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穴位按摩联合益生菌辅助干预在小儿便秘中的应用及对胃肠功能的影响研究 下载：89 浏览：726

杨淑红 李彬 《临床医学杂志》 2024年11期

摘要:
目的：探讨穴位按摩联合益生菌辅助干预在小儿便秘中的应用及对胃肠功能的影响。方法：选择2022年4月-2024年4月接受治疗的82例小儿便秘患儿，随机数字法分成对照组、观察组，各为41例。对照组予以口服益生菌进行治疗，观察组采取穴位按摩联合益生菌辅助干预治疗。比较治疗后两组临床症状积分、胃肠功能。结果：观察组治疗后排便疼痛、排便不尽感、腹胀腹痛及排便困难的症状积分均低于对照组（P<0.05）；观察组治疗后PG-II的水平低于对照组，PG-I水平高于对照组（P<0.05）。结论：穴位按摩联合益生菌辅助干预在小儿便秘中的效果显著，可有效改善患儿临床症状，提高患儿的胃肠功能，值得推广应用。

护理临床路径在小儿肺炎中的应用效果及对家属满意度的影响研究 下载：84 浏览：729

李彬 杨淑红 《临床医学杂志》 2024年11期

摘要:
目的：探讨护理临床路径在小儿肺炎中的应用效果及对家属满意度的影响。方法：选择2023年1月-2024年1月进行治疗的小儿肺炎患儿78例，应用随机数字分组法将患儿分成对照组（n=39例）和观察组（n=39例）。对照组予以常规护理，观察组采取护理临床路径的护理方法进行干预。比较护理后两组患儿的肺功能恢复情况及家属满意度。结果：观察组患儿经过护理后肺活量水平、通气流速及最大通气量与对照组相比较，均有所升高，差异有统计学意义（P<0.05）；护理后观察组患儿家属在健康教育、护理操作、病房管理、护理态度评分均高于对照组评分（P<0.05）。结论：在小儿肺炎中的应用护理临床路径可有效改善患儿的肺功能，提高患儿家属的满意度，值得与临床中借鉴推广。

大数据时代下个人生物信息的法律保护 下载：439 浏览：2241

李彬 刘敏阳 《法学学报》 2023年5期

摘要:
随着信息时代的到来和发展，“大数据”逐渐成为这个时代的主流词语。但是许多经营者在收集用户个人生物信息时并未征求用户本人同意，甚至未尽到应尽的告知义务。在使用时也并不注重用户信息的保护，甚至出现恶意泄露用户生物信息的事故，引起了人们对大数据时代下个人生物信息保护的高度重视。为了遏制网络空间个人信息泄露、保护用户个人信息权，应当对个人生物信息进行详细的规定并完善相关立法、构建统一协调的执法保护机制、明确运营商收集和保护个人生物信息的主体责任、完善救济途径，让行业自律机制充分发挥作用。

小学生近视眼防控的中医药干预疗效观察 下载：181 浏览：1519

徐慧明 李彬 尚云玲 何晓溪 杨忠华 刘婕 《当代中医药》 2023年7期

摘要:
目的：评价中医药干预疗法对小学生单纯性近视进展的疗效。方法：采用分层随机分组方法，将60例小学生单纯性近视患者120眼以近视屈光度数较高的一只眼为准分为＜－1.00DS(近视100度以下)及－1.00DS～－3.00DS(近视100~300度)两层，再随机分为治疗组和对照组。治疗组30例(53眼)、对照组30例(51眼)。对照组给予健康宣教、常规配镜；治疗组在对照组基础上并予中医综合疗法，并比较进展情况。结果：治疗组干预后裸眼视力高于对照组，屈光度低于对照组(P＜0.05)；治疗组进展22眼，进展率为57.73%；对照组进展29眼，进展率为72.27%，两组进展率差异有统计学意义。结论：中医综合疗法能够在一定程度上缓解小学生单纯性近视进展程度，改善调节功能。

探讨个性化护理在儿科护理中的实施效果 下载：231 浏览：1907

李彬 董芙荣 《中国护理学报》 2022年9期

摘要:
探究个性化护理在儿科护理中的应用效果。方法：选取2021年11月至2022年5月我院治疗的儿科患者100例，分为对照组和实验组，每组50例，对照组采用常规临床护理方法，实验组患者采用个性化护理方法，结束后对患者住院时间、护理质量评分、心理质量评分及患者护理满意度对比分析，得出结果。结果：实验组患者住院天数明显低于对照组，实验组患者护理质量评分及心理质量评分明显优于对照组，实验组患者护理不满意度明显低于对照组。结论：个性化护理在儿科护理中的合理应用，可以实现患者护理满意度的明显提升，缩短患者的住院时间，提高患者的整体护理质量和心理质量评分，应用效果较为明显。

高中数学试题分析与教学策略研究 下载：83 浏览：2196

李彬 《教育研究与发展论坛》 2021年3期

摘要:
随着教育事业改革的不断深化，高中数学的教学也发生了一定的转变，对于高中数学不等式这一部分的知识来说，其是与函数、三角式等都有着密切联系的一个重点内容，在数量关系教学中有着举足轻重的地位，并且在高考中，也是非常重要的考试内容，基于此背景下，本文针对高考数学试题中的不等式题目展开了分析，并提出了相关的教学策略，希望能对落实提升高中数学教学效率与教学水平，提高学生对于不等式知识的理解掌握以及培养学生的数学核心素养有所裨益。
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