文章-世纪中文出版社

体育教育在培养学生全面素质和健康生活方式方面具有重要作用。该文探讨了情境教学法在小学体育教育中的应用，从情境教学法的概念与作用人手，探讨其在小学体育教育中的重要性，以及就如何营造良好学习氛围等方面进行应用。指出情境教学法能够为小学体育教育增添活力，促进学生全面发展，旨在通过创造情境、丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和综合素养。

小学体育教学活动的开展途径下载：46 浏览：522

仲继琴《体育学报》 2025年3期

摘要:

从新课程标准教学理念出发，在小学体育教学活动的设计与实施过程中，一方面需要教师充分尊重和发挥学生在课堂中的主体性作用，使其成为学习过程中的积极参与者和组织者；另一方面应通过多种教学方式，调动小学生参与体育运动的积极性，让他们真正感受到运动的乐趣。通过不断实践探索，采取有效措施来提升体育教学效果，以此提升小学生身体素质水平，促进其身心全面发展。

谈游戏教学在小学体育与健康教学中的有效应用下载：55 浏览：545

刘元霞《体育学报》 2025年2期

摘要:

随着素质教育的全面落实，体育与健康课程的教育地位大幅度提高。提升当代中小学生的体质水平，不仅是教育问题，更是备受关注的社会问题。利用游戏教学法活跃小学体育与健康教学氛围，促进学生产生体育健康意识，让小学生拥有快乐的体育学习体验，有利于学生形成正确的身体锻炼观念，掌握丰富的体育运动技能，成为可以独立锻炼身体，提高体质水平之人。

小学体育趣味教学的有效性下载：50 浏览：478

王进发《体育学报》 2025年2期

摘要:

小学体育教学中趣味教学能够提高学生对体育教学的兴趣，帮助学生在运动过程中找到乐趣，更好地提升自己的身体素质。小学阶段是学生身体成长和心理发展的关键时期，教师要引导学生养成良好的生活习惯，使其形成健康、积极的生活态度。

新课标视域下中小学体育田径教学的有效策略下载：47 浏览：433

马跃恒《体育学报》 2025年2期

摘要:

田径运动历史悠久，是中小学体育教学的重要组成部分。根据新课程标准的教学思想，中小学体育教师的重要教研任务是进行田径教学的创新改革。

双减背景下小学体育跳绳的设计研究下载：52 浏览：480

张洁《体育学报》 2025年1期

摘要:

本研究聚焦于“双减”背景下小学体育跳绳的设计。通过对当前小学体育跳绳教学现状的深入调研，分析存在的问题及原因。结合“双减”政策要求，以提升学生身体素质、培养运动兴趣为目标，从跳绳的课程内容、教学方法、评价体系等方面进行创新设计。旨在为小学体育跳绳教学提供更具针对性、趣味性和有效性的方案，促进学生全面发展。

小学体育与家庭教育的融合策略下载：47 浏览：452

许新伟《体育学报》 2025年1期

摘要:

小学体育教育与家庭教育的融合是指将体育教育与家庭教育有效地结合起来，使学生的身体和心理的培养均衡发展。融合体育教育与家庭教育，对学校和家长来说，是一项具有挑战性的任务。通过一系列的工作将家庭教育纳入体育教育的框架，学生既可以在体育课上锻炼身体，又能在家里得到父母的教育，从而形成积极健康的生活方式。因此，教师需要将学校教育和家庭教育进行融合，以促进学生的身心健康和全面发展。

新课改下小学体育与健康教学策略探究下载：65 浏览：513

尹红松《体育学报》 2025年1期

摘要:

随着社会的持续进步和教育理念的更新，新课程改革在我国教育体系中引发了一场深远而广泛的变革。在这一变革的大背景下，小学体育与健康教学作为培养学生全面素质和健康意识的重要环节，既面临着前所未有的挑战，也拥有更为广阔的发展空间。传统的教学方式已经逐渐显现出其局限性，因此，我们必须重新审视并调整教学策略，以更好地适应新的教育要求。

中学体育教学与心理健康教育的融合实践研究下载：33 浏览：346

刘豆娟《中国教育研究》 2025年6期

摘要:

随着社会的发展和人们对健康的重视，中学体育教学与心理健康教育的融合已经成为教育界的热点话题。体育教学作为学校课程的重要组成部分，不仅要为学生提供锻炼身体的机会，更要培养学生综合素质和健康意识。将体育教学与心理健康教育相结合，不仅可以促进学生身心健康的全面发展，还可以培养学生积极的心态和健康的生活态度。为此，本文就阐述了体育教学融合心理健康教育的对策。

我国教育不平等与经济增长关系的实证研究下载：185 浏览：1734

张鑫刘梦帆《中国经济》 2023年10期

摘要:

人力资本是影响经济增长的因素之一，而教育是人力资本形成的关键因素。自新经济增长理论发展以来，人力资本被认为是影响经济增长的重要因素，而教育是人力资本形成的主要途径。教育不平等的问题在我国的经济增长中具有重要意义。随着我国经济高速增长，政府加大了教育的投入力度，教育事业进一步发展，人口的受教育程度和教育资源的配置状况得到明显的提升与优化。但不同地区之间仍存在教育资源的分布差异，导致教育机会和质量存在不平衡的情况。教育作为产出要素，其分布结构要与相应的经济阶段相互均衡，这意味着在对我国经济增长的研究中，教育不平等问题不可忽视。

新冠防控新形势下体医融合现实困境与应对策略研究下载：109 浏览：1089

王明伟鹿帅崔嘉怡吴香芝《预防医学杂志》 2024年7期

摘要:

