职业院校学生不仅仅要有着良好的技能水准，能在具体的实践环境中灵活地应用所学的专业知识，更要有行业所需的职业道德修养，在工作岗位上秉承初心，始终坚持做好本职工作。在高职院校的教育实践活动中，教师要面向学生开展理论课堂，提高学生的理论素养，也要组织实践训练，培养学生的技术能力，但无论是理论课还是实践课都要加入关注素质的培养，使学生成长为具有良好道德修养的高素质人才。本文主要讨论了高质量院校学生职业素质培养的相关问题。

随着信息化第三次浪潮的到来和数据产生方式的变革，人类社会产生的数据呈现爆炸式的增长，人类逐渐步入到以物联网、云计算和大数据为标志的信息社会。在2012年，联合国发布“Big Data for Development：Challenges & Opportunities”，在文中指出大数据时代已经到来，社会的各个领域都会受到大数据技术和应用所带来的冲击[1]。高等教育承担着培养社会人才的重任，在大数据时代对人才有了新的定义，具备大数据技术的基础能力，并能够快速掌握所在行业的信息技术，将其用于提高工作效率和增强工作效果的人更有价值。传统的教育模式难以适应时代的变化，数字化转型是高等教育发展的必然方向。2021年12月，国务院印发《“十四五”数字经济发展规划》，提出深入推进“智慧教育”[2]。2022年2月，在《教育部2022年工作要点》第28条提出“实施教育数字化战略行动”，要求“强化需求牵引，深化融合、创新赋能、应用驱动，积极发展‘互联网+教育’，加快推进教育数字转型和智能升级。”[3] 2022年10月16日，习近平总书记在党的二十大报告中提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”[4] 2023年1月12日，全国教育工作会议在北京召开，会议指出“大力实施国家教育数字化战略行动，推动塑造教育发展新赛道新动能新形态。”[5] 2023年2月27日，《数字中国建设整体布局规划》发布，提及打造试点示范，推进高等教育数字化战略走深走实。[6]由上可见，国家近些年来相继提出了多项与教育数字化转型相关的意见和建议，教育数字化转型已成为国家的重要战略之一。

目的：通过分析经肠梗阻导管小肠造影在肠梗阻诊断中的应用效果，进一步提升诊疗服务水平，为更多患者的身体健康提供帮助，也构建起和谐的医患关系。方法：将2018年6月-2019年6月在我院接受肠梗阻治疗的50例患者定为主要的研究对象，使用数字胃肠机经肠梗阻导管注入后，观察患者们的小肠梗阻情况。分析所有患者接受影像学诊断后病情判断的准确率，并统计肠梗阻治疗的有效率。结果：50例患者经肠梗阻导管小肠造影技术的应用，诊断出19例肠粘连、13例肠肿瘤、10例肠结石、7例肠内疝、1例肠套叠。初步统计肠梗阻诊断的准确率为（84.55%），肠梗阻治疗的有效率为（90.67%）。结论：应用肠梗阻导管小肠造影技术，可以提高肠梗阻疾病临床诊断的准确率，能够保证患者们的身体健康、生命安全，对于和谐医患关系的形成来说也有积极的影响。在今后的实践中，医务人员必须在肠梗阻导管小肠造影技术的研究上投入更多的精力，最后为现代医疗卫生事业的可持续发展做出很大的贡献。

国家近年来对高等职业教育投入的不断加大，新建了一批实验、实训室。在实际使用和管理的过程中，实验、实训室和仪器设备的管理暴露出了管理理念不科学、管理制度不健全等许多问题。因此如何对设备进行标准化、规范化管理成了亟待解决的问题。本文通过对教学设备购置管理，教学设备的验收管理，教学设备场所管理，教学设备管理，教学设备巡检管理，备管理人员的KPI管理六个方面进行了详细的阐述，使教学设备从购置管理到使用管理以及设备管理人员的管理有了一套规范化的管理方法。有效的解决了高等职业院校教学设备规范化建设的相关问题。

数字化职业技能人才培养现已成为国家竞争力提升和职业教育数字化转型的关键。文章以兰州某职业学院为例，采用调查研究分析发现高职院校学生数字技能亟需提高。提出高职院校应完善课程和教学体系，深化校企合作，建设智慧校园，优化学生的知识理论体系，提高学生的数字技能，推动学生的全面发展。

