评估 下载:136 浏览:1580
  • 任强 《应用化学学报》 2024年1期
  • 摘要:
    个性化学习在中职化学教育中的应用及效果进行评估,通过个性化选择学习资源和教学设计,提高学生成绩并增加学生对化学的兴趣和参与度。学习资源的差异化满足学生需求,激发学科兴趣;个性化教学设计通过灵活方法促进学生深入理解。效果评估显示学生成绩明显提升,学生兴趣和参与度增加,个性化学习有望成为中职化学教育的有效改革途径,促使学生成为更全面发展的化学人才。今后研究需深入探讨实施策略为中职化学教育提供更有力支持。
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应用化学学报  期刊指标
出版年份 2018-2025
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