文章-世纪中文出版社

社会责任感是指主动承担相应的社会责任，形成一定的付出意识，是自我觉悟的表现，也是高中政治核心素养的重要组成部分。为了能够更好地培养学生的社会责任感，高中政治教师要转变自己的教学理念，创新教学手段，提升教学实效，从而培养出合格的建设者和接班人。基于此，本文将针对基于培养学生社会责任感优化高中政治教学的有效策略进行分析和探究。

“拔尖计划”学生社会责任感培养的时代价值及其培育理路下载：235 浏览：2540

陈松友高梓航《中国社会科学学报》 2022年4期

摘要:

“拔尖计划”是国家培养顶级人才的专项计划，强化“拔尖计划”学生社会责任感的培养，符合当前国家的战略需要，具有为形成科技创新“中国力量”、哲学社会科学“中国学派”、中华民族伟大复兴做贡献的时代价值。因此，各培养基地必须牢牢抓住党管人才的原则，强化马克思助理议论的学习，在实践中切实提升学生的社会责任感。

以社会责任感培养为导向探讨美术教学创新开展下载：196 浏览：2037

曾颖红《社会科学研究进展》 2022年9期

摘要:

增强学生的社会责任感是每个教师必须要承担起的责任，同时也是一项长期的任务。在素质教育背景下，美术学科的重要性不言而喻，教师应充分发挥美术课堂教学阵地作用，运用各种节日、研究性活动、项目式学习活动，在技法课、欣赏课、创作课中渗透社会责任感教育。同时有效促进学生的文化素养、审美能力、实践能力以及创新精神。

高中政治教学中学生社会责任感的培养下载：230 浏览：2626

吴雪琴《中国社会科学学报》 2022年3期

摘要:

社会责任感是我们作为中国公民应该具备的基本素质，也是当代大学生在“立德树人”背景下所必须具备的优良品质。高中生社会责任感的培养关系到国家的未来建设，因此，如何培养学生的社会责任感已成为社会关注的焦点。在这种情况下，学校是培养中学生社会责任感的主要阵地。因此，学校应重视这一点，利用教学使学生认识到社会责任感。文章首先阐述了社会责任对学生和社会的重要价值，并在分析了现有的教学模式之后，提出了一些可行的对策。

疫情常态化背景下高校培育大学生社会责任感的路径研究下载：221 浏览：2420

彭露《社会科学研究进展》 2022年4期

摘要:

自疫情爆发以来，青年大学生主动担当起社会责任，成为疫情救援中一支重要力量。疫情常态化背景下如何有效培育大学生社会责任感是当前高校必须重视的问题，结合教育需要和防控现实，可从优化思想政治课、加强校风建设、打造网络教育三个维度着手，从而建立起一套系统的大学生社会责任感培育体系。

浅谈高中生物教学中如何培养学生的社会责任感下载：254 浏览：2944

成姣《中国社会科学学报》 2021年11期

摘要:

学生学习任何学科的终极目的都在于利用所学知识参与社会实践。因此，在高中生物教学中，教师应该重视学生社会责任的培养，使学生能够从生物学的视角认识社会，关注社会，进而服务社会，做到学以致用，知行合一。同时，教师可以以培养学生的社会责任为切入点，加强对于教学的研究与探索，从而革新教学理念，创新教学方法，促进高中生物教学的改革与发展。

高中政治教学中对学生社会责任感的培养作用与方法下载：281 浏览：2927

姜志华《中国社会科学学报》 2021年1期

摘要:

高中生处在世界观、人生观、道德观形成的关键时期。在高中政治教学中，应当对学生加强社会责任感教育，引导学生学会关心他人、尊重他人、互相尊重，引导学生关心国家命运，从而培养并增强学生的社会责任感。本文将论述高中政治教学在培养学生社会责任感方面所起的作用，并阐述培养学生社会责任感的方法。希望本文可以帮助各地、各高中的政治教师改善政治教学。

谈高中政治教学中对学生社会责任感的培养下载：403 浏览：3466

冯丽华《社会科学研究进展》 2021年2期

摘要:

对于高中年级的学生而言，其所具备的社会责任感指的学生可以形成正确的自我认识，了解自身在当今社会中所要承担的有关责任，可以对社会当中其他角色所承担的社会责任进行明确。学生所具备的这些能力可以更好规范自己言行举止，对当今社会做出有力贡献，提升个人价值。然而在现阶段，很多高中生对于当今社会的责任感认知程度不够，一些学生并不了解自身在当今社会中所要承担的责任，因此要求授课老师对已有的政治教育方法和内容等知识进行有效调整，以满足当今学生发展规律和要求的方法进行教学，对理论知识进行解析和实验的过程中，让学生参与进来，并且培养和提升其社会责任感。

基于课程思政的《热力设备腐蚀与防护》教学模式创新下载：35 浏览：1337

李志勇1 魏继红2 《中国设备》 2024年10期

摘要:

本文深入探讨了将课程思政融入《热力设备腐蚀与防护》教学模式的创新路径，旨在通过优化教学内容、丰富教学方法及强化实践环节，实现专业知识传授与思想政治教育的有机融合。通过构建多维度、立体化的教学体系，本文不仅提升了学生的专业素养，还增强了其社会责任感和家国情怀。研究聚焦于课程思政元素的挖掘与渗透，确保教学过程中政治方向正确、价值引领突出，为培养德才兼备的高素质人才提供了有力支撑。

探赜社会责任感教育在高中地理教学中的体现下载：1994 浏览：1985

陆飞军《地理研究进展》 2021年5期

摘要:

社会责任感的培养是地理教学的一项重要任务。对此,本文则从多方面分析培养学生社会责任感策略,望给予教师提供教学参考。

在高中生物教学中培养学生的社会责任感对策分析下载：177 浏览：1990

韩铭《生物技术研究》 2022年4期

摘要:

实施社会责任感教育在高中生物教学中的结合研究，是真正落实促进学生全面发展教学思想的实践，也是打造合格未来建设者的重要一环。为此，在高中生物教学中，教师就得认真学习新时代背景下生物教学与学生社会责任感之间的联系，并在理论学习中进一步理解社会责任感教育在高中生物教学中的必要性，从而积极地探寻其实施的有效途径，通过结合教材资源，优化教学设计，将社会议题科学、合理的引入到教学中，转变教学模式等方式来提升学生的社会责任感，以及社会担当意识。

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