文章-世纪中文出版社

马霄骁《英语教学》 2021年2期

摘要:

针对学生英语学习中出现的能力基础差异或“两极分化”,运用小组合作学习策略落实分组分层教学。通过采取合作小组分层、教学目标分层、活动方式分层、作业训练分层、学习评价分层等方式,践行差异教学理念,激发不同层次学生的学习热情,増强自信心和参与意识,促进差异化发展。

核心素养背景下高中生物合作学习的实践探讨下载：73 浏览：1158

宁文会《生物学报》 2024年4期

摘要:

在新时代背景下，核心素养的培养已成为我国教育改革的核心目标。高中生物教学作为科学教育的重要组成部分，如何在核心素养的引导下开展有效的合作学习，提高学生的综合能力和创新思维，是当前高中生物教学面临的重要问题。本文基于核心素养的视角，对高中生物合作学习的实践进行深入探讨，为高中生物教学的改革提供有益的启示。

试析高中生物课堂教学质量的提升策略下载：73 浏览：1281

张萍如《生物学报》 2024年4期

摘要:

文旨在探讨高中生物课堂教学质量的提升方法。针对当前高中生物教学的现状和存在的问题进行深入分析，本文提出了针对性的改进策略。文章首先概述了高中生物教学的现状，并指出了几个主要问题，包括教师教学理念的滞后、教学内容与大纲的脱节以及教学评价体系的不足。在此基础上，提出了鼓励合作探究学习、紧密结合课堂特点进行实验探究、引入先进的教学模式等策略，以期提升高中生物的教学质量。这些策略的实施，旨在激发学生的学习兴趣，培养其科学探究能力，从而全面提高生物教学的效果。

合作学习在初中历史教学中的研究下载：389 浏览：3699

向征《历史教学研究》 2022年4期

摘要:

现阶段，在初中历史教学课堂中，教师通过运用小组合作学习方法提高了学生学习积极性，利于学生加强对于历史知识的探索能力。基于此，本文通过进一步分析小组合作学习方法应用的意义，总结了历史课堂运用小组合作学习方法的对策。

新职业教育法背景下职教集团的校企合作长效机制研究下载：99 浏览：2005

洪丹《中国职业教育》 2023年1期

摘要:

职教集团是新职业教育法下实现校企深度合作的有效模式，有利于提高出综合实力强的技术技能型人才，满足社会对人才的需求。本文通过对新职业教育法下职教集团校企合作的新要求进行分析，在此背景下探索出长效合作的路径，可以为职教集团校企合作提供借鉴与指导。

合作学习在初中物理教学中的实践下载：249 浏览：2716

鲍银平《现代物理学报》 2021年12期

摘要:

新课程改革以来，合作学习的重要性被越来越多人熟知，合作学习越来越成为教师常常运用的教学方法。在初中物理教学中，开展合作学习能够改善当前教学中存在的问题，营造良好的学习氛围，调动学生的积极性，有利于提高教学效率。为此，文章将对初中物理教学中合作学习的开展策略进行研究。

新时代中柬职业教育合作路径探析下载：201 浏览：2179

陈凯华赵伟欣《中国职业教育》 2022年11期

摘要:

柬埔寨近年来积极践行“一带一路”倡议，在经济、社会和文化等方面于中国合作取得了一定的成就，但是因为柬埔寨劳动力受教育程度低、工人技术技能水平低，严重影响了产业发展和就业质量，特别是在全球疫情影响下“一带一路”倡议践行下，中柬两国积极通过完善校企合作机制、搭建教育合作框架、创新教育合作机制等举措，推进两国职业教育合作纵深发展。

浅谈历史故事在初中历史教学中的应用下载：541 浏览：4811

桂金凤《历史教学研究》 2021年11期

摘要:

时代的发展不仅推动了历史的车轮，也为历史教育留下了历史的故事。虽然历史故事的形成和传承融合了许多人的观点和思想，但并不影响他们成为历史教学的重要教学资源。本文将探讨历史教科书中的故事元素，以提高历史教学的兴趣；将历史教学内容融入历史故事，激发学生学习积极性；定期开展历史故事分享课，引导学生参与历史教学，只讨论历史故事在初中历史教学中的应用。

立足甘南实际，加快职业教育步伐下载：77 浏览：1723

刘玉凤《中国职业教育》 2022年10期

摘要:

目前，我国具有中国特色的社会主义职业教育体系已初步形成，职业教育改革进入了新的历史发展阶段，取得了可喜的成绩。但是甘南藏族自治州作为偏远的藏区之一，职业教育相对落后，本文主要探讨了如何立足甘南实际，加快职业教育的几个主要途径和路子，以及职业教育为甘南经济社会的发展做出的重大贡献。

以护士为主导的多学科合作在胃肠外科患者术后营养管理中的应用下载：108 浏览：1119

朱霞《中国食品与营养》 2024年6期

摘要:

目的：研究分析以护士为主导的多学科合作在胃肠外科患者术后营养管理中的应用。方法：研究选取我院2022年1月-12月收治的胃肠外科患者100例，分为对照组与观察组，每组各50例。对照组采用常规护理，观察组采用以护士为主导的多学科合作护理。分析比较两组患者并发症发生率、护理满意度。结果：与对照组相比，观察组患者并发症发生率较低、护理满意度较高，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：给予肠胃肿瘤患者护理工作中实施以护士为主导的多学科协作营养管理可以有效的提高患者肠内营养达标率，改善患者各项机体营养指标，保证患者机体维持在良好的营养状态下，降低胃肠道不良反应发生率，提高其生存质量。

自主合作探究学习模式在高职机械类课程中的应用探析下载：399 浏览：2013

范鹤《中国机械研究》 2021年2期

摘要:

伴随着社会实用型人才需求的不断增加，高职院校作为社会实用型人才的主要培养途径受到大众的重视。而机械类课程作为高职教育中应用作为广泛的专业课程之一，不仅具备严谨性与专业性，而且在实践教学环节中具备相当的难度，需要学生具备一定的自主能力与动手能力，但是目前该专业的学生能力培养并不顺利。基于此，本文深度分析自主合作探究学习模式在高职机械类课程中的应用策略，供广大高职教育工作者参考。

合作学习模式在高中生物教学中的应用策略研究下载：106 浏览：1263

张传宝《生物学报》 2023年8期

摘要:

高中生物这一学科作为一门自然科学类的学科，通过引导学生对其知识展开学习，不仅有助于学生真正地了解并掌握一些相对奇妙的生物知识，还能够在此基础之上，真正地促进其科学思维及科学探究等能力得到有效发展。而实现这一教学目的的前提便是教师能够真正地调动学生知识学习的兴趣，促使学生积极主动地参与到理论知识的学习中。但是就目前的教学情况来看，教师仍然采用传统应试教育背景下的课堂教学模式，将无法真正实现这一目的，因此，这便需要教师能够遵循新课程改革的相关要求，尽可能地用一些有效的课堂教学模式，例如，合作学习的模式，以此来调动学生的学习热情，促使学生在与他人合作交流的过程中，真正地实现学习能力的提升。

产教深度融合助推职业教育高质量发展下载：66 浏览：1664

田明《中国职业教育》 2022年7期

摘要:

2022年5月1日，新修订的《职业教育法》正式施行。大力发展职业教育既是国之大计，也是重要民生，更是加速新旧动能转化、产业转型升级的“动力源”和“助推器”。新《职业教育法》明确提出“职业学校、职业培训机构实施职业教育应当注重产教融合，实行校企合作。”如何实现产教深度融合，促进产业和教育融为一体、互融共生成为办好职业教育关键。

应用“问题导学法”优化物理小组教学下载：186 浏览：1986

何国强《物理进展》 2022年9期

摘要:

在立德树人的育人方针指导下，落实物理核心素养培育教学要求下，提出了高中物理“问题导学法”的物理小组教学模式的改革思路。对“问题导学法”的小组合作学习模式的教学思路、教学策略、教学效果进行探究，通过“问题导学法”的物理小组教学模式，提高学生的沟通合作能力，激发学习兴趣，培养学科核心素养，提升学生学习效率。

合作学习在初中物理实验教学中的应用研究下载：295 浏览：2910

杨宁娟《现代物理学报》 2021年7期

摘要:

物理是一门实践性的课程，在初中物理教学中，实验占有很大的比重。在初中学生的物理学习中，合作学习有着重要的意义。合作学习这种形式历史较短，但是其内涵发展却越来越丰富，它的意义和优势也不断地凸显出来，在其与物理实验教学的结合中，形式也越来越丰富。

高中历史课堂教学中小组合作学习策略分析下载：574 浏览：5441

陈亚娟《历史教学研究》 2021年5期

摘要:

小组合作学习是学生以多人组合的形式，对某个学习内容展开探讨和学习。高中历史教师在课堂教学中，以小组合作学习的方式进行教学，这不仅可以提高教师的工作效率，还可以充分培养高中学生的人际沟通能力，以及合作学习的能力。文章分析了教师应如何在高中历史课堂教学中有效地结合小组合作

合作学习在初中物理实验教学中的应用探究下载：267 浏览：3021

安正江《现代物理学报》 2021年7期

摘要:

物理是一门实践性的课程，在初中物理教学中，实验占有很大的比重。在初中学生的物理学习中，合作学习有着重要的意义。合作学习这种形式历史较短，但是其内涵发展却越来越丰富，它的意义和优势也不断地凸显出来，在其与物理实验教学的结合中，形式也越来越丰富。本文就将对合作学习在初中物理实验教学中的应用进行探究，以求为物理实验教学提供理论和实践支持。

基于小组合作学习的高中物理教学研究下载：263 浏览：2880

张红秀《现代物理学报》 2021年6期

摘要:

培养学生的物理学科核心素养已经成为高中物理教学的必然要求，小组合作学习作为一种新型教学方式，要求学生之间加强交流、沟通和合作，从而更好地完成教学目标，是提升学生核心素养的重要方法但是在实际的教学过程当中，小组合作学习还存在诸多的问题，没有发挥出其实际的教学效果，因此本文基于小组合作学习，对高中物理教学展开探究，希望能够提高物理教育学的质量和效率。

浅析小组合作教学法在初中物理实验课堂教学的应用下载：321 浏览：2795

何智菁《现代物理学报》 2021年5期

摘要:

伴随我国这些年不断深化落实教育改革一系列举措，素质教育成效已然呈现。当然，促进我国素质教育效果和教学质量提升的因素或方法非常多，在初中物理实验教学中采用小组合作学习模式便是其中之一。在开展初中物理实验教学时,小组合作教学的合理应用具有极其重要的价值,教育人员需要对其进行深入分析，确保能够合理优化教学过程，实现学生物理素养的进一步提升。

信息技术课堂教学中的小组合作学习下载：293 浏览：2982

房育龙《信息通信与技术》 2022年2期

摘要:

小组合作学习是一种可以有效培养学生创新思维的课堂学习模式，能有效促进小组成员之间在课堂内外的合作与交流。而随着大数据时代的发展，随着现代信息技术的迅猛发展，社会各界对于中学生的信息素质提出了更高的要求，这时小组合作学习在中学信息技术的课堂教学中便显得尤为重要。因此，笔者针对目前中学信息技术课程实施的现状及问题，论述在信息技术教学中，小组合作学习的重要性，并就如何在中学信息技术教学中实施小组合作学习这一点进行简要讨论。

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