我要投稿 查看投稿进度
学术期刊
在线客服
客服电话：400-188-5008
客服邮箱：service@ccnpub.com
投诉举报：feedback@ccnpub.com
人工客服

工作时间（9：00-18：00）
官方公众号

科技成果·全球共享

请选择 目标期刊

五育并举下幼儿园安全教育的创新实践与思考 下载：30 浏览：688

朱虹 《教育实践与创新》 2024年11期

摘要:
在五育并举的教育体系下，幼儿安全教育是保障幼儿健康成长的关键环节，也是落实幼儿教育政策的重要措施。幼儿教师作为安全教育的执行者和幼儿安全的守护者，必须从幼儿的角度出发，遵循幼儿身心发展规律，结合德、智、体、美、劳全面发展的教育内容，营造一个有利于安全教育的环境。

五育融合视角下小学音乐教育的创新实践与策略研究 下载：32 浏览：703

唐春丽 《教育实践与创新》 2024年10期

摘要:
当前，小学音乐教育面临着五育融合的新挑战，需要在教学中融合德育、智育、体育、美育和劳动教育。本文探讨了小学音乐教育在五育融合中的创新实践策略，旨在培养小学生的道德品质，提升综合素质，培养审美情趣与实践能力，促进全面发展。

“五育并举”视野下高中化学教学中核心素养的培育探索 下载：142 浏览：1524

谭清源 《化学研究前沿》 2023年7期

摘要:
通常来说，“五育并举”即“德智体美劳”全面发展、共同发展，涵盖了“德育”“体育”“智育”“美育”“劳动教育”的不同内容。 “五育并举”往往是将其中的某一“育”作为主导，其他教育元素作为载体进行渗透和融合。所以，“五育并举”中的元素相互独立但又相互促进，实现了其中某一“育”就能有效推动其他几“育”的发展。例如，高中化学学科内容蕴含了“德智美”的教育元素、高中化学课外实践过程蕴含了“体育教育”“劳动教育”的教育元素。究其本质而言，“五育并举”就是充分展现出教育的“以人为本”“以生为本”,落实到人的全面发展和全面教育的活动。

浅谈核心素养培养背景下创新高中化学教学的途径 下载：139 浏览：1555

粟夏炎 《化学研究前沿》 2023年3期

摘要:
在高中化学深度教学中，教师需要遵循“核心素养”教育理念展开教学工作。教师需要深入了解“核心素养”教育理念，以此为基础促使学生效率逐渐提升，强化学生综合素养，从而进一步推动学生在新时代中全面发展。

基于“五育并举”的高校电子信息工程专业劳动教育创新实践研究 下载：179 浏览：1789

肖萌1 曹晋云2 《教育实践与创新》 2023年3期

摘要:
本论文旨在从“五育并举”的视角下，探究电子信息工程专业劳动教育实践的研究意义、国内外研究现状及存在问题、研究内容与方法以及劳动教育的发展与创新等方面。本研究采用文献资料法、问卷调查法、实地观察法等多种研究方法，深入探讨了电子信息工程专业劳动教育的重要性、实践基本原则、内容与形式等方面，并提出了推进劳动教育创新的策略和方法。研究成果对于电子信息工程专业教育的实践具有一定的指导意义。

“五育并举”视域下的劳动教育课程建设探索——以成都经济技术开发区实验中学校实践为例 下载：82 浏览：992

王英 《现代经济研究进展》 2024年1期

摘要:
“五育并举”视域下的劳动教育课程建设首先是瞄准方向实现学段统筹,实现全过程育人，五育并举,实现全学科育人；其次是学校实践通过全员全程全方位整体规划劳动教育课程体系及实施路径：一是整体构建劳动教育课程体系，二是以课堂教学为主阵地，将劳动教育融入到教育教学全过程 ，三是以实践体验为主方向，将劳动教育落实到学生学习生活全过程 ，四是构建学校、家庭、社会三位一体的劳动教育主渠道，合力实施劳动育人；再次是质量保障：建立学生劳动评价导向制度，发挥评价激励机制。

五育融合背景下大数据与会计专业课程体系构建 下载：166 浏览：1140

王玲娟 《会计研究杂志》 2024年9期

摘要:
科学的课程体系是高职院校人才培养质量的基础和保障。论文论述了五育融合下大数据与会计专业课程体系构建的内涵、目标、原则、思路和方法，以实现培养社会所需的德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能型人才的培养目标。

“五育并举”理念下医学类高职院校体育课程思政教学实施策略探究 下载：36 浏览：825

杨秋怡 《医学研究前沿》 2024年2期

摘要:
在“五育并举”理念的指导下，医学类高职院校必须要加强对课程思政建设的重视，唯有如此，才能促进学生的全面发展，从而为国家与社会培养出更多优秀人才。为此，本文主要从医学类高职院校的体育课程入手，深入探讨了体育课程思政的建设路径，希望研究成果具有一定的借鉴和启发价值。

高中音乐课程中五育并举教育理念培养策略 下载：169 浏览：1719

​李浩铭 《现代教育教学研究》 2022年3期

摘要:
音乐是一门艺术，能够抒发人的情感，影响人的世界观、人生观、价值观。音乐教育是教育的一种重要方式，在教育中起着不可替代的作用。高中音乐课程在经过改革创新后，遵循新课程改革的要求，实现了教育的变革。教师要将五育并举教育理念融入教学的全过程，从以人为本的角度出发，引导学生欣赏音乐，在音乐中表达自己的情感，推动自身的发展与进步。

基于“五育融合”理念下的项目化教学实践研究 下载：30 浏览：717

​康小莉 《现代教育教学研究》 2024年2期

摘要:
"五育融合"即五育并举，融合育人，是指教师在小学课程教学中将德育、智育、体育、美育和劳动教育融合在一起，推动学生全面发展。在此背景下，小学体育作为 “五育”中的重要组成部分，已逐渐被家庭、学校、社会各方高度重视。如何教好小学体育，将德、智、美、劳教育融入到体育中，在锻炼学生体魄的基础上，推进学生全面发展，成为当前中小学体育教育中的重大课题之一。而开展项目化教学实践，改变传统体育教学“动手”而不“动脑”的现状，激发学生兴趣，使学生在集体协作下展开运动和训练，对于落实“五育融合”具有积极的意义。

“五育并举”与中小学心理健康教育融合的思考与实践研究 下载：55 浏览：1705

黄霞 《现代教育教学研究》 2022年6期

摘要:
近年来，为有效缓解中小学生的学业压力，促进中小学生身心健康的成长，国家出台了“双减”等一系列教育政策，旨在减轻学生学业负担，促进中小学生德智体美劳全面发展。因此，本文以“五育并举”与中小学心理健康教育融合的思考与实践研究为主题，从德智体美劳五方面出发，总结促进中小学生身心健康的先进经验，希望给予广大人民教师一定的参考和借鉴，更好的促进中小学教育发展，让广大中小学生都能够积极健康的快乐成长。
[2/2]
|<
<
1
2
>
>|
在线客服：：点击联系客服
联系电话：：400-188-5008
客服邮箱：：service@ccnpub.com
投诉举报：：feedback@ccnpub.com
人工客服

工作时间（9：00-18：00）
官方公众号

科技成果·全球共享