文章-世纪中文出版社

黄文斌《计算数学学报》 2023年3期

摘要:

计算是小学数学教学的基础内容，培养学生计算能力可以有效保障学生数学学习的整体水平，同时为学生未来数学学习奠定良好的基础。培养学生的数学计算能力需要从多方面实施，要指导学生计算技巧，帮助学生打下扎实的数学知识基础，引导与训练学生形成良好的计算习惯，数学教师要结合教学的具体情况与学生的实际发展需求，在教学中做好对学生计算能力的培养工作。文章简要提出了强化小学生数学计算能力的培养策略，以期提升小学数学教学质量。

培养小学生数学计算能力的有效策略研究下载：325 浏览：2748

侯术霞《计算数学学报》 2023年2期

摘要:

小学数学计算教学作为数学教育的基础，在小学数学整个教学中都占有重要的地位。然而，现阶段很多教师对计算教学的认知不够深刻，对计算与数学知识探索、数学思维形成之间的联系不太了解，致使小学数学计算教育质量一直得不到突破。随着素质教育的不断推进，教师要逐渐认识到计算教学在培养学生学习能力、培养学生数学思维上的重要性。在计算教学的课堂之中，教师要注重对学生计算基础的培养，避免学生因为计算失误带来的挫败感。

浅析如何提高小学生数学计算的准确率下载：362 浏览：2580

卢文宏《计算数学学报》 2022年10期

摘要:

在小学阶段的数学教学过程中，提高学生的计算准确率一直是教学的重点和难点所在。这是因为导致学生计算准确率较低的原因众多，并且计算准确率的低下，使学生的数学知识和综合能力的增强受到严重阻碍。小学数学教师必须通过科学有效的教学策略，转变小学生计算准确率低的现状，促进他们数学能力的有效提高。

刍议提高小学生数学计算能力的有效策略下载：326 浏览：2943

蔡康华《计算数学学报》 2022年10期

摘要:

身为新时期的一名小学数学教师，要让自身的教学思想融入新课程改革的时代中，确定计算在数学教学中所占据的重要地位，了解提高小学生计算能力对其长远发展的意义，从而思考提高小学生计算能力的有效策略，培养学生的运算能力核心素养，不断优化学生的数学学习水平。本文立足于小学数学教学角度，分析了提高小学生数学计算能力的有效策略，希望具有一定参考价值。

培养小学生数学应用意识的策略研究下载：521 浏览：3294

陈飞《数学应用》 2023年4期

摘要:

数学知识和生活的关系紧密，从生活中来，又在生活中得到实践和应用。小学阶段属于数学学习打基础的阶段。学生学习的数学内容虽然并不复杂，但是非常重要。教师应重视培养学生的应用意识，让学生明白数学学科的重要性，以及数学学科对现实生活的重要性，将课堂上学到的知识运用于实际生活中。

浅析小学数学教学中提高小学生计算能力的有效途径下载：362 浏览：2545

潘飞燕《计算数学学报》 2022年9期

摘要:

新课标改革背景下，小学数学课堂教学不再是简单地传授数学概念与知识，学生数学能力培养备受关注。小学阶段，计算能力是学生必须具备的数学学习能力。实际教学中，只有具备一定计算能力才能很好地提高数学学习成绩。通过培养学生计算能力，促使学生深入学习数学知识，这对学生数学综合素养的提高具有非常重要的意义。

新课标理念下小学生数学计算能力的培养策略探析下载：361 浏览：2608

赵志莲《计算数学学报》 2022年9期

摘要:

小学时期，数学是一门十分基础的学科，对数学知识的学习，是有效改善小学生思维方式和认知能力的关键，尤其是对于低年级小学生而言。调查中发现，目前小学低年级数学计算教学环节，仍旧存在很多有待解决的问题，这些问题影响到小学生的智力发育和健康成长，使得小学数学教学质量很难提升。本文通过分析小学低段数学计算教学的现状，认识了简化数学计算问题的意义，并结合实际教学情况提出一系列简单化的教学措施。

关于提高农村小学生数学计算能力的策略初探下载：382 浏览：2309

陈彦冰曹进娇《计算数学学报》 2022年8期

摘要:

数学是小学阶段的基础性课程，对学生思维能力和实践能力的培养有不可替代的作用。在小学数学教学中，计算能力的培养是重中之重。结合小学生的年龄和心理特征，该阶段的学生易于记忆学习。因此，在小学数学教学中培养和训练学生的计算能力，无论是对学生数学能力的培养还是综合素质的提高都有积极意义。文章对提高农村小学生数学计算能力的策略进行了分析和研究，以供广大相关人士参考。

在小学数学教学中应用生活情境的探讨下载：356 浏览：3287

1.李淼2.徐玲《数学应用》 2023年2期

摘要:

数学课堂是小学生积累知识、拓宽视野、提升能力的基地。数学课堂在教学氛围、教学方式、教学过程以及教学效果等方面存在的问题，将影响到小学生的知识学习和主体成长，需要教师深入研究、精心总结、科学解决。鉴于此，教师在积极解决教学问题的过程中可通过融入生活情境提升教学质量。

关于提高小学生数学计算能力的策略初探下载：341 浏览：3237

资丽全《计算数学学报》 2022年6期

摘要:

小学数学课程的基本任务之一，就是培养学生的计算能力。小学数学课程教育体系中，以强化学生计算能力为目标的具体方案设计期间，教师需要多角度进行全面探究，充分体现学生主体性及数学教学的灵活性和生动性等特点，从而帮助学生在愉快的学习体验中掌握数学算理，提高数学综合计算水平。基于此，本文针对提高小学生数学计算能力的策略展开研究，以供各位参考。

