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浅议核心素养下初中数学数据分析观念的培养策略 下载：184 浏览：1957

李文娥 《数据与科学》 2022年9期

摘要:
在初中数学课程中，数据分析是十大核心理念中的一个重要内容，同时也是目前国内学者公认的六项重要核心素养之一。提高学生的数据分析能力，有助于提高他们数据表达的能力，使他们能够掌握基本的数据分析方法，从而使他们能够更好地融入到社会的发展之中。

培养小学生数据分析观念，让数学更迷人 下载：225 浏览：2186

李嘉娜 《数据与科学》 2022年4期

摘要:
数据分析观念是小学生学习统计与概率的核心培养目标之一。《义务教育数学课程标准》指出，在小学数学教学过程中，教师要注重采取有效措施，培养学生的数据分析观念，提高学生数据分析能力。本文结合多年的数学教学经验和对新课标的学习与体会，对如何培养小学生数据分析能力提出自己的观点。

探讨小学数学教学中如何培养学生的数据分析观念 下载：291 浏览：2880

何春玉 《数据与科学》 2021年9期

摘要:
随着新课改的推行,在小学数学教学中,“数据分析”已经成为重要的教学内容。经过众多数学教师的不断总结与摸索探究,数学教师与学生对“数据分析”都有了更进一步的认识,数学教师也想出了诸多培养学生“数据分析观念”的教学策略,培养学生“数据分析观念”不单单是教会学生如何绘制统计图和求平均数等基本数学技能,也要让学生参与到教学实践当中,通过亲身经历领悟“数据分析观念”,增强学生对“数据分析”的掌握与运用,使学生的数学核心素养得到提升。本文对小学数学教学中“数据分析观念”核心素养的培养进行简单分析,并提出几点培养策略,希望可以为小学数学教学提供一些有价值的参考。
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