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Bi2SiO5半导体光催化剂 下载：94 浏览：489

刘迪1 刘骞1 王永刚1 朱永法2 《应用化学学报》 2018年12期

摘要:
Bi基半导体光催化剂具备独特的电子能带结构、可调节与可拓展的光谱响应范围、低毒及组成元素供给丰富等优点,使其成为高效、可实用型光催化剂的重要候选者。而Bi基非金属氧酸盐作为新型半导体光催化剂,其非金属氧酸根的表面修饰作用及高结晶性使其呈现出更加独特的光催化活性。本文简要介绍了Bi基半导体光催化剂的结构特性及近几年的研究进展,重点综述了Bi基非金属氧酸盐的一员——Bi2SiO5及其制备、异质结的构建和电子能带结构的研究进展,并对其今后的研究与应用方向作了进一步的展望。

综合物探方法在输电线路桩基岩溶探测中的应用 下载：66 浏览：339

吕明 王永刚 杨明瑞 《地球科学探索》 2020年8期

摘要:
某220 kV输电线路桩基施工过程中,塔腿侧壁遇溶洞导致垮孔。为准确判定该溶洞是否沿桩基底部发育,根据现场地质条件,采用高密度电法与五极纵轴测深法进行综合探测。通过剖面对比分析可以确定,侧壁所遇溶洞沿C腿底部发育,溶洞顶部埋深为9.8 m,高4.5 m,宽约2～3 m,且为独立封闭填充型溶洞。最后通过钻孔验证基本查清了桩基底部溶洞发育情况,为C腿底部溶洞处理提供了可靠的依据。

数字量采集电路工作温度过高问题分析与解决 下载：228 浏览：1305

​丁远浩 王永刚 《电路系统研究》 2023年8期

摘要:
在铁路设备网络控制系统数字量采集设备的研发过程中发现，该设备功能正常但温升超出预期。通过测试分析确定原因是电路中光耦合器的输出端电阻过大，导致控制波形异常，无法有效实现分时采集，从而导致设备温升过高。最后通过对电阻阻值的重新选型，成功解决了该问题。

网络环境下的中职创新计算机自主学习浅析 下载：130 浏览：1253

王永刚 《环境科学研究》 2023年11期

摘要:
随着科技的不断发展，网络成为了当今社会中不可或缺的部分，为社会的经济、文化、科技、教育等各个领域都做出了重要贡献。在网络背景下，中职计算机教学也取得了更大的进展，为其发展奠定了更加良好的基础，通过网络，在中职计算机教学中教师和学生可以更加方便地获取一些与之相关的概念与知识，在实际操作中也可以从网络中获取一些经验，进而使得中职学生对于计算机的操作能力以及自主学习能力得到了很大程度的提升。本文通过分析当前中职计算机教育中存在的一些问题，进一步提出了几点在网络背景下创新中职计算机自主学习的路径。

网络安全分析中大数据技术应用 下载：79 浏览：1239

王永刚 《数据与科学》 2023年12期

摘要:
随着现代计算机技术和互联网的发展，在大数据时代，人们的生活周围都有着非常多的数据，这也促进了网络安全中的技术管理。将针对网络安全，探究大数据技术的实际应用。

培养创新型教师的理论与实践研究 下载：54 浏览：782

王永刚 《教育实践与创新》 2024年2期

摘要:
随着教育改革的不断深入，培养创新型教师已成为教育发展的重要趋势。青年教师作为教育事业的未来，更需要得到关注和培养。本文旨在探讨培养创新型青年教师的理论与实践，从理念、方法、实践等方面提出培养策略，以期为教育改革和青年教师成长提供借鉴和参考。

基于信息技术的小学数学图形面积计算教学新模式探索 下载：206 浏览：1483

王永刚 《计算数学学报》 2024年3期

摘要:
本研究旨在探索基于信息技术的小学数学图形面积计算教学新模式。通过整合多媒体教学资源、交互式教学软件以及数据分析工具，本研究构建了一种以学生为中心、强调实践探究与互动交流的新型教学模式。该模式不仅提升了学生的学习兴趣和参与度，还有效提高了图形面积计算的教学效果。本文详细介绍了该教学模式的构建过程、实施方法以及教学效果，并对未来的应用前景进行了展望，以期为数学教学改革提供新的思路和参考。

信息技术在小学数学图形面积计算教学中的创新应用研究 下载：163 浏览：1801

王永刚 《计算数学学报》 2024年3期

摘要:
随着信息技术的迅猛发展，其在教育教学领域的应用也日益广泛。在小学数学图形面积计算教学中，信息技术的引入不仅丰富了教学手段，还显著提升了教学效果。本文旨在探讨信息技术在小学数学图形面积计算教学中的创新应用，通过案例分析、实证研究等方法，分析信息技术如何优化教学过程、激发学生兴趣、提高学习效率。研究发现，利用信息技术可以创建动态的教学环境，使学生更直观地理解图形面积的概念和计算方法，同时有助于培养学生的空间观念和数学思维能力。本文的研究结果对于推动信息技术与小学数学教学的深度融合具有积极意义。

“双减”背景下小学语文教学策略创新研究 下载：253 浏览：2019

王永刚 《语文教学与创新研究》 2023年12期

摘要:
《义务教育语文课程标准（2022版）》指出：语文是一门学习语言文字与运用的综合实践性课程。语文教学要以核心素养为导向，培养学生适应社会和自身发展的基本能力。针对当前语文教学中课堂教学质量不高，学生主体参与性不强的问题，小学语文教学要更好地以“双减”为指导，探索如何实现课堂教学提质增效，培养学生自身良好的语文学习意识。
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