文章-世纪中文出版社

基于高中物理学科核心素养的教学研究下载：180 浏览：1908

刘柳《现代物理学报》 2023年4期

摘要:

在目前教育教学体制改革与优化的大环境下，高中物理课堂教学工作既有重要的机遇，也有巨大的挑战。在课堂教学活动中，教师既要将基础知识传授给学生，又要通过科学有效的手段，对学生的核心素养能力进行重点培养，夯实学生的综合素养水平。要想更好地达到这一教学要求，教师应该不断更新教学观念，优化课堂教学手段，把对学生核心素养的培养作为教育教学的重要内容并融入到日常的教育教学过程中，切实提高教学效率，促进学生全面发展，推动课堂教学工作高效开展。

高中物理教学中实施目标导向教学探究下载：188 浏览：1914

谷跃齐海燕《现代物理学报》 2023年4期

摘要:

在当前的高中物理教学中，很多教师都能够按照课程标准要求进行教学，但是由于物理学科本身的特点，使得很多教师在实际教学中无法有效地发挥自身的作用。为了有效地提升高中物理教学效果，必须要结合实际的教学情况，针对高中物理学科特点，按照课程标准要求设计有效的教学方案。在这样的情况下，目标导向教学法逐渐成为了一种常用的方法。在具体实施过程中，教师需要结合学生的实际情况，有效地设计教学方案。

自动化技术在汽车机械控制系统中的应用研究下载：146 浏览：1079

陈祥龙《中国机械研究》 2023年3期

摘要:

汽车机械控制系统是一个复杂的控制系统，能够识别汽车的各种行为。其主要目的是在科学合理的控制下提升汽车控制的便捷性，并且保障汽车的行驶安全。自动化技术是目前最为重要的技术，被广泛应用于电子学、控制论、计算机技术、系统工程等领域，自动化技术在汽车机械控制系统中的应用能够有效提升汽车行驶的稳定性与可靠性，为行驶安全提供保障。

微小实验，激发初中学生物理学习兴趣的有效途径下载：114 浏览：1155

王文东《物理进展》 2024年11期

摘要:

当前，初中生对物理学习兴趣不高，部分原因在于物理概念抽象、教学方式单一。本文探讨了微小实验作为激发初中学生物理学习兴趣的有效途径，通过具体策略如实验设计、实施与评估，旨在提升学生学习积极性和参与度。微小实验以其直观性、趣味性和教育性，成为连接理论与实践、激发学生好奇心的桥梁。

县域普通高中生物理学科厌学心理疏导研究下载：119 浏览：1145

吴亚茹《物理进展》 2024年10期

摘要:

近年来，在教学改革的引导下，教育工作者结合学生厌学心理疏导问题进行了较为系统的研究与探索，希望有效推动日常教学活动方法和开展路径的调整与变革，从而提升学生对于知识的自主探索意识和主观能动性。本文以高中阶段物理学科的教学活动作为载体，结合大量一线教学经验和先进教学理念对于如何做好高中生物理学科厌学心理的疏导进行了研究与解读。在此过程中，笔者充分剖析了开展厌学心理疏导工作的价值并总结了相应的教学活动举措，旨在有效推动高中生物理学科学习信念的优化，从而提升高中阶段物理教学工作的综合水平。

探讨彩色多普勒超声在诊断不同病理类型小儿急性阑尾炎中的应用价值下载：310 浏览：2963

刘建琼蒋沁梅《诊断医学》 2022年7期

摘要:

目的分析研究彩色多普勒超声在诊断不同病理类型小儿急性阑尾炎中的应用价值。方法此次研究对象选自本院2017年04月-2019年05月期间收治的急性阑尾炎患儿，共计114例，所有患儿均接受彩色多普勒超声检查，并将术后病理学检查结果与之进行对比，分析彩色多普勒超声准确率。结果术后病理学检查结果为急性化脓性阑尾炎47例，急性单纯性阑尾炎31例，急性坏疽性阑尾炎19例，阑尾周围脓肿17例，彩色多普勒超声检查结果为急性化脓性阑尾炎42例，急性单纯性阑尾炎28例，急性坏疽性阑尾炎18例，阑尾周围脓肿16例，彩色多普勒超声诊断准确率分别为89.36%、90.32%、94.74%、94.12%，诊断总准确率为91.23%。结论临床诊断小儿急性阑尾炎的过程中应用彩色多普勒超声检查，具有较高的诊断准确率，可为临床治疗提供较为可靠的参考数据，并且具有可重复操作、安全无创等优点，具有推广价值。