随着网络技术的飞速发展，出现了许多新的教育方式。云课堂是当前教育界的一个热门话题，将云课堂应用于高等教育中计算机类课程的教学，能够提高专业课程教学质量，提高学生的学习兴趣。文中介绍了云课堂的授课方式，对其在计算机类课程教学中的运用优势进行了分析，并就如何将其运用于高等院校的计算机类课程教学进行了探讨。

高等职业教育是我国在教育改革下，呈现出新型的教育模式。高等职业教育，其主要目标是为社会培养具有专业技术的人才，同时高等职业教育面向线下社会的实际需求，在为社会提供实际所需要的技能型人才同时，也培养了学生专业技能能力以及理论知识，为国家的就业面拓宽渠道；且也为学生提供更多的就业机会，帮助学生更好更快地参与到社会的服务建设，高等职业教育中在人力资源的战略问题上，也是当下目前所考虑到的重点问题，对于高等职业教育下学生人才分配问题以及社会就业渠道，社会就业问题是当下讨论到的重点问题。

围绕“工作室式”现代学徒制下人才培养模式不断完善“工作室”条件、优化各专业课程体系、提炼群内专业之间关系、丰富专业教学内容，通过实施现代学徒制模式下的人才培养模式改革，形成了具有时尚创意设计特色的“层级式工作室”教学模式。山东轻工职业学院创意设计专业群是省级品牌专业群，几年以来，特别近段时间以来在受疫情严重影响的情况下，山东轻工职业学院艺术设计系始终围绕“工作室式”现代学徒制下人才培养模式不断完善“工作室”条件、优化各专业课程体系、提炼群内专业之间关系、丰富专业教学内容、找准专业群与淄博地方经济社会的结合点，先后采用内部教研活动、外部社会企业调查、对内专业教师整体提高对专业群的内涵理解，对外聘请专家指导，为打造“时尚创意设计”学院特色进一步强化了专业基础。

随着社会经济的高速发展以及城市化建设的持续深入，社会已经进入到了全新的发展进程中，这也为教育领域的发展起到了良好的促进作用，而站在职业教育发展的角度上来看，高职院校在实际发展阶段中，无论是内部的管理机制还是工作职责等内容，都需要将提升学生的就业能力作为主要目标，而在针对学生日常教学内容进行设置的实际过程中，也要将提高学生就业能力当作核心。然而，现阶段大部分高职院校中就业指导工作的开展进程都比较缓慢，还存在着一些较为显著的误区，不利于促进后续工作的顺利开展。因此，文章首先对高职院校就业指导工作的重要性加以明确；其次，对高等职业院校就业指导工作的开展现状与存在的问题展开深入分析；在此基础上，提出高等职业院校就业指导工作的具体优化措施。

职业学校学生心理问题对其成长有不容忽视的影响，学生心理健康教育已刻不容缓。 该文试从职业学校学生的心理问题入手，分析当前职业学校学生的一些不良心理问题，并针对职业学校学生开展心理健康教育提出了针对性的对策和建议。

在国家互联网+高速发展的东风中，高等职业院校智慧校园建设都较为完善，各业务应用也都上线运行，积累了一定的数据，那么就可以有效利用这些数据，充分挖掘数据,有效引导教育教学、科学研究，后勤服务等，才能提高教学与科研、团学管理、招生就业推广等多方面应用，就可以极大提升高校信息化水平，为高校的课堂教育的精细化管理提供更好的决策，并针对课堂管理制定与之相适应的体系。

融合发展是社会发展的必然趋势，因此，教育融合必将是新时代社会发展的重中之重，在这种认知情况下，成人高等教育与高等职业教育虽然是我国高等教育的两种教育模式，但两者之间仍然存在理念认知的差异，为了能够更好的融合发展教育，提升教育理念，整合教育资源是必不可挡的大趋势。所以本文先研究了现今两种教育模式融合发展的现状后又研究了如何进行融合发展的方式方法，从而更好地促进成人高等教育与高等职业教育的发展。

