文章-世纪中文出版社

王英华《人工智能研究》 2024年12期

摘要:

随着人工智能技术的迅猛发展，其在教育领域的应用日益广泛。高中信息技术课堂作为培养学生信息素养和科技创新能力的重要阵地，亟需引入人工智能教育，以提升学生的综合素质和创新能力。可见人工智能教育已成为国家战略，人工智能教育被纳入高中信息技术课程标准。教师应该明确人工智能教育在高中信息技术课堂的实施意义，根据人工智能教育的特点和需要，结合学生的认知规律和能力基础，做好人工智能教育模式的开发工作，带领学生开展自主性、实践性的探索活动，使其掌握人工智能的基础知识和技能，获得信息技术核心素养的长足发展。

人工智能在小学信息技术课堂教学中的应用探析下载：57 浏览：399

艾丹丹《人工智能研究》 2024年4期

摘要:

随着科技的飞速进步，人工智能(AI)已经逐渐渗透到我们生活的方方面面，其中包括教育领域。小学信息技术课堂教学作为培养学生信息素养和计算机技能的关键环节，急需与时俱进，引入先进的教学方法和工具。人工智能的应用为小学信息技术课堂教学带来了革命性的变革，它不仅丰富了教学手段，提高了教学效果，还为学生提供了更加个性化和高效的学习体验。因此，本文旨在探讨人工智能在小学信息技术课堂教学中的应用，分析其带来的优势、挑战以及未来发展趋势，以期为教育实践者提供有益的参考和启示。

中职信息技术课程在新能源汽车专业教学中的应用研究——基于PBL的混合式教学下载：91 浏览：1053

周相吉《能源学报》 2024年1期

摘要:

本文旨在探讨中职信息技术课程在新能源汽车专业教学中的应用研究，基于PBL的混合式教学。通过文献综述和案例分析的方法，研究表明中职信息技术课程在新能源汽车专业教学中具有重要的应用价值。基于PBL的混合式教学模式可以提供更多的实践机会和合作学习机制，培养学生的实践能力和创新精神。本文还提出了相应的教学策略和改进建议，旨在进一步推进中职信息技术课程在新能源汽车专业教学中的应用。

小学信息技术课堂提升学生信息素养的有效途径探究下载：94 浏览：1036

张容萍《信息通信与技术》 2024年11期

摘要:

信息技术课程不仅传授信息技术知识与技能，还致力于激发学生兴趣与创造力。为此，教师应灵活运用多样教学策略，帮助学生深刻理解课程意义，拓宽教学效果的边界。在追求“提效增质”的过程中，更加注重培养学生的信息素养与综合能力，助力其全面发展，为未来奠定坚实基础。

“任务驱动法〞在初中信息技术课堂教学中的应用下载：88 浏览：1133

杨铭德《信息通信与技术》 2024年7期

摘要:

本文重点探讨了“任务驱动法”在初中信息技术教学中的应用及其核心原则。该方法以学生为中心，强调任务设计的实用性和趣味性，以提升教学效果为目标。本文提出初中信息技术教学中“任务驱动法”的深度应用策略，通过实施这些策略，我们将进一步提高信息技术课堂的教学效果，有效培养学生的信息素养和解决问题的能力。

运用教育心理学优化信息技术课堂教学策略下载：99 浏览：1042

宁珍侠亢新军《信息通信与技术》 2024年2期

摘要:

本论文旨在探讨如何运用教育心理学理念，优化小学信息技术课堂教学策略。通过深入研究学生的认知、情感和社会发展，结合信息技术课程的特点，提出有效的教学方法，旨在提升学生的学科学习成效和综合素养。

解放思想，勇于创新，提升自我 ——如何在“３５１模式下”打造高效的信息技术课堂的几点感悟下载：86 浏览：1142

伍吉超《信息通信与技术》 2024年2期

摘要:

