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温灸刮痧疗法对腰痛病血瘀气滞证病人的临床效果观察 下载:325 浏览:3233

鲍玉彬 《医学研究杂志》 2022年9期

摘要:
目的分析温灸刮痧疗法对腰痛病血瘀气滞证病人的临床效果。方法 选取本院2022年07月-2022年12月间70例腰痛病血瘀气滞证患者作为观察对象,采用等量电脑随机分组法,分为参照组(行常规治疗)和研究组(加以温灸刮痧治疗),各35例,比较应用效果。结果 研究组治疗总有效率高于参照组(P<0.05),低于参照组(P<0.05)治疗前,两组VAS(疼痛)评分、ODI(功能障碍)评分均较高,无统计学意义,治疗后,两组VAS评分、ODI评分均下降,且研究组低于参照组,有统计学意义(P<0.05),研究组舌暗、腰腿痛、活动受限、脉络淤血等中医症状积分低于参照组(P<0.05),研究组各项生活质量评分高于参照组,统计学意义显著(P<0.05)。结论 与常规西药治疗相比,加以温灸刮痧效果更加突出,应用在腰痛病血瘀气滞证患者中,可缓解腰腿痛,减轻疼痛程度,改善活动受限,恢复正常行动功能,促进临床症状恢复,安全可靠,提高治疗效果,改善患者生活质量,具有推广价值。

高中单亲家庭子女艺术生心理健康问题 教育对策初探 下载:132 浏览:879

黄瑜君 《心理学研究》 2024年4期

摘要:
本文通过:以一颗“平常心”对待单亲家庭子女艺术生;与单亲家庭子女艺术生真诚地交朋友;提醒单亲家庭子女艺术生家长给予孩子永不间断的亲情;给予单亲家庭子女艺术生亲情般的关爱;掌握单亲家庭子女艺术生的心理动向;教育单亲家庭子女艺术生自我调节情绪的方法……等七个途径,初步探索高中单亲家庭子女艺术生心理健康问题的教育对策。实践证明,效果良好。

水凝胶烫伤贴在中医药治疗中的应用研究 下载:231 浏览:2344

王靖钧 覃丽雯 李冰冰 侯雨诗 王玥 李文卓 严雨丝 谢永杰 《中医研究杂志》 2022年1期

摘要:
水凝胶烫伤贴是一种新型的烫伤敷料,具有良好的生物相容性、优异的保湿性和舒适性。本文主要探讨了水凝胶烫伤贴在中医药治疗烫伤中的应用效果及其机制,为临床上更好地运用中医药治疗烫伤提供理论依据。

民族传统文化传承视阈下的乡村小学特色活动品牌建设探究---以壮族扁担舞为例 下载:67 浏览:1297

覃霞 《中国城镇》 2025年2期

摘要:
小学学生在开展业余活动的同时,还应注重学生的身体素质和文化素质。小学的校园文化建设中,以舞蹈展现民族文化精神。在“以人为本”的基础上,对中华优秀民族民间传统文化进行了深入的研究。通过课堂教学、社团活动、教材开发、学术研究、训练及竞赛、社会服务等方式,对小学校园中的民族民间传统文化的传承展开了广泛的宣传,最终构成了“教、学、练、研、赛、服”的课内外一体化发展模式,从而增强了对传统文化的继承力度和继承效果。

城市景观园林绿化种植施工分析 下载:286 浏览:3243

张玉凤 《中国农业》 2021年5期

摘要:
新时期下,人们的经济收入以及支付能力都有着明显提升,因此对于自身的生活质量有了更高追求,同时对于所处的城市环境也有了更多期待。如今的城市化建设非常完善,各项基础设施都被建设的较为良好,给人们的生活提供了极大的便利。但是其建设过程不可避免的,会造成资源与能源浪费以及空气污染的问题,导致城市中的空气质量问题一直无法得到解决,酸雨、雾霾等空气问题一直困扰着人们的生活与健康。因此为了改善城市中的空气质量,我们应当加强对城市景观园林绿化工程的建设,通过种植绿化植被使城市中的空气能够得到净化,给人们提供更加舒适清新的居住空间,鉴于此本文将针对景观园林绿化工程中的种植技术进行研究,并详细介绍,仅供参考。

提高林业树木种植成活率的技术运用 下载:287 浏览:3139

苏铁 《中国农业》 2021年5期

摘要:
随着中国林业领域发展的日新月异,我国的生态环境已经得到了明显的改善。而作为确保林业树木种植成活率的根本保障,全体从业者必须要从确保林业生态效益的角度来进行相关的经济利益提升。但结合实际来看,由于林业种植的树木种类相对较多,并且不同的树木种植特点存在天壤之别,且不同的种类其成活率都会受到多元素的影响 。在这种大背景下,我们必须要通过提升相关技术手段来实现树木种植成活率的提升。

水稻种植中农药的使用技术 下载:298 浏览:3447

苏铁 《中国农业》 2022年5期

摘要:
随着中国林业领域发展的日新月异,我国的生态环境已经得到了明显的改善。而作为确保林业树木种植成活率的根本保障,全体从业者必须要从确保林业生态效益的角度来进行相关的经济利益提升。但结合实际来看,由于林业种植的树木种类相对较多,并且不同的树木种植特点存在天壤之别,且不同的种类其成活率都会受到多元素的影响 。在这种大背景下,我们必须要通过提升相关技术手段来实现树木种植成活率的提升。