小学生数学错题资源高效应用意识的培养策略下载：326 浏览：3299

何灵兵《数学应用》 2022年10期

摘要:

数学知识源自生活，又最终服务于生活，数学资源的应用意识将有助于学生关注现实世界。培养学生的数学错题资源应用意识，应从基础角度入手，并能够结合教材教学重点，使错题资源成为检验学生知识掌握水平的线索。合理地利用错题资源，纠正学生错误，并提高其数学思维能力，是教师在开展数学教学过程中需要重点关注的内容。为了能够让学生主动学习，教师应探讨如何让学生具备错题资源高效应用的自主意识。

在数学教学中培养小学生创新思维策略的研究下载：168 浏览：1494

刁小雪《中国教育学报》 2024年6期

摘要:

创设情境，激励创新，启发学生提出问题。敏锐观察，鼓励创新，让学生在观察中发现问题、提出问题。求异思变，大胆创新，引导和鼓励学生打破常规思维，尝试从不同角度、用不同方法和思路解决问题。

培养小学生数学计算能力的有效方法下载：335 浏览：2675

陈梦曦《计算数学学报》 2022年5期

摘要:

数学是小学阶段的基础性课程，对学生思维能力和实践能力的培养有不可替代的作用。在小学数学教学中，计算能力的培养是重中之重。小学数学教学方式种类众多、优势各异，计算能力是小学数学学习的基础能力，因此，教师需要根据学生的实际情况选择适当的方法，在教学中不断总结经验，从多角度、多层次入手，全面提高学生的数学综合能力。基于此，本文针对培养小学生数学计算能力的有效方法展开研究，以供各位参考。

小学数学计算教学的思考下载：323 浏览：2842

石秀群《计算数学学报》 2022年5期

摘要:

在小学学习阶段，数学学科往往需要较大的运算量，而且小学生在数学作业以及试卷中表现出的突出问题之一就是具有较大的运算错误比例。很多学生的问题就是计算能力相对薄弱，这也是降低小学生数学学习质量的重要因素，而且在一定程度上影响了数学学习的兴趣。怎样辅助学生提高运算准确率是数学教师需要高度重视的问题。

浅析小学生数学计算能力的培养下载：351 浏览：3550

王寒《计算数学学报》 2022年4期

摘要:

历史使人聪明，诗歌使人机智，哲学使人深邃，而数学使人精细。生活中处处有数，它是人们学习和生活必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。在小学，计算是数学知识中的重要内容之一，是学习好数学的基石，更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算是多么重要。要想提高学生的计算能力，就要从低年级开始，而小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、意志、方法、等因素的影响。在做计算题时，学生普遍有马虎的的习惯，一些计算题并不是不会做，更多的是注意力不集中，看错符号，运算粗心，不进行验算造成的。那如何培养学生的计算能力呢，我认为重点从以下几方面训练。

双减教育环境下家校共育提升小学生数学计算能力的探究下载：241 浏览：3594

康淑艳《计算数学学报》 2022年4期

摘要:

随着我国“双减”政策的实施，学校对快乐学习比较推崇，小学生数学计算能力方面的训练大幅度的降低，造成了小学生计算能力的提升效果不佳。“双减”政策严格的规定了小学生家庭作业的时间，教师严禁采用传统题海战术来提升小学生计算能力。所以说，小学生计算能力的提升，教师可以有效的结合家校共育的方式，进一步对学生数学计算能力予以提升。由于小学数学计算很长一段时间都是采取单一和枯燥的教学方式，教师可以借助家校共育的教学模式进一步提升小学生对数学的兴趣，而且学生还能够在家长和教师的帮助和鼓励作用下，进一步提升学习的主动性和自信心。因此，基于“双减”的教育环境，家校共育能够有效的提升小学生数学计算能力。

小学数学计算教学的思考下载：224 浏览：3307

石秀群《计算数学学报》 2022年4期

摘要:

在小学学习阶段，数学学科往往需要较大的运算量，而且小学生在数学作业以及试卷中表现出的突出问题之一就是具有较大的运算错误比例。很多学生的问题就是计算能力相对薄弱，这也是降低小学生数学学习质量的重要因素，而且在一定程度上影响了数学学习的兴趣。怎样辅助学生提高运算准确率是数学教师需要高度重视的问题。

激发兴趣对小学生数学探究能力影响的研究下载：398 浏览：1202

许娇《中国教育学报》 2023年10期

摘要:

新课改的深入发展，对小学数学教学提出了更高的要求，在新课改的背景下，教师要将培养学生的探究能力作为主要教学目标，通过趣味化教学策略的应用，调动学生的学习积极性，提高学生的数学核心素养。下面将针对小学数学趣味化教学策略进行具体分析。

提升乡村小学生数学计算能力的有效方法下载：386 浏览：3296

刘静《计算数学学报》 2022年4期

摘要:

结合我国对教学任务提出的核心素养战略要求，培养小学数学计算能力必须要促使学生在生活实践当中充分应用，并且始终坚持“以人为本”的观念，促使小学生能够在数学计算能力的学习当中全面发展成为适应新时代要求的人才。基于此，本文针对提升小学生数学计算能力的有效方法展开研究，以供各位参考。

培养小学生数学计算能力的有效性策略探究下载：351 浏览：3665

苏昭圣《计算数学学报》 2022年2期

摘要:

在小学数学的知识当中有很多都是和学生的生活有着密切的联系的，例如计算就是和学生生活紧密相关的部分。我们作为数学教师，要注重结合生活实际培养学生的计算能力。小学生应该具备一定的计算能力才能够为今后的学习打下良好的基础。因此教师在教学的过程当中，要尤其注重对学生计算能力的培养。基于此，本文着重探究培养小学生数学计算能力的有效性策略，以此为大家提供参考。

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