新形势下，高等职业教育是高等教育的重要部分，主要的目的就是为社会培养更多高素质应用型人才。现代服务业将在经济发展中占据重要地位。而与产业相匹配的高素质、高技能型的应用型人才的需求，就成为了高职辅导教师需要思考的重心。此时，辅导员就需要顺应时代的发展需要，增加自身的责任感，从不同的视角，提高高职生敬重专业、钻研专业、掌握专业的意识和能力，满足“双高计划”建设的需求。

对于高等职业教育而言，实践教学是十分关键的环节。相较于理论层面的讲解，实践教学可以说是高等职业教育赖以生存的基础。在新的发展背景下，深入完善高等职业教育实践机制，建设更为合理的实践教学体系，符合高职院校发展的诉求。文章就对此展开探讨。

自国务院出台《关于大力发展职业教育的决定》以来，我国职业教育日益受到重视，并得到迅速发展。作为职业教育的重要组成部分，高等职业教育学生的职业价值观影响到职业定位和职业选择，以及我国职业教育发展状况。因此笔者对国内外相关研究，包括职业价值观定义、分类、现状三个方面进行综述，为以后相关研究提供方便。

对于职业院校来说，要想更好地开展思想政治教育，就离不开辅导员的鼎力支持。因此，职业院校的辅导员需要长期坚守学校的思想政治工作，并且其作为学生最直接的管理者和教育的主力军，要充分发挥自身的引导和榜样作用，从而通过自己的言行举止去感染学生，影响学生，进而为开展思想政治教育工作奠定良好的基础。因此，在整个院校的教育体系中，辅导员始终担负着非常重要的教育任务。基于此，本文以职业院校辅导员思想政治教育工作存在问题的原因为切入点，来进一步分析辅导员应具备的素质，从而更深层次地探讨辅导员在学生思想政治教育工作中的地位和作用。

对于当代大学生教育而言，思想政治教育是弘扬社会主义核心价值观最直接的手段，人文素养教育是增强学生的文化自觉性和人文精神的利器。职业院校思想政治教育占有非常重要的位置，而将人文素养融入其中，可以使职业院校的思想政治教育变得更加具有生命力和感染力，进而通过两者更深层次的融合，来最大程度地发挥教育的作用和价值，从而使其在满足学生以及社会实际诉求的基础上，来全面提升学生的综合素养，以帮助学生更好的成长成才。

人工智能时代高等职业教育人才培养模式必须要积极主动的进行变革，这样才能更好的适应时代发展需要，为社会培养出更多优质职业技能型人才。本文尝试对人工智能时代高等职业教育人才培养模式的相关问题进行分析和论述，希望能够为高等职业教育人才培养模式变革提出有价值的指导。

随着社会的进步和发展，九年义务教育已经普及，高等职业教育近期发展较为迅猛近期发展比较迅猛表述不准确，但在发展的过程中也遇到一些问题。造成这些问题的因素很多部分是教育改革引起，部分是社会环境导致等。一些大概概括一下是哪些问题可以自身解决高等职业院校可以自身解决，但是一些棘手的问题高等职业院校也无从下手，这就需要发挥地方政府的作用，要让地方政府承担起在高等职业教育发展中的责任。地方政府应当加强对高等职业教育的管理服务和统筹调控，建立并完善高等职业教育的相关管理机制和服务机制，为高等职业教育的发展排忧解难。政府应当结合相关法律法规出台相关政策，将经济、教育、科技三者有效融合，三位一体联合推动校企合作这里冒出校企合作很突兀，从而进一步提升高等职业教育的发展水平。本文主要针对地方政府在高等职业教育中的职责进行探究和分析。

随着社会的发展和教育的进步，职业学校的教学工作进行了一系列的创改。在《汽车底盘》这一专业课程的教学中，教师一改传统教学模式，将思政教育作为开展专业课程授课的导引点，透过思政内容的引导，将爱国主义、核心价值观、职业素养、职业规范等融合到专业知识的教授中，让学生在实际案例分析、模拟情境体验以及实践调研等活动中进一步深化对知识与思政的认识和掌握。培养职业学校学生的综合能力，尤其是学习理论和实践操作的能力，是教学中的重点。专业教学与思政教育的有机统一将为学生提供更优质的学习环境。