文章-世纪中文出版社

耿周秀《中国城镇》 2021年6期

摘要:

教育作为改变命运，为国家和社会输送人才的重要途径，提高教学质量，帮助每一个学生掌握知识，建立正确的价值观念是每一个教育工作者的使命。学困生作为学校教育中的特殊群体，在学习方面存在障碍，通过学困生转化，不仅能帮助家长分忧，还能为社会做出一份贡献。由于数学知识的特殊性，初中数学学困生的转化相对困难，需要数学教师更加关心和重视。鉴于此，本文对初中数学学困生的转化策略进行了探索。

人工智能助力学困生阅读能力提升下载：167 浏览：2989

李彦飞《人工智能研究》 2023年7期

摘要:

小学是学生习惯养成和能力培养的重要时期，也是培养阅读能力的关键时期。因此，在小学语文教学中，培养学生阅读能力一直被视为语文教育的重中之重。然而，目前很多语文学困生，由于阅读能力差，很难提高成绩。鉴于此，教师需要深入分析目前小学语文学困生阅读能力不佳的成因，借助人工智能，力求有效提高学困生的阅读能力。

浅谈初中物理学困生的学习策略研究下载：99 浏览：969

胡清泳《现代物理学报》 2024年5期

摘要:

初中物理学困生面临的挑战是实实在在的，这不仅仅是学科本身的难度，更是对思维模式的挑战。他们常常在面对抽象概念时感到困惑，比如电流、力和速度等。然而，克服这些困难是完全可能的，只要他们采取正确的方法和态度。此时，教师不仅要考虑到知识的巩固与拓展，还要注重培养学生的动手能力和实践能力。通过设计一些富有创造性和实践性的物理学习内容，可以激发学困生的学习兴趣，提升他们的物理学习能力

关于初中物理学困生的成因及转化策略的研究下载：116 浏览：1101

刘建平《现代物理学报》 2024年3期

摘要:

本篇研究论文探讨了初中物理学困生的成因以及转化策略。研究中发现，此类学生的主要困难源于物理学科的抽象性、理论性和逻辑性，以及他们对物理重要性的认知不足和教学方法的单一性。为此，本研究提出了一系列转化策略，这些策略的提出不仅对增强学生的学习兴趣、积极性和成就感具有指导性意义，也有助于深化物理教育教学改革，提高学生的学习成绩，培养他们的物理素养，进一步培养创新人才

学困生英语语言能力提升探究下载：244 浏览：2796

汤桂容《英语教学》 2023年3期

摘要:

对于高中阶段的英语课程教学来说，核心素养对课程改革能起到引导性作用。这就要求教师积极优化课堂教学目标和课堂教学内容，有效落实语言能力等英语核心素养的培养任务。在教学中，学困生的转化一直是教师不可避免的问题。无论教师还是学生，都要摒弃“应试思维”，对提升学困生语言能力等综合素养形成正确的认知。这样，学困生才能激发出提升英语语言运用能力的学习热情，并将所学应用于未来的工作与生活中，从而适应国际化发展的趋势。

农村小学英语学困生转化的分层教学策略研究下载：285 浏览：2912

耿梦瑶《英语教学》 2022年8期

摘要:

自从科教兴国的战略实施之后，国家也更重视教育方面的问题，因为科教兴国的概念首先是要将教育作为根本，所以教师在教学过程当中，更应该竭尽全力地将自己的知识传授给学生，培养学生的能力。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。教师要充分发挥出自己的光和热来教导学生，让学生能够成为对国家有用的人才。在我国小学阶段的教学当中是十分重要的，这个阶段主要是培养学生的学习兴趣，从而为后来的学习打好基础，但是小学阶段的学生往往是生性活泼的，对于这一阶段的学生进行教导，也有一点难度，因此，就需要小学教师花费更多的心力来教导学生。而在农村地区的教学当中，教学难度也是更大了，因为有些学科学习之后，学生们没有机会进行锻炼，从而导致学生能力相较于城市当中的学生来讲，是有一点差距的，特别是在英语这一门学科当中，如果不能够及时的教育很有可能导致其成为英语学困生。

