新教材实施后,一线教师普遍感觉教学容量增加,传统的教学方法已经不能满足考试和促进学生发展的需要,也不能很好地提升学生的核心素养,从而影响教学的效率和效果。因此，教师要在平时的课堂教学中结合实际情况，通过科学合理的教学设计让学生体会历史，引导学生挖掘历史背后的人文意义，从而实现核心素养的有效培养。基于此，本文将针对基于核心素养培养的高中历史教学策略研究进行分析和探究。

本文主要对冕宁县农业机械化发展现状、存在问题进行分析，并提出一些农机化发展对策建议、农机化发展的方向及工作目标，为进一步提高全县农机化水平提供有力措施支撑。

烤烟是我国重要的经济作物，种植面积和产量居世界首位，近年来随着烟叶收购价格的不断提高，烟叶种植效益也是逐年提高，需要结合当前实际情况，合理种植烤烟地牧草，推动其可持续发展和进步。基于此，本文简单讨论烤烟地牧草免耕种植技术的优势，深入探讨技术要点，以供参考，

目的：以细菌性阴道炎患者为主体，分析甲硝唑联合克林霉素对其治疗效果。方法：研究时间为2020年05月-2021年05月，研究对象为此期间来我院进行细菌性阴道炎治疗的患者，共计98例。通过抽签方式，将入组患者随机分为两组，对照组（n=49）持有蓝色签，治疗仅使用甲硝唑；观察组（n=49）持有红色签，治疗使用甲硝唑+克林霉素。观察并比较两组患者治疗后效果。结果：观察组治疗有效率为97.36%（48/49），高于对照组83.67%（41/49），差异显著（P＜0.05）。治疗后，观察组GQOLI-74各评分句高于对照组（P＜0.05）。结论：为使细菌性阴道炎患者的疾病的得到显著改善，临床中建议选择甲硝唑联合克林霉素方式进行治疗，效果好于单一用药，具有推广与使用价值。

实验是高中生物教学中的重要组成部分，教师通过实验教学，能够有效地发展学生的理性思维。让学生能够借助实验，了解知识生成的整个过程。明白知识系统之间的各种关系，提升借助数学知识解决实际问题的能力，最终发展他们的综合学习实效。所以教师在开展实验教学活动的时候，就应该创新教学模式，优化学生的课堂学习体验，借此培养学生的理性思维，推动他们的生物学科核心素养获得更为深远的发展。

单元整体教学的中心思想就是要在了解教材的概念、背景和编写特点的基础上，再配合合适的教学方式，对具体的单元的整个教学内容进行统一的备课和教学。从教学角度来讲,大单元教学是对教学内容的一种重新构建，在新课改的背景下受到了广泛的关注。一些小学数学教师采用了单元整体教学模式，并在教学实践中综合了一些行之有效的措施。单元整体教学模式的构建具有整体性、深度性、发展性等特点，对教师和学生的教与学能力的提高至关重要。能够让数学教学变得更加明朗，有利于培养学生数学学科核心素养。在此基础上，本文将对核心素养背景下小学数学大单元教学的有效路径进行研究与分析。