文章-世纪中文出版社

马小亭《生物学报》 2024年6期

摘要:

高中生正是处在思维模式转变的重要时期，在中学生物课程的学习过程中，老师要用各种不同的教学手段相结合，使他们对生物学课程产生一种发自内心的喜爱，并且乐于在生物学课堂上积极主动地进行学习，达到多样化的思维训练，培养出高效的思考能力，为以后的生物学课程的深入学习打下坚实的基础。本论文的研究表明，高中生物老师应该转变自己的教学理念和教学方式，注重对学生的思考能力的培养，在生物学的课堂上，用各种各样的活动来引起学生的注意，从而达到对学生思考能力的培养的需求，从而提高高中生物学的科学与有效。

浅析初中历史教学中德育渗透策略下载：347 浏览：3286

曹彩全《历史教学研究》 2022年7期

摘要:

目前，培养德才兼备的学生是现代教育的主流趋势。对此，教师应在让学生高效理解和掌握知识的基础上培养学生的思想道德素质，使学生全面发展。历史是一门人文性较强的学科，具有大量德育因子，初中历史教师应在教学中合理渗透，促使学生掌握历史知识的同时提升思想道德素质

大数据在工程服务招投标中的应用下载：119 浏览：1559

朱一仁《数据与科学》 2023年2期

摘要:

目前，我国的招投标工作还存在着许多问题，如过度竞争、私下交易、合同与实际不符等，这已经成为影响工程服务招标质量的重要因素。利用大数据进行工程服务招投标，可以有效地解决招投标工作中存在的信息不对称、不平衡等问题，促进工程服务资源合理配置。

机械自动化在化工机械制造中的应用研究下载：397 浏览：2061

李仁强《中国机械研究》 2021年11期

摘要:

现阶段我国科学技术的不断发展，自动化技术在工业制造中的应用范围也不断增大，极大程度的提高了我国工业制造生产的效率。基于此，本文首先概述了机械自动化技术的概念，在分析机械制造自动化发展优势的基础上，提出机械自动化在化工机械制造中的应用，希望对我国机械自动化的良好应用提供帮助。

物理教学中如何培养学生自主学习能力下载：210 浏览：2336

冯仁仕《现代物理学报》 2022年1期

摘要:

物理学是一门抽象的学科。学生学习物理知识很困难。在当前的教育背景下，教师不仅需要将教材中的许多知识传授给学生，还需要培养学生的自主学习能力。随着新课程改革的全面推进，培养初中生的自主学习能力显得尤为重要。基于此，本文分析了在初中物理教学中培养学生自主学习能力的策略。

小学语文教学中多媒体信息技术的应用策略下载：289 浏览：3992

杨黎《信息通信与技术》 2023年1期

摘要:

在多媒体信息技术教育背景下，小学语文教学仅凭借教师一支粉笔、一张巧嘴的教学模式，已经难以满足小学生多样化的认知发展需求，把枯燥单一的语文知识讲授优化为现代科技引领的多样展示，才是构建有生机、有活力的语文课堂的根本途径。为此，教师必须把握多媒体信息技术在小学语文教学中的综合运用价值，实现现代技术和前沿教育理念的深化整合。

胫骨平台骨折的X线诊断价值分析下载：481 浏览：3673

郑兵邓龙林《诊断医学》 2021年8期

摘要:

目的：探究X线于胫骨平台骨折诊断应用价值分析。方法：本课题研究指标为笔者单位放射科于2017年10月-2019年2月接收的胫骨平台骨折患者，共计52例，予以患者开展X线检查。结果：患者X线检查诊断精准性92.31%，与最终病理结果诊断具有一致性，差异均衡（P>0.05)。结论：X线于胫骨平台骨折诊断中具有积极导向，临床诊断价值高。

浅谈在初中信息技术教学中培养学生审辩思维的策略分析下载：306 浏览：3625

王德富《信息通信与技术》 2022年11期

摘要:

新课程改革背景下信息技术教学在初中教育领域的地位不断提升，怎样在教学中培养学生的审辩思维受到了广泛关注，成为当下信息技术教学研究的重点方向。文章主要从信息技术教学中培养学生审辩思维的策略进行了探讨，以期参考。