如何提高学困生学习物理的积极性下载：211 浏览：2267

刘亮《现代物理学报》 2022年12期

摘要:

学习初中物理最重要的是形成一定的科研思想。物理科目的中心修养包含许多内容，实验研究、科学思想、物理理念、科学立场与义务等都是影响学生探究能力的关键因素，并且这些影响因素之间相互联系、共同进步。借助物理实验研究可以有效地转化学困生的物理思想，还能帮助教师创设更高效率的物理课堂。基于此,本文重点就是如何让初中物理学困生养成科研思想展开了探究，以期有所贡献。

初中英语学困生的成因及转化策略下载：486 浏览：3522

欧萍《英语教学》 2021年10期

摘要:

英语是我国外语教学中最重要的课程之一，尤其是在初中基础教育阶段。然而，随着新课程改革的深入发展，初中英语学困生的比例逐渐增加。本文分析了初中生英语学困生产生的背景和形成过程，寻找原因，并提出了改进教学方法、转化和改善学生英语学习困难的策略，以提高学生的整体学习水平。提高英语学困生的学习质量。

小学信息技术人工智能教学的研究下载：251 浏览：2894

顾静《人工智能研究》 2022年1期

摘要:

随着信息技术的快速发展,计算机技术已经成为了我们日常生活中必不可少的一部分,但是在小学阶段学生思维能力还比较差、抽象性较强且逻辑推理能力较差。如何让小学生能够理解和运用信息技术进行学习是当前教学过程当中非常重要的话题。信息技术是一门综合性很强的学科,它与人类生活息息相关。本文主要论述“人工智能”融入到小学信息技术教学中教师面临的困境，并对当前教师使用人工智能教学问题上做出探讨分析并提出改进建议，以促进教师更好的使用人工智能技术，更好地服务于小学生学习信息技术课外知识和拓展学生思维能力;同时,也为教师专业能力提升，提供更多值得参考的思考。

核心素养背景下小学英语学困生书面表达力教学策略探究下载：497 浏览：3517

周旭《英语教学》 2021年7期

摘要:

近年来，小学教育作为学生学习过程的重要阶段，受到了越来越多的重视与关注。核心素养的发展对学生今后成长有着十分重要的作用，为此，教育部门针对小学学科特点制定了培养学生核心素养的策略。然而，小学英语课堂中始终存在学生书面表达能力欠缺，且持续有英语学困生出现的现象。因此，为改变该现象，小学英语教师应培养学生以学习为主的核心素养，帮助学困生走出学习困扰。基于此，本文针对小学英语课堂如何培育学困生表达力进行研究，并提出相关策略，以期为小学英语教师提供借鉴。

高中英语教学中学困生转化的实践研究下载：501 浏览：3516

安天喜《英语教学》 2021年6期

摘要:

每个学科都不可避免地存在着一部分基础知识掌握不牢固，学习吃力的学生，这部分学生就是学困生。学困生的存在是高中英语教学过程中的一大现实，学困生的转化是高中英语教学中的一大任务。

提高初中生物学困生学习兴趣的策略研究下载：67 浏览：764

陈松梅《生物技术研究》 2024年2期

摘要:

在新课程改革背景下，初中生物教学需要应对诸多挑战。学困生学习兴趣的缺失成为了一个不容忽视的问题。这些学生往往因为缺乏兴趣而失去学习的动力，导致学业成绩下滑。这不仅会影响他们的个人发展，还可能对未来的社会造成一定的影响。因此，对于教育工作者来说，如何激发学困生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，成为了一项亟待解决的问题。通过深入研究和探索，可以找到更好的教学策略和教学方法，帮助学困生克服学习困难，提高学业成绩，为未来的发展奠定坚实的基础。

高中生物学困生现状及转化策略研究下载：92 浏览：1074

户江华《生物技术研究》 2023年6期

摘要:

