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创设情境调动小学生音乐课堂学习兴趣的实践研究 下载：252 浏览：2526

尚建秀 《中国音乐学报》 2022年5期

摘要:
兴趣是学生坚持自主学习的关键要素，随着小学音乐教学地位的提升，注重学生学习兴趣的培养，使其紧跟教学进度，带动思维自然过渡，更利于实现教学效果事半功倍。但受教师滞后教学理念与固化教学模式等因素影响，兴趣激发的效果不尽理想，还需从素质教育的角度出发，加强教学模式等方面的创新，以尽快实现三维教学目标。
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