高中如何培养物理创新能力下载：159 浏览：1534

何仁友《物理进展》 2023年2期

摘要:

创新是人类的实践行为，创新是人类对与发现的再创造，创新也是对物质世界矛盾的再创造。在高中物理教学中，我可以先从培养学生的创新意识开始，渐渐地思考物理教学课堂模式的创新，再到付诸创新于物理课堂教学中，而且可以通过运用多媒体手段、课外活动等多种形式加强创新。

某岛镇天然气分布式能源项目可行性研究下载：196 浏览：2571

潘国仁《能源学报》 2021年8期

摘要:

浙江沿海很多岛屿城镇人口集中、经济基础好，但也是能源消耗多的地区，通过分布式可再生能源和能源智能微网(DIEM)等方式，实现传统能源与风能、太阳能、地热能、生物质能等能源的多能互补和协同供应，可以极大缓解这些地区的能源消耗需求，促进社会经济的可持续发展。分布式能源是一种建在用户端的能源供应方式，可独立运行，也可并网运行，是以资源、环境效益最大化确定方式和容量的系统，将用户多种能源需求，以及资源配置状况进行系统整合优化，采用需求应对式设计和模块化配置的新型能源系统，是相对于集中供能的分散式供能方式。本文基于洞头区大门镇选址建设分布式能源项目为背景，论述了方案的可行性、建设的重要性，给出了建设的效益评价与相关建议。

论矿山地质勘查数字化测绘技术的应用下载：287 浏览：2920

董仁福《矿山工程与技术》 2021年10期

摘要:

本文以数字化测绘技术内容为切入点，并以此为依据展开阐述，针对作业模式选择、数字化测绘操作流程、矿山地质勘查信息化建设的各项要点进行全面探讨，以此来为后续更加高效的落实矿山地质勘查工作提供技术支持。

克罗恩病患者居家肠内的营养护理干预及护理效果探讨下载：105 浏览：1035

沈樱樱《中国食品与营养》 2024年5期

摘要:

目的评估和分析针对克罗恩病患者的最佳肠内营养护理方法和护理效果。方法筛选本院在2021.5-2022.9期间收治的克罗恩病患者60名，将所有患者均分成普通组、研究组。普通组采取常规护理干预方案，研究组采取延续护理方案。结果在为两组患者采取不同方案的护理干预后，研究组患者有更为突出的肠内营养效果，研究组患者的血清营养学指标显著优于普通组，且研究组患者有更低的并发症发生概率。比对两组患者采取不同方案护理后的结果存在显著的统计学差异，P＜0.05。结论在为克罗恩病患者提供居家肠内营养护理干预上，引入延续性护理干预措施能够契合患者的临床护理干预需求，确保患者通过科学的护理，有更好的护理效果。为此，针对克罗恩病患者居家肠内营养护理，延续性护理有较好的应用价值和意义，值得在临床推广普及。

小学信息技术课堂教学中教体验的探究下载：289 浏览：3021

石俊《信息通信与技术》 2022年4期

摘要:

在小学信息技术教学中，要通过教师、学生、内容之间的互动交流，提高学生的课堂参与度，增进他们的操作体验，促进学生操作技能的发展以及信息素养的提升。

合作学习在初中物理实验教学中的应用探究下载：267 浏览：3020

安正江《现代物理学报》 2021年7期

摘要:

物理是一门实践性的课程，在初中物理教学中，实验占有很大的比重。在初中学生的物理学习中，合作学习有着重要的意义。合作学习这种形式历史较短，但是其内涵发展却越来越丰富，它的意义和优势也不断地凸显出来，在其与物理实验教学的结合中，形式也越来越丰富。本文就将对合作学习在初中物理实验教学中的应用进行探究，以求为物理实验教学提供理论和实践支持。

椎体后凸成形术在老年骨质疏松性骨折的临床研究下载：61 浏览：790

闻冲林梁红波普发德林远夏强超《临床医学杂志》 2024年12期

摘要:

本研究旨在探讨椎体后凸成形术在老年骨质疏松性骨折治疗中的临床效果。方法：选取2022年6月至2023年5月间本院收治的96例老年骨质疏松性骨折患者，随机分为两组，每组48例。对照组采用保守治疗，研究组行椎体后凸成形术。通过比较两组患者的疼痛缓解程度、椎体高度恢复、骨密度变化及生活质量，评估手术疗效。结果：研究组患者疼痛评分显著低于对照组（P＜0.05），椎体高度恢复及骨密度增加均优于对照组（P＜0.05）。此外，研究组患者的生活质量评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论：椎体后凸成形术在治疗老年骨质疏松性骨折中，相较于保守治疗，能更有效地缓解疼痛，促进椎体恢复，提高患者骨密度及生活质量，是一种值得推广的治疗方法。

"双减"背景下初中物理教学有效性的思考下载：189 浏览：1995

刘健《物理进展》 2022年4期

摘要:

近年来，我国大力推行“双减”政策，在这种情况下，各科教师都需要结合“双减”政策相关要求，对课堂教学进行改革和创新。因此，在初中物理教学过程中，教师还需要结合“双减”政策背景，引入新型教学理念和教学手段，构建高效课堂，进一步提升教学质量。因此，本文首先分析了“双减”政策运用概述，然后探究具体实施策略，以供参考。

大数据背景下的初中数学单元复习策略下载：302 浏览：2868

黄仁杰《数据与科学》 2021年8期

摘要:

在实施三年级数学总复习的过程中，作为一名教师，难免会遇到很多问题需要解决。用最短的时间、最少的复习成本和最大的复习效益，是所有教师都希望达到的结果。通过特定的复习期，这样可以保证学生对整体数学复习任务有一个很好的理解，也是每个老师都期待的复习场景。对于初中整体复习任务，必须保证学生在短时间内更好的连接到整个初中知识体系，对每一个小而微不足道的知识点都有深刻的理解。本文主要考察多元数据的性质和教学隐含的准确性，结合初中数学教学，从真实情况中考察在众多数据中复习初中数学的有效策略，供同行们参考。

核心素养下高中生物课堂教学策略下载：108 浏览：1895

吴雪《生物学报》 2022年11期

摘要:

通过在高中生物教学中对学生的核心素养进行培养，可带给学生独特的学习体验，从而有效锻炼学生的学习能力，帮助学生更好地进行后续知识的学习。考虑到高中阶段的教学与高考密切相关，而高考是学生人生中的第一个分水岭，对其今后的学习与发展产生直接影响，所以教师必须优化自身的教学观念，积极调整教学手段，促使学生的核心素养能够通过课堂教学有所提升。

初中化学课堂中大单元教学的实施策略下载：77 浏览：872

周文《化学研究前沿》 2024年9期

摘要:

大单元教学强调深入研读学科课程标准，精准把握教学方向。教师需以单元主题为核心，巧妙串联各知识点，形成逻辑严密、内容连贯的学习路径。通过设计富有挑战性和探索性的大任务或大项目，鼓励学生跨越传统课堂界限，进行独立思考与团队协作。在这一过程中，强化实验操作与探究性学习，让学生在实践中发现问题、解决问题，促进知识的深度理解和内化。基于此，本文将针对初中化学课堂中大单元教学的实施策略进行分析和探究。

基于OBE理念的地方高校制药工程专业“生物化学”课程思政教学探究下载：84 浏览：923

陈仕学姚元勇张萌杨海《化学研究前沿》 2024年8期

摘要:

本研究探讨了将成果导向教育理念（OBE）与课程思政相结合应用于《生物化学》教学的实践和成效。通过实施这一教学模式，旨在全面提升学生的知识掌握、技能发展、情感态度和价值观。研究显示，整合OBE和课程思政不仅增强了学生的学术能力，还促进了其社会责任感、职业道德和科学精神的形成。此外，研究还指出了此教学模式在提升教育质量、增强学生职业成长的潜力，并探讨了未来教育实践中可能面临的挑战与发展方向。本研究为高等教育中课程思政与OBE理念的有效结合提供了实证基础，并建议未来研究应继续扩展其在不同学科的应用，以优化和适应教育的快速变化。

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