高中生物相较于初中生物，知识点更精细、更难懂，很多学生到了高中后，很容易对生物失去兴趣，产生恐惧心理，因此产生了很多生物学困生，这些学困生对生物知识兴趣淡然的原因是多方面的。

高中化学学困生的成因分析与转化研究下载：139 浏览：1513

卿丽《化学研究前沿》 2023年6期

摘要:

学困生，顾名思义就是学习上有困难的学生。学生的智力水平通常没有显著差异，之所以学习困难，主要原因是没有端正的学习态度、学习懒惰、没有学习兴趣等。要想成功转化学困生，必须要营造轻松的学习氛围，使学生主动学习化学。因此，在新课程背景下必须要深入分析高中化学学困生的成因和对策，这是提升学习成绩的关键，也是重要途径之一。

高中化学学困生转化策略下载：214 浏览：2357

林旭《应用化学学报》 2023年6期

摘要:

高中化学与初中化学相比，所涉及的知识点更多了，学习难度也增大了。这对一些学生来说，学习困难可想而知，久而久之，他们就会觉得索然无味，失去了学习的兴趣，成为名副其实的学困生。针对这一切实存在的实际情况，教师就应积极寻找学困生的具体成因，尤其是学困生的内因，找方法，并采取切实有效的转化策略，对其进行有针对性的训练，进而促使学困生有大的转化。

提高小学数学中高年级学困生计算能力的有效策略分析下载：225 浏览：2749

苏带英《计算数学学报》 2023年7期

摘要:

《数学新课程标准》明确指出“核心素养”这一理念，而学生的计算能力成长则是其中的重要部分。作为教师，需要考虑到计算过程的枯燥和乏味性，合理地安排计算活动的形式与活动等，促使学生被其中有趣的过程吸引，参与到深层次的计算练习中，把握多项混合运算的规律，进而逐步达到熟练的程度，发展学生的正确计算率和速度，在潜移默化中发展学生的能力，推动学生的核心素养提升。

浅谈数学学困生产生的重要原因之一-----数学计算能力差下载：361 浏览：3387

付建华《计算数学学报》 2022年9期

摘要:

近10年来我一直关注学生小学高段和初中数学成绩状况，感觉偏低，且产生学困生最为严重、普遍。为此，我进行研究、分析，特别是长期的一线教学实践，让我找到了产生数学学困生重要原因之一---数学计算能力差。

初中语文学困生帮扶的具体研究下载：137 浏览：1307

王绪才《语文教学与创新研究》 2024年7期

摘要:

在当前的教育体系中，初中语文教学面临着诸多挑战，尤其是对于那些在学习上遇到困难的学生，即所谓的“学困生”。为了提高这部分学生的语文成绩和学习兴趣，开展针对性的帮扶研究显得尤为重要。所以，本研究旨在深入探讨初中语文学科学困生，并提出有效的帮扶策略，以为初中语文老师开展帮扶提供指导。

浅谈小学数学教学中如何培养“学困生”的数学思维下载：367 浏览：3030

李晨《语文教学与创新研究》 2023年3期

摘要:

在数学教学中强化学困生的知识学习成效可以缩小班级学生学习差距，可以提升课堂综合教学成效。本文主要以小学数学教学为例，对小学数学教学中如何培养学困生的数学思维详细论述。小学数学教师要不断探究培养学生数学思维的教学路径，合理制定针对性较强的教学策略。这样既可以快速高效的培养学困生的数学思维，而且还能构建小学数学高效教学课堂，让数学教学工作执行的更有意义。

学困生的教育策略研究下载：181 浏览：2443

刘悦华《教育研究与发展论坛》 2021年7期

摘要:

学困生是由于各种原因，在学习上缺乏主动性、自觉性、上进心等等导致对知识的掌握、行为的管理产生一定的障碍。本文将简单介绍学困生的成因，以及如何改善学困生学习困难的状况的几点建议和策略。

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