文章-世纪中文出版社

苏程瑜《教育实践与创新》 2022年10期

摘要:

在新时期，班主任队伍班级管理工作要与时俱进，顺应教育发展趋势，提高班主任的管理工作效率，积极推动学生今后的学业发展。

黄仕通《教育实践与创新》 2022年9期

摘要:

学生在进入班级学习后，不仅要学习不同的学科知识，也要在班级活动中树立正确的道德观、价值观、人生观和学习观，而这些需要教师有效引导才能实现。班主任就是班级的统一管理者。在以人为本的教育理念背景下，小学班主任要做好班级管理工作，突出学生的学习主体地位，使其个性化充分发展，需要采取有效、科学的班级管理策略。为此，本文要针对生本理念下小学班主任班级管理的对策进行具体分析，助力学生健康成长。

浅析优化创新在幼儿园班主任管理工作中的实践策略下载：181 浏览：1787

马庭娟《教育实践与创新》 2022年9期

摘要:

随着社会的快速发展，人们对生活的要求不断提高。对于刚刚接触幼儿园的幼儿来说，班主任的管理工作会在很大程度上影响他们智力和交际能力的提升。在新的形势下，教师更好的优化和创新日常管理工作，让幼儿在一个舒适的环境下接触新的知识。本文从这个角度出发，具体的分析一下优化与创新在幼儿园班主任管理工作中的应用研究，从而为促进幼儿的全面发展贡献自己的一分力量。

初中班主任管理融入德育的创新实践探析下载：195 浏览：1889

尤龙彬《教育实践与创新》 2022年1期

摘要:

德育工作是学校和班级最重要的管理工作，一个学校或一个班级的德育水平无疑反映着这个学校或班级的整体面貌。初中班主任是一个班级的领导者，参与着重要的管理工作和决策，班主任管理方式在很大程度上决定了这个班级的整体水平。对初中班主任的德育工作进行简要的探究，旨在进一步提升班级的德育管理和教育水平。

小学班主任班级管理的创新及实践探析下载：220 浏览：2185

韩永顺《教育实践与创新》 2021年11期

摘要:

小学班主任不仅是班级工作的领导者，也是班级活动的组织者。班主任班级管理水平会直接影响到班级班风和学风。优秀的班级管理策略，可以营造良好班级环境氛围，促进学生身心健康成长。因此，小学班主任班级管理工作对学校整体管理意义非凡，需要不断寻求班级管理的创新和实践策略，实现班级管理高效性。

关于创新小学班主任班级管理方式的思考与实践下载：221 浏览：2187

罗雨婷《教育实践与创新》 2021年11期

摘要:

小学班主任老师应学习新的班级管理理念，结合学生的年龄特征和发展需要，创新班级管理方式，落实学生的中心地位，促进学生的全面发展。本文结合小学班主任班级管理现状，探究小学班主任班级管理的创新实践，以促进班主任班级管理工作。

农村小学班主任德育管理机制创新实践研究下载：233 浏览：2284

陆婵娟《教育实践与创新》 2021年8期

摘要:

学校是教书育人的重要场所，对学生进行道德品质的指导，也是班主任的重要任务。在现阶段的小学班主任教育管理工作中，班主任也应当主动地帮助学生营造良好的学习氛围，为学生创建实践性质的活动，并引导家长参与到德育指导之中，逐步提高德育教学的实效，促进学生全面发展。

新时期初中班主任德育管理策略创新探究下载：235 浏览：2271

廖郁芳《教育实践与创新》 2021年7期

摘要:

初中生正处于成长的重要阶段，其对事物的判断能力还尚在不完全成熟的状态下，很多的思想和行为都需要教师去对其进行引导和教育。因此，作为新时代下的初中班主任，不仅仅要抓好班级的管理工作，还要将学生们的德育教育提到重视的程度上来，通过日常的教育创新方式,来更好地引导学生们具有高的品德素养。

高中班主任教育理念与班级管理的实践与创新下载：224 浏览：2337

乌东高娃《教育实践与创新》 2021年7期

摘要:

班主任，一个班级的领头人。班主任工作的核心就是做好班级管理。而在班级管理的工作中，除了需要付出大量的汗水与时间，更要讲究方法和经验积累。班主任不仅要掌控全局，更重要的是通过实践积累，抓住班主任工作中的重中之重，以此来进行重点突破。文章就如何做好高中班主任工作这一话题进行论述。

浅谈小学班主任班级管理的创新及实践下载：238 浏览：2343

周云凤《教育实践与创新》 2021年4期

摘要:

随着新课改的持续深入，小学班主任在开展班级管理工作时面临更多挑战。要求班主任可以根据学生个性特点，不断创新班级管理理念和方式，实施多元化管理策略，积极响应素质教育号召，助力学生身心健康发展，取得理想班级管理效果。本文从现阶段小学班主任班级管理现状入手，详细阐述小学班主任班级管理的有效策略。

浅谈小学班主任班级管理创新实践下载：234 浏览：2312

翟瑞霞《教育实践与创新》 2021年4期

摘要:

小学是学生们心理健康发展的关键时期，在这一时期内促进小学生健康心理的形成尤为重要。而在具体的心理健康教学工作中，班主任发挥着不容忽视的重要作用。从小学班主任班级管理的创新和实践为切入点，从不同层面深度分析小学班主任在班级管理方面应做到的工作，这对教育工作者具有重要的指导意义。

小学班主任班级管理的创新及实践探究下载：239 浏览：2301

詹军《教育实践与创新》 2021年3期

摘要:

在学生的整个学习生涯中，小学阶段的学习习惯和行为习惯的养成至关重要。在小学的学习过程中班主任这个角色起到了关键作用，班主任是学生日常接触最多的老师，也是学校连接家长的重要桥梁，如何扮演好班主任这个角色是本文论述的重点之一。从小学班主任班级管理的创新和实践为切入点，从不同层面深度分析小学班主任在班级管理方面应做到的工作，这对教育工作者具有重要的指导意义。

小学班主任班级管理的创新与实践下载：217 浏览：2117

邱莲《教育实践与创新》 2021年3期

摘要:

在时代不断出现新气象和新事物的进程中，社会对人才的需求也不断变化。要想使社会对人才的需求得到满足，一定要重视教育。而教育最重要的场所则是学校，学校中教师对学生的有效引导十分重要。作为学生学习道路上的引路人，班主任要积极发挥自身的作用。小学阶段教育具有一定的特殊性，对于小学班主任来说，要加强班级管理，创新班级管理模式，提高班级管理的有效性，从而推动新时期小学班级管理工作不断向前发展。

现代教育背景下小学班主任管理的创新实践探究下载：252 浏览：2411

刘金维《教育实践与创新》 2021年3期

摘要:

在小学生的校园学习生活中，班主任扮演着极其重要的角色，班主任是小学班级活动的主要组织者和负责人。这也就意味着小学班主任管理能力直接决定着整个班级的整体水平，直接影响着学生后期在班级中的学习和生活状态。现代教育背景不断升级，对班主任班级管理工作提出新的任务，为了提高班级管理质量，小学班主任需要积极探索班级管理创新手段。

那新时代班主任专业化发展的实践研究下载：208 浏览：905

王艳春李颖任立伟《中国教育学报》 2024年12期

摘要:

随着社会的不断进步和教育改革的深化，小学班主任工作在新时代被赋予了新的使命和责任。作为学校教育的关键角色，班主任不仅承担着学生身心健康的管控、学业发展的指导等责任，还需要具备较高的专业素养和能力水平。然而，当前小学班主任工作中存在诸多问题，如工作量大、压力大、专业技能不足等，这些问题制约了班主任工作的质量和效率。因此，对新时代小学班主任专业化发展进行深入研究和实践显得尤为重要。

初中班主任学生管理工作创新策略下载：199 浏览：635

李传和《中国教育学报》 2024年9期

摘要:

在快速变化的教育环境中，初中班主任学生管理工作面临着前所未有的挑战与机遇。明确师生定位、优化管理模式、加强班级建设、重视心理健康以及携手家长力量加强家校合作，已成为提升班主任管理成效、促进学生全面发展的关键。其不仅关乎学生的学业成绩，更关乎学生的人格塑造、情感培养及未来社会适应能力。本文旨在探讨创新策略的具体实施路径，以期为初中班主任提供实践参考与理论支持。

小学班主任班级管理创新策略下载：244 浏览：792

刘辉《中国教育学报》 2024年6期

摘要:

小学班主任进行班级管理的意义在于，通过对班级管理的有效实施，能够为学生提供更加优质的教育环境和学习氛围，促进学生全面发展，同时也能够提高班级整体水平，为学生未来的成长和发展提供有力的保障。

小学班主任班级管理策略研究下载：189 浏览：1102

彭丹《中国教育学报》 2023年10期

摘要:

小学阶段是人生发展和成长的关键时期，班主任要想管理好学生，首先要管理好班级。班主任要怀着一颗爱心，关心学生的生活和学习情况，要寻求家长的支持与帮助，更要有科学的管理方法与策略，唯有如此，才可以使学生的各项能力得到培养，营造出良好的班级氛围。

新时期初中班主任德育管理策略创新探究下载：239 浏览：720

李庆《中国教育学报》 2024年4期

摘要:

本文旨在探讨新时期初中班主任在德育管理方面的策略创新，通过对现行教育环境和学生需求的分析，提出了一系列具有前瞻性和可操作性的管理策略，希望为初中德育管理工作提供新的思路和方法。

德育教育创新在小学班主任管理中的价值分析下载：120 浏览：1192

任楠《中国教育学报》 2023年8期

摘要:

班主任工作对于贯彻党的教育方针，实施素质教育，培养学生的创新精神，实践能力，促进德，智，体，美，劳的全面发展，提高教学质量，具有重要意义。班主任工作既有科学，又有艺术。要做好班主任工作，首先要加强学习，不断提高自己的素质。在学校的所有工作中，班主任工作是最重要的一环。提高自己的素质，运用科学的方法进行班级管理，是做好班主任工作的关键。但是，由于目前许多学校对班主任的管理并没有明确的规定，也没有明确的管理办法，这就造成了许多学校对班主任的管理不够科学。基于此，本文对德育教育创新在小学班主任管理中的价值分析进行了探讨。

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