人工智能创新数学教学互动新模式 下载:117 浏览:3003

钟明 《人工智能研究》 2023年12期

摘要:
本文探讨了人工智能如何创新数学教学互动的新模式。通过阐述人工智能在数学教学中的应用,我们能够利用这种新技术来提高教学质量,增强学生学习效果。本文的主要目标是提出一种创新的人工智能使用策略,以创建一个新的数学教学互动模式。人工智能在数学教学中的应用可以创新教学方式,提高学生的学习积极性和学习效果。这种技术的应用不仅可以增强学生的学习兴趣和参与度,还可以帮助他们更好地理解和掌握数学知识。同时,通过智能教学系统提供的个性化指导,学生可以获得更有效的学习体验。

基于人工智能发展视角下的小学信息科技教学实践 下载:79 浏览:2197

李孟娇 《人工智能研究》 2023年12期

摘要:
随着人工智能技术的快速发展,其在教育领域的应用越来越广泛。本文从人工智能发展视角出发,探讨小学信息科技教学实践的意义和策略,旨在提高教学效果和学生学习效果,同时为未来小学信息科技教学的发展提供参考和借鉴。

浅谈将历史人物融入初中语文古诗文教学策略研究 下载:167 浏览:2004

​农媛 《历史研究进展》 2022年6期

摘要:
在教育教学过程中,文史是始终联系在一起的。随着新时代背景下教育课改的推行,初中语文学科开始展示出更为明显的人文性,与各个学科之间的融合互通更为直接深入。其中最为典型的是与历史学科之间的联系,语文的发展是在历史的基础上实现的,需要学生积累充分的历史文化知识,才能真正在语文学科中建立起较为完善的知识架构体现。在中序的语文教材中,尤其是在古诗文的教学之中,所涉及到的历史知识较为丰富。因此,为了能够加强学生在中学语文学习过程中所呈现出的效果,特从历史人物这一角度进行深入分析,使得历史人物融入到语文学科教学中,发挥语文教学的育人功能,在促进语文教学质量提升的同时,可以有效打破学科之间的壁垒,实现学科间的融合,帮助学生完成知识学习之间的融会贯通。

高中英语薄弱生写作教学的策略研究 下载:491 浏览:3547

邓昭英 《英语教学》 2021年9期

摘要:
新课程标准下普通高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。检测这个目标最直接明了的方法就是高考。在高中三年,有许多学生谈英语色变,因英语而放弃高考者不在少数。根据长期的探索及积累,我认为高考英语分数在80分以下的都属于英语薄弱生,并针对大多数英语薄弱生的学习困境总结了以下英语学习策略,助力英语薄弱生闯关高考,从而促进新课程标准下普通高中英语课程具体目标的更好实现。

任务驱动教学法在中职机械制造专业中的应用 下载:296 浏览:1594

蓝平 《中国机械研究》 2022年1期

摘要:
作为中职院校中主要的学科课程之一,机械制造专业课程具有一定的实践性特征。为了解决当前教学方式滞后、学生注意力不集中等方面的问题,要求有关教师合理运用任务驱动教学方法,引入全新的教育思想,结合不同学生的实际状况,制定出科学的教学方案,有利于增强教学工作的质量。笔者紧密联系自身的工作经验,在说明中职机械制造专业中任务驱动教学法的运用价值的基础上,同时提出了中职院校机械制造专业中任务驱动教学法的有效运用策略,以便充分发挥出任务驱动教学方法的良好功效与作用。

在5G网络优化中人工智能技术的运用研究 下载:225 浏览:3387

宁华 《人工智能研究》 2021年1期

摘要:
本5G技术是一种高效率的通信技术,为人工智能技术的不断发展提供了强有力的支持,带领人们更早的进入到了人工智能的新时代。在5G技术应用过程当中,将实现人工智能技术和互联网技术以及我们的生活之间的有效结合,实现二者的互利共赢,互惠发展,为人们的生活提供更多的便利。本文进一步阐述了5G网络背景下人工智能技术的应用以及人工智能在无线网络中应用面临的挑战。

心理健康在初中体育教学中的渗透研究 下载:229 浏览:2196

​宁子桉 《现代教育教学研究》 2021年8期

摘要:
在新课改的形势背景下,初中体育教学与健康教学要求学生掌握一定的知识,而且还要对学生实施心理健康教育,锻炼学生良好的心理素质,让学生以后能够有更好的发展。本文就初中体育教学中学生心理健康教育的实践进行分析和探讨,以供相关人员参考。

指向核心素养的小学数学教、学、评一体化的实施研究 下载:324 浏览:1556

林凤英 《国际教育论坛》 2023年10期

摘要:
近年来,核心素养的教育理念正在引领中国的课程改革向纵深发展。核心素养的培养离不开各学科教育所提供的具体情境,小学数学核心素养的培养有助于打破"知识观"对中国教育的桎梏。因为小学数学课本包含着多种知识,且有些知识比较抽象理解起来较为困难。因此在小学数学教学过程中,教师应该有效创设情境教学,将抽象的知识具体化、形象化,同时结合科学合理的教学评价,实现“教、学、评”一体化教学的实现。
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