新课标下初中物理学业水平考试备考策略下载：109 浏览：1145

朱子健《物理进展》 2024年8期

摘要:

初中物理学业水平考试作为学生学业进阶的重要节点，始终牵动着教育工作者的心。作为一名深耕初中物理教学多年的教育者，我深切感受到近年来备考过程中的种种挑战，同时也认识到复习效果的提升空间。在“双减”政策的宏观背景下，结合2022年新课标的具体指导，结合我个人的教学实践与经验，本文意图呈现一套更为优化的初中物理备考复习策略与具体建议。这些精心设计的策略与建议，旨在点燃教师在备考复习中的热情与积极性，引导他们依据最新的教育标准，紧密结合教材内容，精心制定出一套既科学又高效的备考复习方案。通过这样的努力，我们期望能够切实提升学生的物理学科核心素养，为他们未来的升学之路铺设坚实的基石。

基于核心素养的初中物理学业水平考试命题研究下载：117 浏览：1165

张悦《物理进展》 2024年8期

摘要:

物理作为初中阶段的核心学科，其重要性不言而喻。它不仅直接关系到初中生的综合素质发展，还是中考的重要组成部分。初中物理学业水平考试不仅是衡量学生物理学习成果的关键指标，更是对初中物理教学质量进行检验和反馈的重要手段。从核心素养的视角出发，对初中物理学业水平考试的命题进行深入分析，旨在为教育工作者提供有益的参考，共同推动初中物理教育的进步与发展。

立足生活化课堂提升初中物理学科核心素养的路径分析下载：114 浏览：1158

张选章《物理进展》 2024年8期

摘要:

针对立足生活化课堂提升初中物理学科核心素养的路径。本文阐述了初中物理生活化教学的必要性，然后从四个方面分析了提升学科核心素养的具体路径：树立生活化教学观念并制定教学目标、优化物理教材以落实生活化教学理念、选取生活化的物品进行实验以提升学生科学探究能力，以及通过解决生活中的实际问题来培养学生的科学态度与责任。旨在提高学生的学习兴趣、实践能力和科学素养，从而全面提升初中物理学科的核心素养。

关于高中生物理学习的认知诊断研究下载：114 浏览：1123

张粉粉《物理进展》 2024年7期

摘要:

随着教育改革的深入推进，高中生物理学习的重要性日益凸显。本文旨在探讨高中生物理学习的认知诊断研究，通过深入分析学生学习过程中的认知特点和障碍，提出有效的诊断方法和教学策略，以期提高高中生物理教学的针对性和实效性。研究发现，高中生物理学习中的认知障碍主要表现为概念理解不清、思维方式僵化、问题解决能力不足等方面。针对这些问题，本文提出了基于认知诊断的教学策略，包括个性化教学、概念图构建、探究式学习等，以期提升高中生物理教学的质量和效果。

积极心理学视野下优化职业学校德育管理模式的思考下载：85 浏览：1811

肖芸《中国职业教育》 2023年11期

摘要:

积极心理学被广大心理学家视为一种关注学生心理健康的心理学流派，主要重视学生的情感、思维等积极行为的培养与发展。因此，积极心理学在职业学校德育教学中占据着重要的作用，德育教师可以借助积极心理学关于学生之间的个体差异和自身优势，激发学生独特的潜力，促进学生个性化发展。基于此，中职教师要顺应时代发展趋势，深化德育教学理念，创新德育管理模式将积极心理学进行合理运用，以期解决职业学校德育教学难题，提高德育教学效果。

腕管综合征诊断中肌电图检测的价值研究下载：321 浏览：3478

尹晓梅段玉琼刘卫玲《诊断医学》 2022年3期

摘要:

目的：探讨腕管综合征患者神经肌电图检测的意义。方法：对经临床确诊的腕管综合征病人42例进行针电极肌电图及神经传导速度测定。观察正中神经与尺神经指4的感觉电位在腕之间的差异；结果：42例病人在腕的正中混合感觉神经传导速度正常，而正中与尺神经指IV-腕感觉传导潜伏期差大于0.4毫秒，36例远端潜伏期延长，幅度降低，传导速度减慢；8名患者正中神经未引出，34名患者在潜伏期延长，波幅减低，神经传导速度减慢，38个拇短展肌出现纤颤、正锐波，运动单位电位平均时限延长，12个病例重收缩时呈单纯相。结论：肌电图在诊断和鉴别腕管综合征方面具有一定的应用价值。

