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小老师大作用——谈提高音乐课堂教学效益的尝试 下载：216 浏览：2170

廖丽妮 《中国音乐学报》 2022年11期

摘要:
新课程理念的提出与实践，教师的教学方式发生很大转变，“自主、合作、探究”的学习方式更加彰显了学生地主体地位。教师在音乐课堂教学中鼓励学生争当“小老师”，更能激发学生的求知欲望，极大地发挥学生学习的主动性，从而增强学习的自信心，促进团队合作精神，促进良好的师生关系，更好地提高课堂教学效益。
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