自新课标实施以来，高中信息技术课程无论是内容还是结构都发生了巨大变化。高中信息技术课程旨在全面提高学生的信息素养，帮助学生掌握信息技术的基本知识和技能。在此背景下，“３５１”课堂模式给打造高效的信息技术课堂带来了崭新的视野与方式，对课程的不断发展也产生了极大推动。

信息化2.0视域下高中信息技术课程改革探析下载：95 浏览：1147

陈少昆《信息通信与技术》 2024年1期

摘要:

随着信息技术的快速发展和社会对信息化人才的需求增加，高中信息技术课程的改革势在必行。本文以信息化2.0视域为背景，对高中信息技术课程改革进行探析，探讨了高中信息技术课程改革所面临的挑战和解决思路。

基于大数据分析的信息技术课程教学策略研究下载：31 浏览：705

邹云霞《数据与科学》 2024年8期

摘要:

伴随着信息技术的飞速发展，大数据分析越来越多地被运用到教育领域，特别是信息技术课程教学当中。信息技术课程是学生计算机操作能力与信息素养培养的重要方式，教学效果的好坏直接影响着学生今后的发展。但是传统教学模式通常都是依靠教师个人经验与直觉来进行教学，对于学生学习行为与效果缺乏深入的分析，这就使得教学策略不一定能够满足全体学生的要求。由此得出结论：本次研究的目的在于探索如何运用大数据分析技术对信息技术课程教学策略进行优化，从而提升教学效果，改善学生学习体验。

高中信息技术课程资源建设与应用研究下载：95 浏览：1313

何海山《信息通信与技术》 2024年1期

摘要:

本文研究了高中信息技术课程资源建设与应用的现状，并提出了基于云计算和大数据分析的课程资源建设与应用模式。通过加强资源建设的规划和管理、提高教师的教学能力和应用水平以及加强学生的信息素养培养等对策，可以促进高中信息技术课程的发展和提高学生的学习效果。这些研究对于推动高中信息技术课程的发展和提高学生的学习效果具有重要意义。

基于核心素养培养的初中信息技术课堂有效教学下载：289 浏览：3716

赵丹《信息通信与技术》 2023年12期

摘要:

随着信息科技的发展，社会对人才的需求发生变化，那么对人才的培养方式也发生的很大的变化。我国教育部门对于初中信息技术课堂教学提出了新的要求。本文针对将初中信息技术课堂教学怎么培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任这几个核心素养进行了分析，以提升课堂教学质量，促使学生更好地学习信息技术知识，养成良好的信息素养。

新课标下小学班主任的信息技术课程教学模式研究下载：307 浏览：3708

孙琬荧《信息通信与技术》 2023年12期

摘要:

当前信息技术已经走入到了人们的生活中，各行各业均意识到了信息技术的重要性，并大力在本行业中推广应用，教育部门也不例外，将信息技术课程纳入到了小学课程教学中来，致力于培养小学生的信息素养，为日后培养信息技术人才奠定基础。

关于中职计算机信息技术课堂教学的研究下载：308 浏览：3915

李代煌《信息通信与技术》 2023年12期

摘要:

随着国家信息化建设不断推进，计算机网络技术也得到了极大的发展，中职学校借助计算机信息技术开展课堂教学活动，为国家输送大批计算机网络技术人才，提高了国家信息化技术的发展水平，有助于促进国家全面、可持续的发展目标。本文主要对中职计算机信息化的课堂教学特点和教学现状展开具体分析，针对如何进行中职计算机信息技术高效课堂教学以及保证教学质量提出了一些建议，希望可以为促进学生全面发展，提高教育工作者计算机信息技术教学质量，以及为国家现代化发展奠定基础。

小学信息技术课堂自主性提升的具体研究下载：286 浏览：3915

张娜《信息通信与技术》 2023年11期

摘要:

在当前的信息化时代，信息技术已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分，小学作为孩子们接受教育的重要阶段，为学生提供了接触和学习信息技术的机会，旨在培养他们的自主思考、探索和实践运用能力。在小学信息技术课堂中，自主性的提升是一个重要问题。随着信息技术的不断发展和普及，小学生们的信息技术学习也需要改进，培养他们的自主学习能力成为课堂教学中必须解决的问题。

将零代码教学纳入高等职业教育信息技术课程体系的探讨下载：99 浏览：1864

付沛1 陈娜2 《中国职业教育》 2023年11期

摘要:

代码开发技术和相关平台在各行各业迅速推广和普及。零代码开发模式使得不具备编程基础的业务人员也能够通过图形化、可视化的开发工具，快速搭建各种应用。具备零代码开发能力的业务人员受到企业更多的欢迎。高等职业学院将零代码教学纳入信息技术公共课程体系中，可为行业培养更多既掌握业务知识，又会用零代码平台快速开发应用的复合型人才，帮助各行业利用信息化创新赋能既有业务。

微课在初中信息技术课堂中的应用下载：265 浏览：3650

项火寿《信息通信与技术》 2023年9期

摘要:

随着新一轮课程改革的不断深入，初中教育也在不断探索着改变传统教学模式的新途径，使新时期的学生学习更好、更有效率。随着中国逐步迈入互联网时代，互联网得到了广泛的应用和发展，微课也随之产生并发展起来。微课在学校教育中的运用，是初中信息技术课教学的一项重要内容。

高中信息技术课程数据与计算教学的有效策略下载：95 浏览：1312

高康《数据与科学》 2023年9期

摘要:

知识经济时代和数据时代的到来使信息技术走入人们的日常生活，因此要想适应未来社会的发展并实现高质量的生活，高中生就必须掌握一定的信息技术知识，具备一定的计算机思维，以此适应不断发展的社会。然而，目前的高中信息技术教学并没有很好地培养学生的计算机思维，还需要教师从多个方面采取措施来帮助学生合理地运用计算机思维解决学习中的问题，最终实现学习质量与效率的提高。

高中信息技术课堂教学中的师生互动策略探析下载：301 浏览：3619

张恩惠《信息通信与技术》 2023年6期

摘要:

2017年版《普通高中信息技术课程标准》中明确指出，信息技术科学的核心素养是由信息意识、计算思维、数字化学习和创新以及信息社会责任组成，课程目标旨在全面提升全体高中学生的信息素养。在信息时代，信息素养对每一名学生而言都极其重要，信息素养的培养不仅需要先进教学设备的辅助，更离不开师生间的互动，在师生积极互动的课堂氛围中，师生均能够通过教学过程收获知识和能力的提升。本文通过课堂观察法，并结合自身教学实践，分析当前高中信息技术课程中师生互动的情况，并提出相应的互动策略。

小学信息技术课堂提问教学应用策略下载：349 浏览：3949

李丽英《信息通信与技术》 2023年6期

摘要:

信息技术课程教师在提出问题后，小学生接收与问题相关的信息时会产生好奇，想要知晓问题的答案，这便是小学生求知欲和探索欲的体现。信息技术课程教师在应用提问这一教学引导方式时，要充分意识到让小学生解决问题并不是最终目的，其最终目的是要培养和强化小学生的探索意识，培养小学生解决问题的能力。

人工智能在小学信息技术课程中的实践应用下载：307 浏览：3125

邓君红《人工智能研究》 2021年12期

摘要:

人工智能在小学信息技术课程中有广泛应用，教师在相关教学设计和组织时，要针对学生学习需要做出对应操作。小学阶段的学生正处于接受新文化、新知识的关键时期，如何在小学信息技术课堂中巧妙融入人工智能教育，为学生提供优质且先进的教育模式，帮助学生接轨信息化社会，成为教师的重要研究课程。本文针对人工智能教育在小学信息技术课堂的运用展开探究。

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