随着我国教育体制改革的深入推进，“双减”政策背景下，初中阶段的生物学科教育面临着新的挑战和机遇。生物学科素养作为学生全面发展的重要组成部分，不仅关乎其科学素养的提升，更涉及到对自然界和生命科学的深刻理解。本文将探索在“双减”政策背景下，如何通过创新的教育方法和策略，培养和提升初中学生的生物学科素养，以适应时代发展的需求和学生个体发展的多样性。