本文运用文献资料、网络查询、专家访谈等研究方法，探索新冠防控新形势下人们对于体医融合的需求，分析体医融合发展的现实状况，发现体医融合发展中存在的障碍，进而提出提出体医融合的推进策略，以促进体医融合发展。

试论大学体育教育对体育产业经济的影响下载：271 浏览：2405

杨胜龙《中国经济》 2022年12期

摘要:

对于我国体育产业经济的发展而言，通过与大学体育教育的互融互通，能够建立起体育经济辐射及发展的前沿窗口。同时，还能够推进和推动我国各项体育赛事的互利共赢、共同发展，也有利于构建我国体育产业对外开放的新体制，更好的彰显其民族文化特色，助推国家体育产业化的再上台阶。

仪式化的体育运动：大众长跑热的身体哲学沉思下载：186 浏览：2306

胡宇《哲学研究进展》 2021年3期

摘要:

为了进一步触探体育运动的身体本源，阐释与建构在仪式化的体育运动实践过程中身体经验所昭示的主客体观，本研究主要采用文献资料、深度访谈与参与观察等研究方法，对当前大众广泛参与的长跑运动中的仪式与身体隐喻进行了深入地探讨。藉由身体的反向探求，研究确认，特定的体育运动可以成为日常生活的仪式，身体在其中表征了不可见的意象活动，并成为一切表述的基点。研究讨论了身体在长距离跑中的身体意像与身体感，揭示了隐藏其中的身体经验，进而展示了研究仪式化体育运动中身体问题的一条崭新的思路。

体育游戏在小学体育教学中的渗透研究下载：107 浏览：1155

吴向兴《体育研究》 2024年12期

摘要:

体育课程的育人工作是以发展学生身体素质、运动素质和精神品格为目标设计与开展的，而在体育活动中加入游戏元素的目的就是提升学生在体育活动中的参与度，再借学生的实践参与促进学生身体素质、运动素质和精神品格的发展，让体育课程的育人工作落到实处，也让体育课程能充分发挥育人价值。基于此，健身功能、娱乐功能和教育功能就成了体育游戏融入小学体育教学后课堂上的体育活动需要具备的功能性。但结合现阶段小学体育课堂上的游戏化教学实践来看，很多教师对体育游戏还没有形成正确的理解，这就导致小学体育课堂上的体育游戏要么娱乐性太强，无法触及体育教学的本质；要么形式太单一，无法持续吸引学生参与，因此，小学体育教师还需就体育游戏在小学体育教学中的渗透展开更多的思考。

体教融合视角下小学体育教学研究下载：112 浏览：1133

张剑《体育研究》 2024年12期

摘要:

2020年，国家体育总局联合教育部颁布了《关于深化体教融合助推青少年健康成长的指导意见》（简称《指导意见》），该文件旨在破解“体教分离”的困境，为“体教融合”的深入实施明确了路径。学校作为学生学习成长的核心阵地，小学阶段更是人生旅程的起步阶段，小学教育为后续教育阶段奠定坚实的基础。唯有不断推进小学体育教育的革新，方能实现让学生在运动中享受乐趣、强健体魄、完善人格、磨砺意志的愿景，进而充分发挥学校在提升我国竞技体育水平中的积极作用，为构筑体育强国梦奠定基石。

小学体育课堂中开展趣味教学的有效路径下载：105 浏览：1131

马建龙《体育研究》 2024年12期

摘要:

相较于以往的传统教学模式，趣味化教学模式以其独特的娱乐性和体验性，在小学体育教学中展现出了巨大的潜力和价值。通过引导学生参与各种趣味体育运动，该模式不仅能够有效提升学生的身体机能和健康水平，还能在身心成长方面产生积极的促进作用，为学生的全面发展奠定坚实的基础。基于此，本文将针对小学体育课堂中开展趣味教学的有效路径进行分析和探究。

小学体育新课程中的游戏化教学模式研究下载：130 浏览：1337

马跃《体育研究》 2024年11期

摘要:

本文通过分析小学体育新课程改革的背景及要求，探讨游戏化教学模式在小学体育教学中的理论基础、实施策略及应用效果。研究表明，游戏化教学模式能够有效激发学生的学习兴趣，增强体育课堂的参与度和实效性，有助于培养学生的身体素质、合作意识和创新能力，为学生的全面发展提供支持。

体验式教学模式在小学体育教学中的策略研究下载：106 浏览：1174

刘佳欣《体育研究》 2024年11期

摘要:

体育在小学教育中占据着举足轻重的地位，它不仅是塑造学生强健体魄的关键环节，更是培育其全面发展不可或缺的一环。通过体育活动，学生能够在汗水中学会团队协作，领悟互助共赢的真谛；在竞技比拼中激发竞争意识，锻炼坚韧不拔的意志；在规则遵守中涵养品德，树立公正公平的价值观念。

农村小学体育游戏化课堂的构建策略探究下载：102 浏览：1440

李秋云《体育研究》 2024年11期

摘要:

农村小学体育教师应着重于营造富有吸引力的课堂氛围，依据学生的个性化需求，并结合日常生活实际，巧妙地在课程中穿插各种灵活多变的体育游戏，以此激励学生踊跃参与体育活动，从而增强其运动技能及整体素养。

体验式教学模式在小学体育课中的实践研究下载：152 浏览：1657

金玉涵《体育研究》 2024年11期

摘要:

体验式学习是使学生真正投入到体育活动中的一种最主要的方式。小学体育老师要认真地进行体育活动的设计，组织各种不同的运动项目，设定合理的挑战目标，使学生们在付出和汗水中体验到成功的快乐，并在集体工作中体验到体育运动的快乐，从而发展出他们的运动素养和团队合作精神。基于此，本文将针对体验式教学模式在小学体育课中的实践研究进行分析和探究。

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