初中物理基础对高中物理学习的影响及应对策略下载：114 浏览：1037

蒋德祥1 詹兴娥2 《物理进展》 2024年5期

摘要:

本文探讨了初中物理基础对高中物理学习的影响，并针对性地提出了应对策略。研究发现，初中物理作为物理学习的起点，其掌握程度对高中物理学习具有显著影响。基础不扎实的学生在高中物理学习中可能会遇到诸多困难，如概念理解不清、解题方法不熟练等。因此，本文首先分析了初中物理与高中物理的衔接点，然后探讨了基础薄弱对高中物理学习的具体影响，最后提出了相应的应对策略，旨在帮助学生更好地适应高中物理学习，提高学习效果。

对高中物理探究式教学中“问题串”设计的探讨下载：112 浏览：1150

王昭颖《物理进展》 2024年5期

摘要:

高中物理探究式教学中应用“问题串”的教学方法进行教学能有效促进科学探究活动的顺利开展。本文通过理论研究和案例设计，并以“实验：探究加速度与力、质量的关系”为例阐述了应用“问题串”进行探究教学时，教师如何设置一系列有针对性的问题对学生进行有效引导，促进学生不断达成探究目标，培养学生的物理学科核心素养。

高中新课程数学与物理学科知识的教学整合下载：109 浏览：1153

孟鑫徐小菊《物理进展》 2024年2期

摘要:

本文针对高中新课程数学与物理学科知识的教学整合问题进行了深入研究。首先分析了数学与物理学科知识整合的必要性，然后探讨了教学整合的具体策略，最后通过实证研究证明了教学整合的有效性。本研究对于提高高中数学与物理教学质量具有一定的指导意义。

高中物理学科核心素养培养教学策略探究下载：205 浏览：2219

吴锋《现代物理学报》 2022年4期

摘要:

物理学科相关知识在高中生的校园学习中占据着较大的学习比重，与此同时，高中物理的知识面广、理论性强、学习难度大，给学生的学习带来了一定的负担，限制学生综合能力的提升。因此，在实际开展教学的过程中，教师应该强化对培养核心素养的重视，并根据实际情况制定针对性教学方案，帮助学生养成正确学习高中物理知识的方法，提升学生学习物理知识的积极性。

双减政策下初中物理学生课后作业设计研究下载：214 浏览：2020

唐陆军《现代物理学报》 2022年4期

摘要:

国家教育部提出“双减”政策，其中一个重要内涵为降低学生课业负担，全面提高办学质量。要减轻学生课业负担首要是深化课后作业改革，根据课程标准来设计课后作业，要做到少而精，教师对于物理学科的作业设计主要目的是让学生将课堂上的内容进行回顾，转化为自己的思维方式，从而达到教学目标。本文将就初中物理课后作业布置所存在的问题以及“双减”政策下初中物理课后作业设计之道展开论述。

浅谈军士职业教育《物理学》教学下载：157 浏览：1548

张占美王品王雅慧《物理进展》 2023年10期

摘要:

《物理学》是军士职业教育各专业的一门科学文化课程，本文从教员的教学角度，就如何使学员更好更快的学好物理，掌握物理知识，培养学员的自学能力，激发学员的学习兴趣等，结合教学实践，做了一些新的尝试。

新时代背景下学前教育专业学生职业能力的问题与培养初探下载：72 浏览：1753

刘灿1.2 《中国职业教育》 2023年3期

摘要:

在全新的社会发展背景下，高职高专院校的学前教育专业需要始终坚持实践取向，有效培养学生的职业能力，以此来打造出一批高素质的应用型幼儿教师。本文针对学前教育专业学生职业能力的培养展开分析，探讨了目前在学生职业能力培养方面存在的问题，并提出具体的培养策略，希望能够为相关研究人员起到一些参考作用。

核心素养视角下初中物理学习评价的内容及方式下载：144 浏览：1548

徐庆鑫《物理进展》 2023年10期

摘要:

核心素养视角下初中物理学习评价是指以培养学生核心素养为目标，对初中物理学习进行评估和反馈的过程。核心素养是指学生在学习过程中所获得的与生活、工作和社会相互关联的核心能力和价值观。物理学习评价的内容和方式应该能够客观地反映学生在知识、技能和态度方面的发展情况，帮助学生全面发展。基于此，本文章对核心素养视角下初中物理学习评价的内容及方式进行探讨，以供参考。

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