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新课标背景下高中历史大单元教学探究 下载：66 浏览：1274

代志丰 《历史教学研究》 2024年8期

摘要:
随着新课标的实施，高中历史教学面临着新的要求和挑战。大单元教学作为一种有效的教学模式，对于提升历史教学的系统性和深度具有重要意义。本文通过探究新课标背景下高中历史大单元教学的价值与实施策略，旨在为高中历史教学改革提供新的思路和方向。文章首先分析了大单元教学在系统化教学、知识结构化整合以及推进深层次学习方面的价值，进而探讨了大单元教学策略的四个关键步骤：整合内容、提炼主题，聚焦主题、统整目标，依据目标、设计活动，以及衔接活动、实施评价。通过这些策略的实施，可以更有效地实现高中历史教学的目标，提高学生的历史素养和综合能力。
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