文章-世纪中文出版社

本文深入探讨了小组合作学习在高中数学教学中的应用。文章首先分析了小组合作学习的研究背景，并详细阐述了在高中数学教学中采用小组合作学习的多重优势。接着，文章剖析了影响小组合作学习效果的关键因素，并提出了实施小组合作学习时应遵循的基本原则。最后，针对高中数学教学的实际情况，提出了一系列有效的应用策略，以期优化教学方法，提升学生的学习效果。通过本研究，旨在为高中数学教育工作者提供有益的参考和启示。

探究初中数学互动高效课堂教学模式下载：38 浏览：458

陈雪《国际教育论坛》 2025年4期

摘要:

打造互动高效课堂是当前深化课程改革的基本要求，互动高效课堂体现在学生主动参与，教师重在引导，课堂主要由师生互动，生生互动构成，在活动交流中培养学生自主思考、逻辑思维、合作交流等能力，有效提高学生学习兴趣，帮助学生成长。因此,笔者对高效教学进行了探索,初步构建了特有的课堂教学模式。模式特点： 1.遵循数学来源于生活的特点，激发学生学习的兴趣。 2.学生独立经过思考、动手操作、探索概念的生成过程，充分发挥学生的主体作用。3.经过小组合作交流，加强课堂练习,强化概念特征,注意知识的内在联系及应用。

浅谈小学数学教学中的小组合作学习策略下载：41 浏览：473

胡艳秋《国际教育论坛》 2025年2期

摘要:

随着小学数学教育的不断深化，教学方式逐渐呈现多样化的特点。其中，小组合作学习已成为一种被广泛采用的教学模式。然而，在实际教学中，小组合作学习存在一些问题，这些问题对教学质量和学生的学习效果产生了一定的影响。文章针对小学数学教学中小组合作学习存在的问题提出了一些应对策略，更好地发挥小组合作学习的优势，提高小学数学教学的效果，促进学生的全面发展。

高中物理教学中小组合作学习的有效应用策略研究下载：40 浏览：537

沈娇《物理进展》 2025年2期

摘要:

小组合作教学法体现出新型平等合作的教学理念，在高中物理教学中要秉持循序渐进、全面体验和深度体验的原则，合理开展物理知识的合作探究和讨论，引领学生积极主动地参与到物理知识探究活动之中，结合高中物理不同知识点开展自主设计、思考、分析和交流，更好地丰富学生个体的深度体验，加深对高中物理知识的理解。

高中语文课堂合作学习的探究——以古诗词教学为例下载：110 浏览：1267

李亚军《中国文学》 2024年5期

摘要:

近年来，在我国教育发展中，新型的小组合作学习逐渐兴起，有效地实施了教学，促进了教育的进步和发展。通过小组合作学习的展开，同学们在学习过程中被激发了学习自主性，培养了团队荣誉感，还提高了学习效率。本文在分析小组合作学习优势的基础上，提出了有效开展高中语文古诗词教学小组合作学习的对策。

浅析小组合作学习在小学语文古诗词教学中的应用下载：278 浏览：2850

王真昌《当代中文学刊》 2021年5期

摘要:

近年来，在我国教育发展中，新型的小组合作学习逐渐兴起，有效地实施了教学，促进了教育的进步和发展。通过小组合作学习的展开，同学们在学习过程中被激发了学习自主性，培养了团队荣誉感，还提高了学习效率。本文在分析小组合作学习优势的基础上，提出了有效开展小学语文古诗词教学小组合作学习的对策。

基于小组合作学习的初中体育教学策略研究下载：185 浏览：1974

李银华《体育研究》 2023年11期

摘要:

合作学习是一种十分契合体育学科特点和新课标要求的学习方式。因此，初中体育教师应不断探索合作学习的组织方法，并随着教学的推进及时对合作学习组织过程加以改进，从而逐步提升合作学习的效果。

小学体育课堂教学中引导学生小组合作的有效措施下载：62 浏览：791

王永1 刘程2 《体育学报》 2024年12期

摘要:

当前，小组合作教学模式在各学科中广泛应用且成效显著，同样适用于小学体育教学。小组合作契合小学生的身心发展特点，能有效打破传统教学的刻板与单一，极大提升学生的参与热情。这种教学模式的引入，无疑为小学体育教学的开展注入了新的活力，起到了显著的推动作用。基于此，本文将针对小学体育课堂教学中引导学生小组合作的有效措施进行分析和探究。

初中体育教学中小组合作学习的有效性研究下载：90 浏览：1034

高海东《体育学报》 2024年1期

摘要:

小组合作学习方法在体育教学中的应用效果非常明显，应当得到体育教师的重视。初中体育教师应转变传统的教育理念，遵循“组内异质，组间同质”的原则划分学习小组，为各小组制定明确的任务目标，引导小组内的分工与合作，鼓励小组成员发挥自己的运动能力，让组内成员之间相互鼓励和学习，最后组织学生进行总结与评价，突出学生在体育学习中的主体地位，创建高效体育课堂。

新课程改革下初中语文有效合作策略的研究下载：257 浏览：1724

祁雪姣《课程教育研究》 2023年5期

摘要:

在新课程改革的推动下，初中语文课堂教学焕发出了新的活力，并在这一大的背景下，对自己的教学方式和教学观念进行了不断的创新，力争让学生充分地发挥自己的主观能动性，从而提高自己的学习兴趣，从而达到提高自己的语文学习效率的目的。而小组合作是一种相对较为新颖且高效的教学方法，它可以有效弥补传统语文课堂中所存在的一些缺陷，可有效提高学生的参与度和好奇心，从而为提高学生的核心素养打下坚实的基石。

小组合作学习对中考数学复习的帮助下载：33 浏览：802

董政《数学教学与研究》 2024年6期

摘要:

本文旨在探讨小组合作学习模式在中考数学复习阶段的应用及其效果。通过对小组合作学习模式的理论分析和实际案例研究，本文发现该模式能够有效地提高学生的学习兴趣、合作能力和数学复习效果。本文首先介绍了小组合作学习的基本概念和特点，然后分析了中考数学复习的难点和需求，接着通过具体案例展示了小组合作学习在中考数学复习中的应用，最后总结了小组合作学习模式的优势和存在的问题，并提出了相应的改进建议。

小学数学教学中实施合作学习的策略研究下载：126 浏览：1575

李娜《数学教学与研究》 2023年4期

摘要:

合作探究式教学法强调尊重学生学习的主体地位，将其应用于小学数学教学，可以有效地激发学生的数学学习兴趣，促进其自主学习能力、逻辑思维能力、问题解决能力以及创新能力的发展提升。但在当前的小组合作学习中，存在着学习小组构成缺乏科学性、学生合作探究兴趣不高、缺乏教师有效指导等问题。小学数学教师要积极采取科学有效的措施对教学过程加以优化，真正发挥出小组合作学习模式的应有价值。

小组合作学习在初中体育教学中的应用研究下载：253 浏览：2593

李先良《体育学报》 2022年5期

摘要:

长期以来，许多体育教师在体育课上主要通过讲解和示范的方式向学生传授体育知识，学生在学习过程中只是机械地、被动地参与，没有形成积极参与体育知识学习的意识，缺乏参与体育活动的意愿，与新课程改革要求的基于核心素养的发展目标还存在一定的差距。要彻底改善这种状况，教师需要通过全新的教学方式重建体育课堂，而小组合作学习具有很强的自主性和开放性，可以使学生对运动产生热情，调动学生参与体育运动的积极性，使体育运动真正做到事半功倍。本文根据中学体育教学现状，研究提高小组合作学习有效性的途径，以期构建高效的中学体育课堂。

小学数学教学中小组合作学习的应用研究下载：224 浏览：2052

龙润达《数学教学与研究》 2022年9期

摘要:

在小学数学教学实践中，需要积极探索新方法，通过改变数学课堂模式，让小学生更加主动地参与到数学知识的学习当中。小组合作学习模式，是一种基于学生的教学形式。在小组合作学习中，可以最大限度地激发学生的主动性，拓展学生的数学思维，帮助学生基于小组交流构建有效的数学知识体系，并完成数学学习任务。

小组合作学习在小学数学教学中的运用分析下载：228 浏览：2077

王新冉《数学教学与研究》 2022年9期

摘要:

小组合作学习模式一直以来被应用于各学科教学中，得到了教育工作者的普遍重视。为了切实有效地推动小学数学教育的创新与发展，小学数学教育工作者应该更多地尝试应用开放灵活的课堂教学形式，为小学数学课堂注入全新的活力，使得班级学生可以具备更强的学习动力。本文通过对于小学数学小组合作学习存在的问题进行分析，总结得出切实可行的教学实施方案，供各位教育工作者参考。

浅析小组合作学习在小学数学教学中的应用研究下载：251 浏览：2228

邓佳黎《数学教学与研究》 2022年6期

摘要:

小组合作学习模式是当下对教学质量和教学效率都很有保障的一种教学模式，同时，小组合作学习模式也充分展现了学生的优势。例如，小组合作学习模式更有利于调动学生对数学教学的参与性，利于激发学生的自主探究与自主学习的意识；利用小组合作模式能实现培养学生团队意识和合作精神的目标，更能通过小组间的对比激发学生的竞争意识。小组合作学习模式的这些教学优势是传统教学手段无法比拟的，是培养学生的数学综合能力、提高小学数学教学质量的重要保障。

初中地理教学中小组合作学习的有效性研究下载：64 浏览：783

尹惠芳《地理研究进展》 2024年12期

摘要:

本研究旨在探索初中地理教学中小组合作学习的有效策略及提升其效能的途径。通过分析小组合作学习在初中地理教学中的重要性、实践策略、效果与好处等方面，得出小组合作学习可提高学生对地理知识的理解与掌握程度，培养学生多方面能力，包括合作意识和人际交往能力。同时，对未来初中地理教学中小组合作学习的研究方向进行了展望，如优化分组策略、拓展合作学习内容与形式、加强教师指导作用、建立长效评价机制等。

提升小学体育教学质量方法研究——以小组合作学习模式为例下载：186 浏览：2053

吴妍《中国体育科学》 2022年1期

摘要:

随着新课改的不断变革，我国小学的体育教学已经取得了明显的进步，但是在日常的体育课程设计方面，仍然还存在这样或者那样的问题。所以，小学体育教师们一定分析班级学生的实际情况，对自己教学模式进行优化和创新，从而最大程度的提升小学体育的教学效果。

小学数学课堂中高年级小组合作学习有效性研究下载：337 浏览：2866

彭伟超《数学教学与研究》 2021年8期

摘要:

我国教育改革要求在实际教学过程中激发更多学生的学习主动性，使学生学会主动学习。它是小学数学课堂中激发学生主动学习的途径之一。然而，我国小学数学课堂小组合作教学还存在一系列问题。其中主要包括小组合作效率低，合作质量差等问题。想要解决这些问题，需要找到原因，做到对症下药。本文对小学中高年级数学教学中小组合作学习策略进行探讨。

小组合作学习法在初中地理教学中的运用研究下载：79 浏览：942

吴明辉《地理研究进展》 2024年2期

摘要:

在初中地理教学中，引入小组合作学习法有助激发学生的学习积极性，实现教学效果的显著提升。然而，影响合作学习成效的因素颇多，包括合理的分组、合作学习内容的选择、合作活动的形式、学习评价等方面。因此，教师需要根据学情与教学内容等决定性要素，合理设计教学方案，动态性地调整教学设计，促使小组合作学习在提高教学有效性等方面的作用价值得以充分发挥。

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